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文檔簡介

1、從生活中提取有價(jià)值的寫作素材表格式導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人 審核人2019年5月 日課題從生活中提取有價(jià)值的寫作素材課型新授課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能留意生活,細(xì)致觀察,注重積累寫作素材。2 學(xué)會取舍,能對素材進(jìn)行深加工,根據(jù)中心表達(dá)需要精心提取有價(jià)值的寫作 素材。3 從生活中提取有價(jià)值的寫作素材,進(jìn)行寫作訓(xùn)練。課刖預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)如何搜集和提取生活中有價(jià)值的信息呢?一、材料要“真實(shí)新穎”;二、材料要“生動典型”;三、材料要“有積極意義”。相關(guān)鏈接【創(chuàng)新方略】尺水興波法尺水興波,亦叫曲徑通幽法,波瀾起伏法。原指尺水之地,波瀾迭起;花木深處, 曲徑通之,講究作文要有起伏、有曲折、有變化,文章布局一般分為三大部分:開

2、篇花木掩映,池水平靜;中間曲徑回廊,波瀾起伏;最后波止浪靜,別有洞天。 尺水興波法運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1 要善于利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性。事情有大小好壞,情有喜怒哀樂, 景有動靜榮枯,物有長短方圓,只要把握事物的常態(tài)、變態(tài),偶然、必然,如實(shí) 地有層次地層現(xiàn)事物的矛盾沖突,反映了事物本身的曲折性和復(fù)雜性,就能顯示 一定的波瀾。2要學(xué)習(xí)一些興波瀾,生變化的方法。如制造懸念,運(yùn)用抑揚(yáng)、巧設(shè)伏筆、設(shè) 計(jì)巧合,鋪設(shè)誤會等。3 要想文章一波三折、平中見奇,一篇文章不能只用一種方法,而是綜合運(yùn)用 幾種方法才行。知識預(yù)習(xí)自讀從生活中提取有價(jià)值的寫作素材一文,勾畫要點(diǎn)。課堂探究一. 導(dǎo)入:“生活處處皆語文

3、”這句話的意思是語文與生活密切相關(guān)的。我們的寫作素材很多就是從生活當(dāng)中來的,因此我們要從生活中提取有價(jià)值的寫作素材。二. 請同學(xué)們閱讀從生活中提取有價(jià)值的寫作素材自讀從生活中提取有價(jià)值的寫作素材一文,勾畫要點(diǎn)。1. 凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。2. 生活是寫作取之不盡、用之不竭的源泉。3. 寫作材料的來源普遍于整個(gè)的生活,寫作固然要伏在桌子上,寫作材料卻不能夠單單從伏在桌子上取得。4. 從生活中獲得的寫作素材,必須根據(jù)中心表達(dá)的需要精心提取。5. 學(xué)會從搜集到的材料中提取有價(jià)值的寫作材料,把那些真實(shí)新穎、生動典型、 有積極意義的材料寫入文章。三. 怎樣從生活出發(fā),尋找寫作素材生活是寫作的觸

4、發(fā)點(diǎn),是寫作的源泉。要寫好作文,首先要寫好生活作文。生活 是一座富礦,生活里有取之不盡、用之不竭的寫作素材,但生活的出色與平庸并 陳,所以我們要從生活中提取有價(jià)值的作文素材。(一)生活鮮活,寫點(diǎn)真實(shí)素材。作文是對熟悉到的生活的真實(shí)反映,真實(shí)是作文的生命,因此作文的材料要真實(shí) 可靠,真人真事,公道合情。我們寫作時(shí),要選擇自己熟悉的那些真實(shí)可信的題 材,不要忽略身邊的事情,學(xué)會挖掘身邊的題材,懂得把自己看到的、聽到的、 想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。只要我們細(xì)細(xì)感受生活,從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫起,這些“小花”一定會使我們的 文章布滿濃濃的人情味。如一位同學(xué)寫道:“那一次,我不幸

5、因小腿骨折住進(jìn)了 醫(yī)院,腿上打著厚厚的石膏,不能轉(zhuǎn)動,爸媽不在身邊時(shí),我常偷偷流淚,是* 李阿姨帶著一臉陽光般燦爛的微笑走進(jìn)了我的世界, 以后的日子像流水般歡快的 流過,在李阿姨燦爛的微笑里,我忘記了病痛,只記得那個(gè)夏季布滿了燦爛的陽 光?!边@樣的文章,哪一位讀者不為之感動呢?(二)生活具體,寫點(diǎn)新鮮素材。生活中的我們有喜、怒、哀、樂,具有獨(dú)特的情感和體驗(yàn)。我們把這些別人沒有 寫過或很少寫過的新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新思想、新觀念的材 料用進(jìn)作文,就會給人線人一新。比如有一位考生虛構(gòu)了一個(gè)天子選妃子的故事:“我”高高地坐在金鑾寶殿上, 眾大臣獻(xiàn)上無數(shù)女子,胖瘦高低不一,“我”不知哪

6、個(gè)為美,于是,各位大臣爭 相陳述自己所獻(xiàn)女子的美之所在,“我”感到他們的答案都是對的,于是“我” 挑肥揀瘦一番,終極答應(yīng)都收下了。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣,太缺乏時(shí) 代和生活氣味了,自然就不新鮮了。(三)生活豐富,寫點(diǎn)典型素材。我們的生活是豐富多彩的。我們要選擇那些生活中最有代表性、最能反映生活本 質(zhì)的素材來寫,要選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的 材料來寫,才會表現(xiàn)出鮮明的中心思想,給讀者留下深刻的印象。例如,天天都可能發(fā)生交通事故,不是公道解決,就是發(fā)生糾紛,大多數(shù)學(xué)生會以為這是太 平常的事情了,有什么可寫的!可是有位學(xué)生在記發(fā)生在我身邊的一件事中 的描寫:捉住事件

7、中媽媽和那位叔叔一番誠摯的對話:“我沒事,你先走吧!'說著,媽媽還委曲活動一下腳,叔叔猶豫了一下,隨后從口袋里取出一張名片, 還想說什么,就被媽媽制止了?!毙∽髡甙咽迨逭\懇的態(tài)度、媽媽的寬容寫得細(xì) 致如微,感人至深,讓讀者感到真實(shí)可信。因此,從平時(shí)積累的素材中選擇典型材料,能從平凡中見偉大。(四)生活生動,寫點(diǎn)意外素材。生活是美好的,但不是一帆風(fēng)順的,有時(shí)也有風(fēng)浪,也有險(xiǎn)灘。把生活中的那些 意外之事寫進(jìn)文中,會收到意想不到的效果。有一個(gè)很經(jīng)典的民間傳說:有位老太太做壽,子孫們請來風(fēng)騷才子唐伯虎為她題 詩,全家老少及親友都來欣賞。唐伯虎揮筆寫下了第一句“這個(gè)婆娘不是人”, 滿座皆驚;寫了

8、第二句“九天仙女下凡塵”, 眾人由吃驚轉(zhuǎn)為喝彩;寫了第三句“兒孫個(gè)個(gè)都是賊”,眾人又由喝彩轉(zhuǎn)為憤怒;寫完最后一句“偷得蟠桃奉至 尊”,人人拍案叫盡。這正是“意外”造成的奇妙效果。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們平時(shí)留心生活,留意觀察,留神“有 價(jià)值的”生活素材,我們一定在筆下流淌富有生活底蘊(yùn)的美文! 四完成練習(xí)題,明確本次寫作訓(xùn)練的基本要求。聯(lián)合國教科文組織學(xué)會關(guān)心:21世紀(jì)的教育中指出,學(xué)生要學(xué)會“關(guān)心家 庭、朋友、同行、社會、國家、其他物種乃至地球”?!炯寄苤v解】本題屬于話題作文,聯(lián)合國教科文組織列出的“關(guān)心”的內(nèi)容, 都是寫作的選材 范圍。由于范圍寬乏,內(nèi)容開放,這就為我們的寫作

9、提供了廣闊的天地。要想寫 好這樣的文章,具體來說,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:1 .精心打造亮麗標(biāo)題。標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說:“題好一半文”。話 題作文允許自己擬題目,因此,我們要努力提高擬題水平,力爭使自己擬的題目 準(zhǔn)確、凝練、生動、含蓄、新奇,使閱卷老師“一見鐘情”。凝練,就是簡潔的 文字直接揭示主題,反映文章的主要內(nèi)容。本標(biāo)題中最好要有“關(guān)心”“牽掛” 一類詞,如“多一點(diǎn)關(guān)心”“關(guān)心地球”“牽掛你的人是我”等。生動,指能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使標(biāo)題具有可讀性,富有情趣。如“一路上有你,風(fēng)雨也美 麗”“傾聽自然的節(jié)拍”“一葉也生春”等。新奇,是要體現(xiàn)新視角,新感悟, 給人以新鮮感。如為他人開

10、一朵花的標(biāo)題,以意境激趣,極富吸引力??傊? 要充分利用話題作文自擬標(biāo)題的條件,盡量擬出個(gè)性,增添文章的亮色。2. 細(xì)心打磨迷人材料。作文猶如雕琢藝術(shù)品,要使這藝術(shù)品完美,需要用心打 磨構(gòu)成的材料,使其顯現(xiàn)迷人的色澤和光輝。要學(xué)會選定一個(gè)角度,從生活中提 取熟悉的、有價(jià)值的寫作素材,作為自己的關(guān)心對象。本單元作文訓(xùn)練中“關(guān)于 寫作”部分,對素材的使用,提出了三點(diǎn)要求:一是“真實(shí)新穎”,二是“生動 典型”,三是“有積極意義”。(1)真實(shí)新穎,來自對生活的體驗(yàn)感悟。文題的范圍,有些看似抽象,實(shí)際都 與我們的生活有關(guān)。家庭瑣事、學(xué)校見聞、文體訊息、社會熱點(diǎn)、人與自然,這些平時(shí)我們都曾關(guān)注,但要選自己

11、感受最深的素材,從一個(gè)新的視角,寫出真事 真情。同樣的作品,同樣的材料,因其注入了材料新內(nèi)涵的挖掘與創(chuàng)造,才顯得 光彩奪目。(2)生動典型,就要求我們找出生活的本質(zhì)特征,選取那些最具有普遍意義的 素材,用生動的文字或概括或具體地表述出來。 紛繁多變的當(dāng)代社會生活是寫作 的源頭活水,我們生活中有太多典型性的事件一一神六,民工,礦難,減負(fù),超 女,PK醫(yī)療事故等等,這些材料映入我們眼中,滲入我們心底,敏感地把握這 些生活中的典型事例,認(rèn)真思考和打磨,把這些源源不短的活水注入自己的作文 當(dāng)中,就可以觸動讀者的心靈,弓I起讀者的共鳴。(3)有積極意義,是說我們要用發(fā)展的眼光看待生活,選用健康向上的材料

12、,表現(xiàn)積極的人生態(tài)度,反映出時(shí)代的心聲,讓哲理的光輝在文中閃耀。只要我們 善于感受,勤于思考,世間萬象都可以引發(fā)我們的聯(lián)想和想象, 從中捕捉到那些 有利于社會進(jìn)步的閃光點(diǎn),得到為人處世的哲思?!舅悸伏c(diǎn)撥】1. 關(guān)心自己:關(guān)心自己的健康和發(fā)展2. 關(guān)心他人:關(guān)心父母、家人、親戚;關(guān)心周圍的同學(xué)、朋友、老師;關(guān)心 鄰居、相識的人、路遇者3. 關(guān)心集體:關(guān)心班集體;關(guān)心我們的學(xué)校;關(guān)心我們的鹽城市;關(guān)心我們江蘇??;關(guān)心我們的國家3. 關(guān)心社會:人和事4. 關(guān)心其他:環(huán)境、動植物、地球四. 布置題目和你在一起1. 學(xué)生:思考、確定寫作內(nèi)容、構(gòu)思、列提綱、寫作。2. 巡視,指導(dǎo)3. 評議作文,全班交流好

13、作文。4. 請作者誦讀佳作,明確優(yōu)點(diǎn)。收集問題作文的缺點(diǎn),并加以總結(jié)。五. 回去認(rèn)真修改自己的作文。范文欣賞和你在一起如果有機(jī)會能與你傾心交談,我愿用心表述:愿永遠(yuǎn)與你為伴!清風(fēng),海浪,萬里天空失意,郁悶時(shí),無處傾訴,你逢時(shí)來到,與我交談:同樣是憂愁,古人卻在此 基礎(chǔ)上大筆自揮,涌下千古絕句:“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆笔箺盍佬闹械膽n與愁 淋漓盡致的傾灑,卻又在無毅間勾畫一份殘缺的完美; 同樣是受挫,古人卻也可 筆鋒一轉(zhuǎn),盡顯不滅雄心:“長分破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!崩畎仔闹械暮?情;同樣是競爭,古人卻能面對古稀之軀感慨:“日月之后若出其中,星漢燦爛 若出其里”的曹操又擁有何抱負(fù)!和你在一起,我俑

14、詩,體味其中的睿智。思念,心愿,千萬心聲無論何時(shí),與你在一起,體驗(yàn)便會如潮水涌來。你告訴我面對思念,李清照吟 出了: “莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”。是何等的讓人心生憂意;你告 訴我,面對壯志難酬,辛棄疾吟出了:“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營”。是何 等深長的扳圖之心;你告訴我,面對有情人天各一方,無法永守,蘇軾吟出了:“但愿人長久,千里共嬋娟”。是何等的美好祝愿!你還告訴我面對思鄉(xiāng)念家的 邊軍壯士,范仲淹吟出了:“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)”。是何等的奉 獻(xiàn)精神與偉大毅力!智慧,博學(xué),嚴(yán)守紀(jì)律當(dāng)我開始學(xué)會深思時(shí),你向我講述起屹立與中國古史的偉人事跡。 我開始悟出 詩圣杜甫筆下那位:“三顧瀕煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。出使未捷身必死,長 使英雄淚滿襟”,的英雄諸葛亮的生平。她“未出草廬便能三分天下”。 感劉備殊禮相待與他共扶汗室基業(yè)。 一把羽扇,一件道袍,截得東風(fēng),大燒赤壁, 盡顯他過人智慧;為勸孫權(quán)連合劉備共同抗曹,只身入?yún)巧鄳?zhàn)群儒,使他的滿腹 博學(xué)得以發(fā)揮;馬稷失職,丟失街亭,雖是昔日部

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