《工程測(cè)量》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、工程測(cè)量課程標(biāo)準(zhǔn)作者：日期：2所謂課程標(biāo)準(zhǔn)，就是對(duì)學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后應(yīng)該知道什么和能做什么（ what students should know and be able to do ）的界定和表述，實(shí)際上反映了國(guó)家對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的期望。課程標(biāo)準(zhǔn)通常包括了幾種具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的標(biāo)準(zhǔn)，主要有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（劃定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定學(xué)生在某領(lǐng)域應(yīng)達(dá)到的水平）。歷史變革中國(guó)清朝末年興辦近代教育之初， 在各級(jí)學(xué)堂章程中有 功課教法章，列有課程門目表和課程分年表。 這是課程標(biāo)準(zhǔn)的雛型。 1912 年 1 月，中華民國(guó)教育部公布了普通教育暫行課程標(biāo)準(zhǔn)。此后，課程標(biāo)準(zhǔn)一詞沿用了約40 年。課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)，

2、一般包括總綱和分科課程標(biāo)準(zhǔn)兩部分?？偩V規(guī)定學(xué)校教育的總目標(biāo)、學(xué)科的設(shè)置、各年級(jí)各學(xué)科每周教學(xué)時(shí)數(shù)表和教學(xué)通則等。分科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各科教學(xué)目標(biāo)和 教材綱要、教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)時(shí)間的分配、應(yīng)有最低限度的教學(xué)設(shè)備以及 教學(xué)方法 和其他應(yīng)注意的事項(xiàng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的總綱部分，相當(dāng)于中國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校 教學(xué)計(jì)劃 ；它的分科課程標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于曾經(jīng)使用的分科 教學(xué)大綱 （見教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱）課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別教學(xué)大綱課程標(biāo)準(zhǔn)1從教學(xué)的角度出發(fā)， 對(duì)教學(xué)目1規(guī)定學(xué)生在知識(shí)與能力、過程與方式、情感態(tài)度的、教學(xué)內(nèi)容的確定、知識(shí)點(diǎn)的與價(jià)值觀等方面的基本要求； 對(duì)課程性質(zhì)、地位作用、具體要求及深度難度、詳細(xì)的教課程目標(biāo)、 課

3、程內(nèi)容以及各學(xué)習(xí)領(lǐng)域安排做出相應(yīng)的學(xué)順序、各部分內(nèi)容的課時(shí)、教要求；對(duì)教材編寫、教學(xué)要求、教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)中應(yīng)該注意的問題等方面做出等也做出了相應(yīng)的規(guī)定和要求。但不再包括教學(xué)重相應(yīng)的要求。點(diǎn)、難點(diǎn)、 時(shí)間或數(shù)量等具體內(nèi)容。 它為學(xué)校和教師2出發(fā)點(diǎn)是直接指導(dǎo)教學(xué)工作， 從進(jìn)行課程規(guī)劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)提供了廣闊的創(chuàng)造空間。教師教學(xué)的角度出發(fā)，過分追求知2著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)性發(fā)展。由單純強(qiáng)識(shí)的系統(tǒng)性，邏輯關(guān)系的嚴(yán)密性，調(diào)知識(shí)和技能，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法, 關(guān)注以便改進(jìn)教師的教學(xué)，關(guān)注教師教學(xué)生素質(zhì) , 關(guān)注學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。學(xué)任務(wù)的完成情況。3重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生職業(yè)能力、素質(zhì)的基本

4、要求做出規(guī)定。功能3以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、技能為首把培養(yǎng)職業(yè)能力作為能力培養(yǎng)的核心。要目標(biāo)，將發(fā)展思維能力作為能力4特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程：注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；注重不同培養(yǎng)的核心。 4強(qiáng)調(diào)“學(xué)科知識(shí)體“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向 , 以學(xué)生素質(zhì)為基礎(chǔ)”；注重工作系”，即重視知識(shí)的傳承，重視學(xué)生實(shí)踐在課程中的主體地位； 注重學(xué)生職業(yè)崗位能力的培對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從而使教師養(yǎng)。將學(xué)習(xí)重心從知識(shí)的傳承積累向能力培養(yǎng)的過程轉(zhuǎn)較為關(guān)注學(xué)生是否掌握了扎實(shí)的基化。本知識(shí)。忽視學(xué)生能力。沒有提及5教師成為課程的開發(fā)者，教師是“用教科書教，而工作任務(wù)、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，不是教教科書”。也沒有強(qiáng)調(diào)通過課程教學(xué)使學(xué)生6所規(guī)范的

5、考核體現(xiàn)全面考核、綜合評(píng)價(jià)的總要求，“能做什么” 。突破了“知識(shí)考核” ，體現(xiàn)“能力考核” ，不僅用概念問5教師是教“教科書”，教師是教題考核，而主要用“任務(wù)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，用綜合項(xiàng)材的執(zhí)行者。目進(jìn)行考核，在職業(yè)或準(zhǔn)職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)考核。6所規(guī)范的考核主要限于“知識(shí)考核”，“筆試考核”。規(guī)范規(guī)范的行為主體是 教師 ；教學(xué)過規(guī)范的行為主體是 學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體， 體的行程中信息單向傳遞、教師單向控現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的中心， 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的為主制，教學(xué)活動(dòng)以教師為中心、主組織者、協(xié)調(diào)人和專業(yè)對(duì)話伙伴”的理念。體不體。教師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了徹底的改變。同1 分章、分節(jié)依次列出課程基本內(nèi)1按學(xué)

6、習(xí)領(lǐng)域（指任務(wù)或模塊化課題或工作項(xiàng)目等）容、相應(yīng)要求、課時(shí)安排。順序描述課程內(nèi)容、具體要求及參考課時(shí)；說明學(xué)生應(yīng)內(nèi)容2 教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于知識(shí)目標(biāo)。獲得的知識(shí)、培養(yǎng)的能力與態(tài)度。要求3“教學(xué)建議、教學(xué)中應(yīng)重視的問2教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于能力目標(biāo)，用職業(yè)能力表述教學(xué)目不同題”較為簡(jiǎn)單。3詳細(xì)提出了課程實(shí)施建議。在實(shí)施建議中，采用論述與實(shí)例相結(jié)合的方式，具體闡明了標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的基本理念的內(nèi)涵，以及它們?cè)诮滩木帉?、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)指標(biāo)等方面的具體體現(xiàn)，便于從整體上把握課程。工程測(cè)量課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱 】工程測(cè)量【參考學(xué)時(shí) 】總學(xué)時(shí)： 180理論學(xué)時(shí)： 114實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：66【適用專業(yè) 】公路施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)、道路橋梁施

7、工、公路工程試驗(yàn)檢測(cè)1. 課程定位該課程是中等職業(yè)學(xué)校公路施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)、道路橋梁施工專業(yè)必修的專業(yè)核心課程。同時(shí)，也是獲取測(cè)量員從業(yè)資格的證書課程之一。本課程以測(cè)量員崗位為導(dǎo)向， 貫徹中級(jí)測(cè)量工國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照“理實(shí)一體化教學(xué)”的思路進(jìn)行教學(xué)， 使學(xué)生具有使用工程測(cè)量?jī)x器的能力，掌握公路勘測(cè)及路橋施工測(cè)量的基本方法， 具備公路測(cè)量的基本能力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思想品德，為學(xué)生畢業(yè)后從事勘測(cè)設(shè)計(jì)、工程施工測(cè)量、工程檢測(cè)等崗位打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)素質(zhì)和能力基礎(chǔ)。該課程以應(yīng)用數(shù)學(xué)、公路工程基礎(chǔ) 等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)， 也是進(jìn)一步學(xué)習(xí) 路基路面施工、橋涵施工等課程的前導(dǎo)課。2. 課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生

8、將熟悉常用的測(cè)量?jī)x器，掌握公路工程施工中各種測(cè)量?jī)x器的用法，掌握公路勘測(cè)、 公路工程施工測(cè)量、建筑施工測(cè)量的基本方法，具備基本的測(cè)量技能，達(dá)到中級(jí)測(cè)量工的基本職業(yè)能力和職業(yè)規(guī)劃能力。同時(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、實(shí)事求是和耐心細(xì)致的工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作和吃苦耐勞精神， 在此基礎(chǔ)上形成以下職業(yè)能力。2.1 職業(yè)能力目標(biāo)： 能熟練使用普通水準(zhǔn)儀進(jìn)行高程測(cè)量和三四等水準(zhǔn)測(cè)量； 能熟練使用光學(xué)經(jīng)緯儀進(jìn)行角度測(cè)量； 能使用鋼尺、經(jīng)緯儀、測(cè)距儀、全站儀等儀器進(jìn)行距離測(cè)量； 熟練使用全站儀進(jìn)行角度、距離、坐標(biāo)測(cè)量和點(diǎn)位坐標(biāo)放樣； 能使用 GPS進(jìn)行坐標(biāo)測(cè)量和放樣； 能使用平板儀、經(jīng)緯儀、全站儀等進(jìn)行小區(qū)域地形測(cè)量

9、，并勾繪地形圖； 能熟練進(jìn)行中線測(cè)量、縱橫斷面測(cè)量； 能熟練運(yùn)用各種測(cè)量?jī)x器進(jìn)行公路施工和橋梁施工測(cè)量； 能進(jìn)行基本的建筑施工測(cè)量。2.2 知識(shí)目標(biāo)： 能解釋水準(zhǔn)測(cè)量的原理； 能進(jìn)行各種測(cè)量的成果處理； 熟練說出各種測(cè)量?jī)x器的各部分作用； 能進(jìn)行加密水準(zhǔn)點(diǎn)的計(jì)算； 能進(jìn)行坐標(biāo)正反算的計(jì)算； 能進(jìn)行地形測(cè)量的相關(guān)計(jì)算，并能勾繪等高線； 能正確處理各種測(cè)量的內(nèi)業(yè)； 能正確繪制縱橫斷面圖并進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)、計(jì)算； 會(huì)進(jìn)行公路和橋梁施工的各種放樣計(jì)算。2.3 情感目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)會(huì)使用一種測(cè)量?jī)x器后的成就感和測(cè)量學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功與快樂。通過教師演示、 學(xué)生動(dòng)手操作完成項(xiàng)目任務(wù)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

10、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察、獨(dú)立思考、自主探究的習(xí)慣， 從而使學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)、 參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的。2.4 素質(zhì)目標(biāo)：在教學(xué)過程中結(jié)合各種儀器的使用進(jìn)行理實(shí)一體化和課件教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在測(cè)量過程中具有吃苦耐勞、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，與人相處、 與人溝通的綜合素質(zhì)。3. 教學(xué)組織根據(jù)工作崗位與職業(yè)能力要求， 為使學(xué)生掌握公路工程測(cè)量的理論知識(shí)和操作技能，并能夠解決公路工程測(cè)量面臨的實(shí)際問題，本課程設(shè)計(jì)了六個(gè)模塊，包含 21 個(gè)項(xiàng)目工作任務(wù)，共計(jì) 個(gè)學(xué)時(shí)，教學(xué)組織表如表 1：4、教學(xué)內(nèi)容與能力要求工程測(cè)量課程教學(xué)內(nèi)容全面體現(xiàn)了工作過程結(jié)構(gòu)的完整性和要素的全面性。其具體的模塊教學(xué)內(nèi)容

11、與能力要求如表2 所示。表 1 課程教學(xué)組織表模塊模塊名稱模塊教學(xué)任務(wù)學(xué)時(shí)分配編號(hào)理論實(shí)訓(xùn)小計(jì)緒論22普通計(jì)算器的使用22模塊一公路測(cè)量基礎(chǔ)測(cè)量誤差基礎(chǔ)44測(cè)量控制理論66編程計(jì)算器的使用22水準(zhǔn)測(cè)量12820角度測(cè)量81018模塊二測(cè)量基本技能距離測(cè)量8412全站儀測(cè)量4610GPS測(cè)量22地形測(cè)量10616中線的基本知識(shí)44模塊三公路中線測(cè)量中樁的訂設(shè)181028全站儀測(cè)公路中線224水平測(cè)量448模塊四公路縱橫斷面測(cè)量橫斷面測(cè)量224縱橫斷面設(shè)計(jì)4812公路施工測(cè)量的基本方法426模塊五公路施工測(cè)量公路路線施工測(cè)量448公路橋隧施工測(cè)量44建筑測(cè)量基礎(chǔ)44合計(jì)11466180表 2教學(xué)內(nèi)

12、容與能力要求表序模塊教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求號(hào)任務(wù)1. 測(cè)量學(xué)任務(wù)：解釋測(cè)量學(xué)的定義，說出其分類和在公路建設(shè)掌握確定地面點(diǎn)位中的應(yīng)用2. 地面點(diǎn)位的表示方法：歸納1緒論方法和測(cè)量工作基各種坐標(biāo)系的特點(diǎn)，解釋高程的本原則概念3測(cè)量工作的程序和原則：歸納測(cè)量工作的程序和原則2測(cè)量誤差掌握誤差的基本理1 誤差分類和消除誤差的措施基礎(chǔ)論和相關(guān)要求2 衡量精度的指標(biāo)：理解含義序模塊教學(xué)教學(xué)目標(biāo)號(hào)任務(wù)掌握控制測(cè)量的基3測(cè)量控制本要求，會(huì)進(jìn)行坐理論標(biāo)的正反算，會(huì)進(jìn)行三四等水準(zhǔn)測(cè)量掌握水準(zhǔn)儀的基本4水準(zhǔn)測(cè)量操作和成果處理方法熟練掌握經(jīng)緯儀的使用；掌握測(cè)角的5角度測(cè)量基本方法；掌握角度測(cè)量記錄及

13、計(jì)算方法掌握尺子丈量和視距測(cè)量的方法；掌6距離測(cè)量握直線定向及方位角計(jì)算的方法掌握全站儀測(cè)量的全站儀測(cè)7基本方法；了解各量項(xiàng)改正。知識(shí)內(nèi)容及要求1. 掌握控制測(cè)量的分類和基本程序2. 會(huì)進(jìn)行坐標(biāo)的正反算3. 會(huì)進(jìn)行三四等水準(zhǔn)測(cè)量并進(jìn)行內(nèi)業(yè)計(jì)算1. 水準(zhǔn)測(cè)量原理：理解水準(zhǔn)測(cè)量的原理并能實(shí)際運(yùn)用。2. 水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺：能辨認(rèn)水準(zhǔn)儀的各部分名稱、作用，會(huì)使用水準(zhǔn)儀操作、會(huì)讀數(shù)；3普通水準(zhǔn)測(cè)量：布設(shè)水準(zhǔn)點(diǎn)及水準(zhǔn)路線以及水準(zhǔn)點(diǎn)的加密；能完成普通水準(zhǔn)測(cè)量，會(huì)進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量手簿計(jì)算和成果處理。1. 光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用：能辨認(rèn)光學(xué)經(jīng)緯儀的各部分名稱；會(huì)使用經(jīng)緯儀2. 角度觀測(cè)：能熟練使用光學(xué)( 電子 ) 經(jīng)

14、緯儀測(cè)水平角、豎直角；會(huì)進(jìn)行角度測(cè)量的記錄和成果處理1 距離丈量： 能熟練使用鋼尺進(jìn)行一般量距測(cè)量和成果計(jì)算2. 視距測(cè)量：會(huì)用經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀進(jìn)行距離測(cè)量和計(jì)算3. 直線定向：知道表示直線方向的方法；會(huì)計(jì)算直線的方位角、象限角1 了全站儀的構(gòu)造： 能辨認(rèn)全站儀的各部分作用；會(huì)使用全站儀2全站儀的操作：會(huì)用全站儀測(cè)角度、距離、坐標(biāo)、坐標(biāo)放樣等技能內(nèi)容及要求練習(xí)三四等水準(zhǔn)量，會(huì)進(jìn)行測(cè)量及成果處理1會(huì)使用水準(zhǔn)儀2會(huì)進(jìn)行普通水準(zhǔn)測(cè)量3會(huì)進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量的成果處理4能進(jìn)行水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)1. 熟練使用經(jīng)緯儀進(jìn)行角度測(cè)量2能進(jìn)行經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)1會(huì)進(jìn)行直線定向和直線定線2能利用鋼尺進(jìn)行距離丈量3能利用經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀進(jìn)

15、行視距測(cè)量4會(huì)利用測(cè)距儀、全站儀測(cè)距1能獨(dú)立操作科力達(dá)全站儀2能正確運(yùn)用全站儀鍵盤上各鍵的基本功能；序模塊教學(xué)知識(shí)內(nèi)容及要求號(hào)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1 GPS的組成及特點(diǎn)：說明 GPS技能內(nèi)容及要求了解 GPS定位的方8GPS測(cè)量法掌握地形圖的基本知識(shí)；掌握地形圖9地形測(cè)量測(cè)量的方法；掌握地形圖的應(yīng)用；了解中線的基本知中樁的訂識(shí)；掌握中樁樁號(hào)10設(shè)計(jì)算和訂樁的方法。的基本組成和原理，列舉其特點(diǎn)2. GPS 的操作：會(huì)用 GPS進(jìn)行坐標(biāo)測(cè)量和放樣1地形圖的基本知識(shí)：說明如何讀圖2地形的表示方法：概述等高線的性質(zhì)和應(yīng)用；3地形圖的測(cè)繪：會(huì)使用全站儀或經(jīng)緯儀測(cè)地形圖并勾繪等高線4. 地形圖的應(yīng)用：利用地形圖確

16、定點(diǎn)的高程、坐標(biāo)、直線坡度、方位角、繪水面積計(jì)算等。1里程樁的設(shè)置：會(huì)進(jìn)行樁號(hào)的推算2圓曲線測(cè)設(shè)：會(huì)進(jìn)行加樁計(jì)算3緩和曲線、回頭曲線測(cè)設(shè)：會(huì)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。會(huì)利用 GPS測(cè)量坐標(biāo)和坐標(biāo)放樣1會(huì)使用經(jīng)緯儀、全站儀測(cè)繪地形圖。2會(huì)勾繪地形圖1. 會(huì)進(jìn)行樁號(hào)的布設(shè)2會(huì)進(jìn)行直線、單圓曲線、緩和曲線、回頭曲線的加樁11全站儀測(cè)掌握全站儀測(cè)公路會(huì)進(jìn)行坐標(biāo)計(jì)算公路中線中線的方法掌握水準(zhǔn)點(diǎn)設(shè)置方1水準(zhǔn)點(diǎn)的加密與設(shè)置：掌握設(shè)置要求12水平測(cè)量法；掌握基平和中2基平、中平測(cè)量：測(cè)量和記錄平測(cè)量的方法。計(jì)算方法掌握橫斷面方向的1橫斷面方向確定：懂得如何確橫斷面測(cè)定直線、圓曲線和緩和曲線方向13確定及測(cè)量方法和量2橫斷

17、面測(cè)量：會(huì)使用各種方法記錄方法測(cè)量橫斷面了解縱橫斷面設(shè)計(jì)1縱橫斷面圖的繪制：掌握繪圖14縱橫斷面的目的；掌握縱橫的方法和要求。設(shè)計(jì)斷面圖繪制方法；2縱橫斷面設(shè)計(jì)：能按要求進(jìn)行掌握縱橫斷面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)計(jì)算 ( 包含豎曲線計(jì)算 )公路施工掌握距離、角度、1. 施工放樣的基本方法：掌握測(cè)15測(cè)量的基坡度、點(diǎn)的平面位量要素的放樣方法本方法置放樣的基本方法2點(diǎn)的放樣：用各種方法放點(diǎn)會(huì)用全站測(cè)出各中樁的坐標(biāo)1會(huì)進(jìn)行水準(zhǔn)點(diǎn)加密2會(huì)用水準(zhǔn)儀進(jìn)行基平和中平測(cè)量1能確定橫斷面方向2會(huì)進(jìn)行橫斷面測(cè)量1會(huì)繪制縱橫斷面圖2會(huì)縱橫斷面設(shè)計(jì)3會(huì)整理路基設(shè)計(jì)表1會(huì)進(jìn)行距離、角度等的用放樣。2會(huì)全站儀放坐標(biāo)序模塊教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)內(nèi)

18、容及要求技能內(nèi)容及要求號(hào)任務(wù)1道路中線恢復(fù)：中線恢復(fù)的方法與勘測(cè)結(jié)合講解1會(huì)恢復(fù)中線公路路線掌握公路路線施工2公路邊線放樣：掌握路基路面162會(huì)進(jìn)行邊樁放樣施工測(cè)量測(cè)量的方法邊線放樣的方法3會(huì)進(jìn)行高程放樣3高程放樣：能根據(jù)設(shè)計(jì)高程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)放樣1控制測(cè)量：建立橋位控制網(wǎng)1會(huì)建立橋隧平面高2橋隧定位測(cè)量：測(cè)定橋隧的縱程控制網(wǎng)橫軸線和橋位公路橋隧掌握公路橋隧各部2會(huì)進(jìn)行橋隧的定位173錐形護(hù)坡放樣：理論上進(jìn)行放施工測(cè)量位放樣的方法測(cè)量樣計(jì)算3會(huì)進(jìn)行隧道的洞外4洞內(nèi)導(dǎo)線測(cè)量：進(jìn)行洞內(nèi)導(dǎo)線和洞內(nèi)測(cè)量的測(cè)量和延伸測(cè)量1函數(shù)計(jì)算：掌握指數(shù)、三角函能正確使用計(jì)算器進(jìn)普通計(jì)算掌握計(jì)算器的各功數(shù)、反三角函數(shù)的使用

19、方法18行函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)計(jì)器使用能使用2統(tǒng)計(jì)計(jì)算：利用統(tǒng)計(jì)功能計(jì)算算均方差、標(biāo)準(zhǔn)差等1測(cè)量程序使用：在計(jì)算器運(yùn)行1會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行程編程計(jì)算掌握測(cè)量基本程序序運(yùn)算19簡(jiǎn)單的測(cè)量程序器使用的編寫和使用方法2能編寫簡(jiǎn)單的測(cè)量2編寫簡(jiǎn)單的測(cè)量程序程序1施工場(chǎng)地的控制測(cè)量：基線及1會(huì)布設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng)控平面控制和高程控制的方法建筑測(cè)量掌握建筑測(cè)量的基制網(wǎng)202民用建筑測(cè)量：掌握建筑工程基礎(chǔ)本方法2會(huì)進(jìn)行民用建筑的基礎(chǔ)及墻體測(cè)量、軸線及高程測(cè)測(cè)量方法量的方法5教學(xué)方法與條件51 教學(xué)方法本課程采用理實(shí)一體化的教學(xué)形式， 在教學(xué)中既要確保理論知識(shí)教學(xué)具有一定的系統(tǒng)性和完整性，又要確保充足的課堂實(shí)訓(xùn)時(shí)間，使學(xué)生既擁有一定的理論深度又具備較為熟練的儀器操作技能；本課程采用模塊教學(xué)模式在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體， 激發(fā)他們學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過師生互動(dòng)，達(dá)到講、學(xué)、做、練一體的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合