《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-最新資料

1、金屬的化學(xué)性質(zhì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課屬于學(xué)生進(jìn)入高一年級(jí)學(xué)習(xí)的元素化合物的起始課， 在初中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些常見金屬及元素化合物的學(xué)習(xí)方法有所了解。 因此，通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生體會(huì)到高中化學(xué)的學(xué)科魅力，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)。教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)認(rèn)知沖突， 讓學(xué)生在矛盾與沖突、假設(shè)與預(yù)設(shè)、 設(shè)計(jì)與展示、 實(shí)驗(yàn)與探究中自主建構(gòu)了鈉的物理性質(zhì)以及鈉與水的反應(yīng)規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察分析、歸納總結(jié)的能力和探究意識(shí)、 創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上，學(xué)生是主體，老師只是起引導(dǎo)作用，這有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)自主性。二、學(xué)情分析通過(guò)初三化學(xué)

2、的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)知道鈉是一種性質(zhì)活潑的金屬，大部分金屬在一定條件下可以跟氧氣反應(yīng)。通過(guò)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一些實(shí)驗(yàn)操作基本技能，但觀察實(shí)驗(yàn)、 分析實(shí)驗(yàn)、 從實(shí)驗(yàn)中獲取相關(guān)知識(shí)的能力尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（1）掌握鈉與氧氣、鈉與水的反應(yīng)。（2）初步嘗試用實(shí)驗(yàn)研究金屬及其化合物性質(zhì)的方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力。（二）過(guò)程與方法（1）采用實(shí)驗(yàn)探究法，按照思考、交流、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、得出結(jié)論的方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。（2）發(fā)揮學(xué)生主體作用，做好實(shí)驗(yàn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)化學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法以及合作學(xué)習(xí)的精神。四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：鈉與氧氣、鈉與水的反應(yīng)（二）教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析五、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程見右表七、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)一、鈉的化學(xué)性質(zhì)1. 鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象：浮熔游響紅原因：密度小 熔點(diǎn)低，放熱 產(chǎn)生氣體 反應(yīng)劇烈 生成堿2Na+2H2O= 2NaOH+ H22. 鈉與氧氣的反應(yīng)常溫下： 4Na+O2=2N