《識(shí)字3》教學(xué)課件

1、識(shí)字3主備學(xué)校南沙小學(xué)【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教材分析】第三組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。從識(shí)字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好山河、燦爛文化和民族精神，培育學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中話民族的情感這一宗旨。識(shí)字3»是具有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來，每一句都?xì)鈩?shì)磅礴，擲地有聲。整 篇課文洋溢這中華民族厚重的歷史感和濃郁的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮昌盛的強(qiáng)烈愿望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫 8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法情景法、討論法、講讀法情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國

2、，盼望統(tǒng)一的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。教教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)熱愛祖國，盼望統(tǒng)一的情感?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。（條件不具備的學(xué)校，老師可以幫忙先搜集）【教學(xué)過程】（一級(jí)備課）具體教學(xué)過程（二級(jí)備課）修改意見一、激情導(dǎo)入。1、多媒體播放歌曲人中國師說：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是 祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描 寫祖國山河的三字歌。2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，自學(xué)生字。1、學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，對(duì)照卜面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對(duì)準(zhǔn)。2、卡

3、片檢查生字的字音，正音。（可以進(jìn)行開火車讀）3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族 這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？4、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。（出示生字）這些生字里面后沒有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字？還沒學(xué)呢，你是怎么認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生介紹課外識(shí)字方法、途徑。 ）5、詞卡去拼首檢查。相機(jī)糾：州-川鳥-島與-寫族-旅（1）、辨析完字后，可增加讓學(xué)生對(duì)這些字組詞。（2）、增加辨字：申一一伸勇一一涌6、多媒體，讀去拼音的詞。（增加多音字“朝”、“興”）7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？三、朗讀感悟

4、。1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體）2、你看到了什么？你到過哪里？3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識(shí)（理解豐富詞：山川）指導(dǎo)朗讀第一、二句。4、看多媒體介紹臺(tái)灣。在我國東南部有一座寶島臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng) 土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒回到祖國的懷抱。（在向?qū)W生介紹臺(tái)灣島是我國的一部分、現(xiàn)在還有回歸的同時(shí)，可以猜字謎記住“島”字：海中一座山，是鳥兒的家園）指導(dǎo)朗讀第三句。5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。6、師生交叉朗讀全文。四

5、、讀韻語，鞏固識(shí)字。神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。五、指導(dǎo)書寫。1、多媒體出示：夕、與。（點(diǎn)名讀）（反義詞：朝一一夕）2、觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩學(xué)生討論說出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫。3、教師范寫，學(xué)生臨寫。（師先范寫，生再觀察，后連寫，再檢查第二課時(shí)（第二課時(shí)適當(dāng)增加讀）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀生字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）師說：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們 和生字都交上朋友了嗎？2、認(rèn)讀詞語師說：同學(xué)們可真棒！下面我們來做個(gè)“讀詞語登山峰”的 游戲。（出示多媒體）只有又對(duì)又快的把這些詞語全部

6、讀對(duì)，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。學(xué)生自由練讀、開火車讀詞3、有感情齊讀課文師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展，課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng) 小老師帶讀自己做的詞語卡。2、評(píng)選出“祖國山河錦繡圖”投影展示圖片及詞語，并作介紹。3、多媒體出示香港、澳門、臺(tái)灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透 課外識(shí)字。4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？ （56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）5、問：你了解那個(gè)民族？說說看6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語?？纯磮D， 認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。三、指導(dǎo)書寫1、多媒體出示：川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫 好。2、指名說，相機(jī)組詞。3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”4、學(xué)生練習(xí)書寫。四、結(jié)束全文1、問：同學(xué)們都是祖國的孩子， 我們能為祖國做些什么呢？2、全班有感情朗誦全文。五、作業(yè)搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片 或文字資料，然后在班上交流、可以在學(xué)習(xí)園地或者板報(bào)上辦個(gè)專欄。板書設(shè)計(jì)識(shí)字3寶島臺(tái)灣，隔海相望