“自然資源的基本特征教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校：河北省盧龍縣劉田各莊鎮(zhèn)中學(xué)教材版本： 人教版教師李志權(quán)年級(jí)八學(xué)生人數(shù)46授課時(shí)間2013.10.29課題自然資源的基本特征課時(shí)安排1第1課時(shí)授課類型新授一、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于身邊的自然資源可能比較熟悉，但具體什么是自然資源，自然資源應(yīng)該如何使用可能 說(shuō)得還分不太清。對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，從電腦上搜集材料并不能讓所有學(xué)生做到，但部分學(xué)生還是可 以做到的，所以課前可以將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行材料搜集，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。二、教 材分析本節(jié)教材在整章教材中起到了”概述和引言的作用，為后幾節(jié)的學(xué)習(xí)作了知識(shí)和價(jià)值觀的鋪墊。教 材首先利用一系列的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了我國(guó)自然資源

2、的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。對(duì)于”自然資源總量大”給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，以及造成自然資源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因?yàn)樵诤竺鎺坠?jié)的 內(nèi)容里會(huì)具體介紹。但是作為這一章最關(guān)鍵的一個(gè)概念，教材并沒(méi)有解釋，它是通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)體現(xiàn)自然資 源的含義的，教師應(yīng)予以補(bǔ)充。教材還通過(guò)”想一想安排學(xué)生將我國(guó)與世界上幾個(gè)有代表性的國(guó)家相對(duì)比，給學(xué)生幾個(gè)啟示：第一， 控制人口是緩解我國(guó)自然資源緊張的一個(gè)途徑；第二，即使總量和人均占有量都不足，只要利用合理， 同樣也能把經(jīng)濟(jì)發(fā)展好。在教材的最后，提到了可再生資源和非可再生資源的概念，教師需要為學(xué)生解釋清楚。并且要讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)到：即使是可再生資源，如果利用得不合理，同樣也

3、會(huì)面臨無(wú)法再生的局面。三、教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.初步了解什么是自然資源以及自然資源的分類。2.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解自然資源與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系和重要設(shè)計(jì)性，以及中國(guó)資源豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的國(guó)情現(xiàn)狀過(guò)程與方法通過(guò)辯論賽、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到節(jié)約和保護(hù)資源的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生樹(shù)立十分珍惜、合理利用并倡導(dǎo)節(jié)約資源的嶄新觀念，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)舉例說(shuō)明自然資源與我們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)的聯(lián)系。2.懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性。教學(xué)難點(diǎn)1會(huì)區(qū)分可再生資源和非可再生資源，理解可再生資源如果不被合理利用和保護(hù)，也將變成非可再生資源

4、。2.能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的國(guó)情現(xiàn)狀。五、教 學(xué)方法（學(xué)法）討論法、探究法六、教具準(zhǔn)備自然資源圖片、我國(guó)地大物博的媒體資料七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過(guò)程引入新課，小組活動(dòng)。（討論自然資源的種類及作用）教師活動(dòng)通過(guò)學(xué)生舉例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出自然資源的種類及作用。學(xué)生活動(dòng)小組討論，發(fā)言總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)小組活動(dòng)舉例，讓學(xué)生初步了解自然資源及其分類。教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過(guò)程讀文討論（學(xué)生讀課本62頁(yè)和63頁(yè)四幅圖片，然后結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際討 論自然資源是不是取之不盡，用之不竭。）教師活動(dòng)提出討論問(wèn)題 一自然資源是取之不盡，用之不竭嗎？組織學(xué)生進(jìn)行討論，然后進(jìn)行

5、歸納。得出保護(hù)自然資源的重要性。學(xué)生活動(dòng)讀課文，然后討論，體會(huì)保護(hù)自然資源的重要性。設(shè)計(jì)意圖從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解自然資源與人類的關(guān)系以及保護(hù)自然資源的重要性。通過(guò)小組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)過(guò)程辯論賽（正方：中國(guó)地大物博；反方：中國(guó)地大物薄。）教師活動(dòng)組織學(xué)生分組進(jìn)行辯論。設(shè)置辯論題目一中國(guó)的自然資源現(xiàn)狀。提醒學(xué)生從以前學(xué)過(guò)的知識(shí)中尋找材料。學(xué)生活動(dòng)先進(jìn)行小組辯論，然后派代表進(jìn)行全班的辯論比賽。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)辯論，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)到，讓學(xué)生更深切地認(rèn)識(shí) 到我國(guó)資源的現(xiàn)狀，思考我國(guó)今后應(yīng)該做出的決策。教學(xué)環(huán)節(jié)4教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)：行為評(píng)價(jià)，分組

6、討論，提出倡議教師活動(dòng)對(duì)學(xué)生本節(jié)課活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀做總結(jié)性發(fā) 言，然后引導(dǎo)學(xué)生討論我國(guó)自然資源的使用現(xiàn)狀，并要求學(xué)生提出倡議。學(xué)生活動(dòng)資源結(jié)合身邊的實(shí)例，小組討論我國(guó)自然資源使用的情況。分小組提出倡議， 然后選出較好的全班內(nèi)宣讀。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)倡議與討論，教學(xué)學(xué)生樹(shù)立十分珍惜、合理利用并倡導(dǎo)節(jié)約資源的新觀 念，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。B.作為可以不斷循環(huán)的水資源，永遠(yuǎn)能滿足人類的需要。C.對(duì)于礦產(chǎn)資源，今后應(yīng)加以保護(hù)，少利用或不利用。D水土流失，土地沙化，部分礦產(chǎn)資源枯竭等都是人類不合理利用自然資源造成的。F列屬于自然資源的是:A.煤、石油B.鋼材C.小麥D.綿羊3、讀“我

7、國(guó)自然資源總量在世界上的名次、人均量占世界人均量的比例表”回答問(wèn)題:自然資源土地礦產(chǎn)耕地徑流量森林總量在世界上的名次33466人均量占世界人均量的比例1/221/51/41/3(1)從我國(guó)自然資源總量在世界上的名次看，我國(guó)自然資源的基本特征之一是(2)從我國(guó)自然資源人均占有量占世界人均量的比例看，我國(guó)自然資源的基本特征之一是(3)我們應(yīng)如何對(duì)待這一現(xiàn)狀？舉日常生活中的實(shí)例加以說(shuō)明。八、板書設(shè)計(jì)覺(jué)源豐富*人均不足行為評(píng)價(jià)、 討論、提出倡誼分組九、習(xí)F面對(duì)于人類與自然資源關(guān)系的敘述，正確的是:題拓展A.沒(méi)有自然資源，人也是可以生活的。A自然資源總量豐富，人均不足:B自然資源十分匱乏C自然資源豐富，

8、品種齊全D自然資源分布不均2、在水稻、小麥等糧食作物的生長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)充分利用的自然資源有（）土地 化肥 水 水能 陽(yáng)光A.B.C.D.3、下列物質(zhì)中屬于自然資源的是（）A.鋼鐵B.電燈C.煤炭D.水稻十、作業(yè)設(shè)計(jì)1、下面的圖表反映了我國(guó)自然資源的特點(diǎn)是（）礦產(chǎn)資源耕地面積河流年徑流量森林面積總量居世界的位次34661111人均量占世界平均量2346學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)評(píng)分項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)小組討論時(shí)，小組 成員能積極大膽地 發(fā)表自己的看法，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的 意見(jiàn)，氣氛較為熱 烈，完成全部討論任務(wù)。（3分）小組討論時(shí)，小 組成員團(tuán)結(jié)協(xié) 作，有組員發(fā)表 看法，其余成員認(rèn)真傾聽(tīng)，基本 完成討論

9、任務(wù)。（2分）小組討論時(shí)，很少 有人發(fā)表觀點(diǎn)，各 做各的，有的完成 任務(wù)，有的沒(méi)有完 成任務(wù)，缺乏團(tuán)結(jié) 精神。 （1分）展示時(shí)，聲音宏亮，展示時(shí)，基本能能清楚地表達(dá)本組表達(dá)清楚本組的展示時(shí)，只能說(shuō)出展示的觀點(diǎn)，并能正確觀點(diǎn)，對(duì)于同學(xué)問(wèn)題的答案，不能地回答同學(xué)的提的提問(wèn)不能完全說(shuō)出理由。（1分）問(wèn)。（3分）回答。（2分）能正確給予評(píng)價(jià)，能正確給予評(píng)并能對(duì)存在的問(wèn)題價(jià)，并對(duì)部分問(wèn)只能評(píng)價(jià)對(duì)或者點(diǎn)評(píng)進(jìn)行修正，或提出題進(jìn)行修正。（2是錯(cuò)。（1分）更好的建議。（3分）分）能夠?qū)ζ渌M展能夠?qū)ζ渌M展示能夠?qū)ζ渌M展示中存在的冋題中存在的問(wèn)題提出示中存在的冋題質(zhì)疑進(jìn)行質(zhì)疑，能幫質(zhì)疑，并給出完美提出質(zhì)疑，但不能助解答，但不全解答。（3分）解答。（1分）面。（2分）檢測(cè)檢測(cè)全部完成，并全部答對(duì)。（3分）檢測(cè)全部完成， 但只有部分正 確。（2分）檢測(cè)只完成了部分，并且存在錯(cuò)誤。（1分）十二、本節(jié)課的小組辯論賽十分受學(xué)生歡迎