專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告書

1、專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué) 院：機(jī)械工程學(xué)院專 業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化負(fù)責(zé)人：舒小平喬斌二零一四年七月規(guī)劃與實(shí)施專業(yè)設(shè)置機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)設(shè)置于年， 年獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。年 成為淮海工學(xué)院特色專業(yè)，年成為省特色專業(yè)。所對(duì)應(yīng)“機(jī)械制造及其自動(dòng)化” 二級(jí)學(xué)科，經(jīng)過年建設(shè)通過省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科驗(yàn)收，并進(jìn)入第二輪建設(shè)（年）；年月，“機(jī)械工程” 一級(jí)學(xué)科入選省重點(diǎn)（培育）學(xué)科。年以機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化為核心專業(yè)的機(jī)械類專業(yè)成為省十二五重點(diǎn)專業(yè)。年機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科成為 碩士授權(quán)學(xué)科。專業(yè)定位與發(fā)展目標(biāo)淮海工學(xué)院地處北，是市唯一的省屬普通高等學(xué)校。在剛剛召開的第三次黨 代會(huì)上學(xué)校明確提出了建設(shè)海洋特色

2、鮮明、區(qū)域優(yōu)勢顯著、多科協(xié)調(diào)推進(jìn)、注重實(shí)踐應(yīng)用、服務(wù)地方發(fā)展的綜合性大學(xué)的奮斗目標(biāo)。 基于學(xué)校的發(fā)展定位形成了 我專業(yè)的定位與發(fā)展目標(biāo)專業(yè)定位：建立以服務(wù)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。逐步形成與省、市優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系。服務(wù)定位：立足、服務(wù)、輻射全國，努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì) 發(fā)展做出貢獻(xiàn)。培養(yǎng)目標(biāo)定位：適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基本知 識(shí)及應(yīng)用能力，能在機(jī)械制造領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管 理和經(jīng)營銷售等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。發(fā)展目標(biāo)定位：力爭到“十三五”末期，達(dá)到省同類院校領(lǐng)先水平，

3、在國有 一定影響。培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的接軌情況制造業(yè)、特別是裝備制造業(yè)是市重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一。年底，市裝備制 造業(yè)成為首個(gè)千億產(chǎn)業(yè)集群。目前，市規(guī)模以上裝備制造企業(yè)近家，占全市規(guī)模以上企業(yè)數(shù)的兩成多，產(chǎn)值過億元的裝備制造企業(yè)有多家，裝備制造企業(yè)的規(guī)模 和總量都在快速增長。有家企業(yè)為國家高新技術(shù)企業(yè)，這些企業(yè)研發(fā)了碳纖維制 造設(shè)計(jì)、大功率葉片、工程鉆機(jī)、煤礦連采設(shè)備快速搬運(yùn)車和級(jí)風(fēng)電機(jī)組智能獨(dú) 立變槳控制系統(tǒng)等一批填補(bǔ)國空白的重大技術(shù)裝備、高新技術(shù)產(chǎn)品和高新技術(shù)， 裝備行業(yè)的創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。在的裝備行業(yè)的產(chǎn)業(yè)格局已經(jīng)形成， 培育了市開 發(fā)區(qū)風(fēng)電裝備、市開發(fā)區(qū)汽車級(jí)零部件生產(chǎn)、灌河船舶修造、

4、海州區(qū)工程機(jī)械和紡織機(jī)械制造、海州區(qū)電力輔機(jī)及礦山救援裝備等一批裝備制造產(chǎn)業(yè)基地，已經(jīng)初步形成了新能源、流體裝備、電力輔機(jī)、特種車輛以及紡織后處理裝備為主的 產(chǎn)業(yè)集群，形成了巨大的市場集聚效應(yīng)。但是，與中、南相比，在裝備制造業(yè)中所擁有的重大投資項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)布 局及重點(diǎn)領(lǐng)域骨干企業(yè)有很大的差距，乃至北地區(qū)的裝備制造業(yè)的快速發(fā)展必將 擴(kuò)大對(duì)應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才的需求，為沿海開發(fā)提供大量的工程技術(shù)人才是 我專業(yè)建設(shè)的明確方向。建設(shè)思路與舉措()培養(yǎng)方案的制定目前我專業(yè)培養(yǎng)方案結(jié)構(gòu)合理，與培養(yǎng)目標(biāo)的定位相一致?？偨Y(jié)推廣全面學(xué) 分制及“大類培養(yǎng)”改革成果，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，調(diào)整課程體系，改革教學(xué)方法，

5、切實(shí)體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。構(gòu)建“通識(shí)課程主干課程實(shí)踐環(huán)節(jié)”的課程體系， 先后制訂了、版人才培養(yǎng)方案，形成了特色明顯的應(yīng)用性的教學(xué)容新體系，用于指導(dǎo)理論和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在新的培養(yǎng)方案中加大實(shí)踐教學(xué)的，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)比 例。課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)以強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)， 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課容，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)， 增加設(shè)計(jì)性，綜合性實(shí)驗(yàn)。此外，畢業(yè)資格進(jìn)行審核時(shí)，要求畢業(yè)生至少獲得包括應(yīng)用技能證書、 應(yīng)用 技能證書、應(yīng)用技能證書、數(shù)控技能證書在的個(gè)證書中的個(gè)方可畢業(yè)。()教學(xué)大綱的制訂結(jié)合該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行論證，三年對(duì)現(xiàn)有教學(xué)大綱進(jìn)行完善和 修訂，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃來體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，突出對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)容

6、，包括設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。()課程建設(shè)以培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)， 抓好課程建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)主 干課程，更新教學(xué)容、優(yōu)化課程知識(shí)體系，通過開展重點(diǎn)課程的建設(shè)也帶動(dòng)了其 它相關(guān)課程教學(xué)改革。()師資隊(duì)伍的建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，采用國外高校進(jìn)修。訪學(xué)、短期培訓(xùn)、攻讀博 土后等多種渠道提高教師素質(zhì)，到年末使專業(yè)教師數(shù)達(dá)到人左右。 具有碩士學(xué)位 以上的教師比例達(dá)到以上。具有高級(jí)職稱教師比例達(dá)到以上， 從企事業(yè)單位聘請(qǐng) 兼職教師，鼓勵(lì)教師在校企間流動(dòng)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)， 努力使具有工程背景的教師 比例以上。新入選青藍(lán)工程、工程、六大人才高峰等人才項(xiàng)目人以上。()實(shí)驗(yàn)

7、條件的完善在中央支持購置實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開出率達(dá)到 地方高校發(fā)展基金、省重點(diǎn)培育學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持下，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)條件。()實(shí)習(xí)基地的創(chuàng)建建設(shè)完成省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育中心”先進(jìn)制造技術(shù)與裝備實(shí)踐教育中 心”，建設(shè)國家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地，構(gòu)建靈活先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，校企 合作承擔(dān)從專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，到畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要實(shí)踐教學(xué)任 務(wù)。加強(qiáng)與本地大型機(jī)械、機(jī)電裝備制造企業(yè)合作，尋求拓展新的校外實(shí)習(xí)基地， 力爭在年使校外實(shí)踐教學(xué)基地總數(shù)達(dá)個(gè)以上，滿足包括全部課程的實(shí)踐教學(xué)需要 在的所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要。存在的問題與對(duì)策()存在問題 應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)體

8、系還不夠健全。 表現(xiàn)為：教師對(duì)人才培養(yǎng)中 的重要性認(rèn)識(shí)不足，個(gè)別專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系與容、教學(xué)方法與手段等未能 充分滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要； 對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的思考不足，實(shí)踐教學(xué)體系設(shè) 計(jì)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，尚不能完全滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要； 實(shí)訓(xùn)基地未能充分利 用，制約了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的開展；部分教師實(shí)踐能力不足，影響教學(xué)效果。 涉及到人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問題上的改革，向深層次推進(jìn)有一定難度，如產(chǎn) 學(xué)研合作等。雖然，學(xué)校已與相關(guān)地方政府、企事業(yè)單位簽署了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議， 校企、校地合作在部分學(xué)科專業(yè)也取得了階段性的成果。但是，產(chǎn)學(xué)研合作教育渠道有待于拓寬，合作教育的層次有待于提高， 一方面，教師服務(wù)社

9、會(huì)產(chǎn)業(yè)獲取 資源的主動(dòng)性、積極性和能力還不夠強(qiáng)，對(duì)地方和企業(yè)參與合作的吸引力還不夠 大；另一方面，由于體制、政策、社會(huì)環(huán)境等因素的影響，一些企業(yè)對(duì)參與產(chǎn)學(xué) 研合作教育的積極性不高，不愿意在產(chǎn)學(xué)研合作方面投入。()對(duì)策與措施 健全應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。 一是提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立培養(yǎng)應(yīng)用性人才的 共識(shí)。通過思考、研討、探索將辦學(xué)定位落實(shí)到具體培養(yǎng)方案制定的實(shí)際工作中。 二是提高人才培養(yǎng)方案的質(zhì)量。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)真規(guī)劃與之相配套的知識(shí)結(jié)構(gòu)、 能力訓(xùn)練和專業(yè)素養(yǎng)，形成能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)方 案。加大對(duì)培養(yǎng)方案執(zhí)行的監(jiān)控。三是加大教學(xué)改革力度。鼓勵(lì)教師自覺開展教 學(xué)改革與研究，優(yōu)化培

10、養(yǎng)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，更加合理配置課時(shí)，使培養(yǎng)方案 更加契合發(fā)展定位和培養(yǎng)目標(biāo)，推出更多可供檢驗(yàn)并得到社會(huì)認(rèn)可的教學(xué)改革新 成果。重視并進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育工作。乘學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展機(jī)遇，積極主動(dòng)走出去，通過開展校校合作、校企合作、校府合作等多種形式， 開展產(chǎn)學(xué)研合作，提升科學(xué)研究水平、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力，及時(shí)將研究成 果轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)教育資源。師資條件結(jié)構(gòu)與素質(zhì)()隊(duì)伍結(jié)構(gòu)目前，我專業(yè)專任教師總數(shù) 人，現(xiàn)從年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱等方面對(duì)教 師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析：表隊(duì)伍結(jié)構(gòu)教 師 人 數(shù)職稱結(jié)構(gòu)學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)教 授副 教 授中級(jí) 及以 下博 土碩 土本 科歲 以 上歲歲歲

11、 以 下比 例由表可見，歲以下的教師占、歲占、歲占、歲以上的占。反映出我專業(yè) 已形成了老中青相結(jié)合、以中青年為主體的教師隊(duì)伍，年齡結(jié)構(gòu)基本合理。具有碩士研究生學(xué)歷的教師為，具有博士學(xué)位的教師為。具有高級(jí)職稱的 教師占教師隊(duì)伍的，學(xué)歷、學(xué)位及職稱結(jié)構(gòu)合理。至于學(xué)緣結(jié)構(gòu)，外校畢業(yè)的教師占教師隊(duì)伍的，重點(diǎn)大學(xué)(、工程建設(shè)大學(xué)) 畢業(yè)的教師占，教師隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理。()發(fā)展趨勢 今后三年教師退休情況：從表可見，今后三年正常退休教師總?cè)藬?shù)為 人, 退休教師在數(shù)量和素質(zhì)上對(duì)整體師資隊(duì)伍影響不大。今后三年教師流出情況預(yù)計(jì)：預(yù)計(jì)今后三年每年流出人員在人，對(duì)整體 師資隊(duì)伍影響不大。 今后三年引進(jìn)教師計(jì)劃：

12、從重點(diǎn)高校引進(jìn)具有博士學(xué)位的青年教師人。 今后三年職務(wù)晉升和教師學(xué)歷進(jìn)修計(jì)劃：預(yù)計(jì)今后三年評(píng)聘教授、副教 授人；從事博士后工作人；出國進(jìn)修或訪學(xué)人，進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷學(xué)位 結(jié)構(gòu)?？梢?，未來三年我專業(yè)師資隊(duì)伍發(fā)展趨勢良好，整體結(jié)構(gòu)將得到進(jìn)一步優(yōu)化， 綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步提高。()生師比年，現(xiàn)有專任教師人，本二層次學(xué)生總數(shù)為人，生師比為，達(dá)到教育部對(duì)普通高等學(xué)校的辦學(xué)的基本要求。()教學(xué)團(tuán)隊(duì)我專業(yè)非常重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，目前已經(jīng)形成“工程圖學(xué)”、“機(jī)械設(shè) 計(jì)”、“機(jī)械制造”、“材料加工”等教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及由機(jī)械電子工程專業(yè)形成的“機(jī) 電控制？”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。()存在問題與對(duì)策目前我專業(yè)教師隊(duì)伍存

13、在的問題有： 師資結(jié)構(gòu)性矛盾依然不同程度存在。 雖然，學(xué)校不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍規(guī)劃， 出臺(tái)優(yōu)惠政策大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，但是近年來我專業(yè)引進(jìn)人才的效果并不明顯。 特別是我專業(yè)自年以來僅引進(jìn)名青年講師。(注：年月份剛報(bào)到)。專業(yè)雖然加大 了引進(jìn)人才力度，但近年來引進(jìn)人員很少；在職攻讀博士學(xué)位的教師獲得學(xué)位情 況并不理想；青年教師出國進(jìn)修和訪學(xué)積極性不高。 有影響力的學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍人才缺乏。 梯隊(duì)合理的高水平教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì) 偏少，制約了專業(yè)的發(fā)展。專任教師從事實(shí)踐和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)偏少。具有專業(yè)(行業(yè))從業(yè)資格和任職 經(jīng)歷的教師不足，教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力有待于進(jìn)一步提高。提出以下對(duì)策： 創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制。采取強(qiáng)

14、有力的舉措，把人才引進(jìn)工 作重點(diǎn)放在學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干的引進(jìn)上；加大自身培養(yǎng)力度。與河海大學(xué)等著名高校進(jìn)行深度合作，通過教師進(jìn)修、教學(xué)和科研合作模式，推進(jìn)師資交 流，在合作交流中取長補(bǔ)短； 啟動(dòng)教師海外進(jìn)行計(jì)劃。用年左右時(shí)間，逐年 選派教師到海外研修深造； 推進(jìn)專兼結(jié)合的實(shí)踐型師資隊(duì)伍建設(shè)。 選派教師 到企業(yè)掛職、與企業(yè)合作辦學(xué)與申請(qǐng)科研項(xiàng)目以及建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等形式，組織教師到企業(yè)一線崗位實(shí)踐鍛煉，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才鍛造數(shù)量適當(dāng)、 管用的實(shí)踐 型師資隊(duì)伍。教師授課情況()教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力目前有專任教師人，其中教授人，副教授人，具有博士學(xué)位人。其中“青藍(lán) 工程”學(xué)術(shù)帶頭人人、青年骨干教

15、師人；入選“省六大人才高峰”人才人；入選“省工程”人選人。這些教師已成為我專業(yè)教學(xué)工作的先鋒和中堅(jiān)力量， 長期堅(jiān) 持在教學(xué)第一線。評(píng)教數(shù)據(jù)說明，我專業(yè)教師的教學(xué)水平整體上是高的， 而且還 呈不斷上升的趨勢。()教授、副教授為本科生授課情況我專業(yè)位專任教師全部具有主講教師資格。教授人、副教授人全部為本科生 授課，授課比例均為。教師投入教學(xué)情況()積極履行教師職責(zé)，精心投入教學(xué)工作我專業(yè)所有教師能夠時(shí)刻牢記高校教師的教書育人的神圣使命，全身心投入的日常教學(xué)中。上課前進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備教案、講稿、課件；上課時(shí)旁征 博引、深入淺出，力求將抽象的專業(yè)知識(shí)以最易接受的方式盡心傳授；課后，認(rèn) 真批閱學(xué)生

16、作業(yè)，并及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。()教學(xué)與科研互相促進(jìn)、相得益彰我專業(yè)積極將教學(xué)與科研相互促進(jìn)，取得了一定的成效，具體體現(xiàn)在： 科研促進(jìn)骨干教師的成長和教師綜合素質(zhì)的提高。通過科研活動(dòng)，不斷豐富專業(yè)知識(shí)。近年來我專業(yè)通過機(jī)械講壇的形式， 不斷鼓勵(lì)教師將自己的學(xué)術(shù) 成果進(jìn)行相互交流，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，我專業(yè)教師共舉辦“機(jī)械講壇”人次。 科研促進(jìn)教學(xué)容的更新。教師不斷將自己的科研成果充實(shí)教學(xué)容，推進(jìn) 教材改革等。近三年共主編、參編公開出版教材部。 科研促進(jìn)了教學(xué)條件的改進(jìn)。 通過省重點(diǎn)培育學(xué)科建設(shè)的資金投入，加 強(qiáng)科研條件建設(shè)，同時(shí)也改善了教學(xué)條件?？蒲谐晒苯討?yīng)用于我專業(yè)教學(xué)。近年來我專業(yè)研究

17、開發(fā)各種課件等科研成果都極促進(jìn)了教學(xué)。 科研促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。 教學(xué)的目的不僅是傳授知識(shí)，更重要 的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我專業(yè)為學(xué)生盡力提供科研和創(chuàng)新活動(dòng)場所，成立了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。近三年來我專業(yè)教師指導(dǎo)的學(xué)生共獲得校級(jí)以上大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng) 新項(xiàng)目項(xiàng)，其中國家級(jí)項(xiàng)目項(xiàng)。獲得省機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽多項(xiàng)，年更是實(shí)現(xiàn)歷史突破，首次獲得省一等獎(jiǎng)。()教學(xué)改革與專業(yè)、課程建設(shè)穩(wěn)步提高自年以來，我專業(yè)教師承擔(dān)教學(xué)改革立項(xiàng)課題項(xiàng)， 校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)，門課 程被分別列為省級(jí)或校級(jí)精品資源共享課程。教師發(fā)展與服務(wù)()多渠道促進(jìn)教師成長 制訂科學(xué)、合理的師資培訓(xùn)計(jì)劃。 每年都有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選送青年教 師外出學(xué)

18、習(xí)，支持中青年骨干教師通過多種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修或攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次。 加強(qiáng)對(duì)教師的校培養(yǎng)與培訓(xùn)。 第一，嚴(yán)格執(zhí)行青年教師崗前培訓(xùn)制度。 每年新教師都參加了崗前培訓(xùn)班，獲得教師書。第二，實(shí)行助課制度，加快青年 教師的培養(yǎng)，給新教師提供教學(xué)閱歷豐富的高職稱教師作為其合作老師，充分發(fā)揮高職稱教師的主導(dǎo)作用，以老帶新，加快青年教師的培養(yǎng)。第三，開展定期參加青年教師授課比賽，不斷提高教學(xué)能力 完善科研資助制度，建立教師科研的長效激勵(lì)機(jī)制。機(jī)械工程學(xué)院有機(jī) 械工程學(xué)院關(guān)于省重點(diǎn)培育學(xué)科經(jīng)費(fèi)的使用辦法 和機(jī)械類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 經(jīng)費(fèi)使用方案等多種激勵(lì)措施，積極鼓勵(lì)教師、 特別是青年教師積極申報(bào)各級(jí) 各類

19、科研項(xiàng)目和教改項(xiàng)目以及人才工程項(xiàng)目。申報(bào)各種項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)表論文， 出版專著與教材等科研與教研都有資助與獎(jiǎng)勵(lì)， 解除了教師搞科研與教研資金不 足的后顧之憂，提高了教師科學(xué)研究的積極性。()建設(shè)成效自年以來，我專業(yè)教師在提升其業(yè)務(wù)能力方面取得明顯成效：位青年教師進(jìn)入從事博士后工作站從事科研工作；位青年教師分別在理工大 學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等高校在職攻讀博士學(xué)位； 分別選派位青年教師參加省教育廳 組織的高校教師英語強(qiáng)化培訓(xùn)班。位老師入選“省工程”第三層次人選；位老師獲得“省六大人才高峰”項(xiàng)目 資助；位成為省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。位老師成功入選省企 業(yè)博士集聚計(jì)劃。獲得多項(xiàng)各級(jí)各類科研課

20、題項(xiàng)目資助，其中位青年老師獲得國家自然科學(xué)基 金資助，位老師獲得省自然科學(xué)基金資助。位教師指導(dǎo)的學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目成果獲得省機(jī)械創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，已被推薦參加國家機(jī)械創(chuàng)新大賽；位教師獲得省機(jī)械工業(yè)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。教學(xué)條件和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備機(jī)械工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心設(shè)有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。與本專業(yè)相關(guān)的機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室包括機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與技術(shù)測量、金相與熱處理、材料力學(xué)五個(gè)實(shí)驗(yàn)分室。機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)室包括中心、測控技 術(shù)、電氣控制、液壓與氣動(dòng)、先進(jìn)制造技術(shù)、系統(tǒng)分析、微機(jī)控制七個(gè)實(shí)驗(yàn)分室。 中心為市技術(shù)培訓(xùn)中心、先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室為市現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造工程技術(shù)研究 中心。學(xué)院非

21、常重視本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，不斷增加教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投 入。截止到年底，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積約，專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值為 萬元。年學(xué)院計(jì)劃 新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值約萬元，能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。歷來重視教學(xué)科研儀器設(shè)備的利用率，制訂了完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的管理及教學(xué)科研儀器設(shè)備利用率的考核， 保證了我專業(yè)教學(xué)科研儀 器設(shè)備的充分利用。各類功能的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本配備完善， 通過多渠道籌措資金 購置先進(jìn)設(shè)備，提高利用率，加強(qiáng)管理，實(shí)驗(yàn)室在本科人才培養(yǎng)中已發(fā)揮較好作 用；專業(yè)外實(shí)習(xí)基地能基本滿足因材施教的實(shí)踐教學(xué)要求。專業(yè)實(shí)習(xí)基地我專業(yè)加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)工作的管理，制訂并完善了有關(guān)管理制度，特別是生

22、 產(chǎn)實(shí)習(xí)，十分強(qiáng)調(diào)做好計(jì)劃安排、教師選派、學(xué)生的實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)成績的考評(píng) 等環(huán)節(jié)的工作。專業(yè)實(shí)習(xí)基地完善，設(shè)置合理，管理規(guī)，滿足因材施教的實(shí)踐教 學(xué)要求。目前我專業(yè)建立了包括國家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教育基地在的實(shí)習(xí)基地家，每年都會(huì)組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行多種形式的實(shí)習(xí)。教學(xué)建設(shè)與改革人才培養(yǎng)方案()人才培養(yǎng)目標(biāo)及形成過程年學(xué)校進(jìn)行了一次人才培養(yǎng)方案的全面修訂， 形成了版人才培養(yǎng)方案。為適 應(yīng)社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)提出的新需求， 總結(jié)人才培養(yǎng)方案運(yùn)行中經(jīng)驗(yàn)與問題， 年 月份學(xué)校啟動(dòng)了新的一輪人才培養(yǎng)方案修訂， 逐漸形成了版人才培養(yǎng)方案。版人 才培養(yǎng)方案繼承了大類人才培養(yǎng)模式， 進(jìn)一步深化了完全學(xué)分制的改革，強(qiáng)

23、化實(shí) 踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的重要地位，致力于培養(yǎng)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型人才。新版 培養(yǎng)方案進(jìn)一步壓縮了總學(xué)分，其識(shí)教育平臺(tái)學(xué)分，大類教育平臺(tái)學(xué)分， 專業(yè)教 育平臺(tái)學(xué)分，總學(xué)分為。版的人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)出我專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要， 培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基本知識(shí)及應(yīng)用能力，能在機(jī)械制造領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制 造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技 術(shù)人才。()課程體系結(jié)構(gòu)在新一輪培養(yǎng)方案的修訂中，注重優(yōu)化專業(yè)課程體系以適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng) 的需要，確定了合理課程體系的判別標(biāo)準(zhǔn)，即必須具有系統(tǒng)性、連續(xù)性、適用性， 即課程設(shè)置需要具有較寬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)面， 要反映

24、國外最新的專業(yè)知識(shí)，要適 應(yīng)當(dāng)前的人才市場需求。根據(jù)上述判別標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了圖所示的課程教學(xué)體系。它們既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體，共同承擔(dān)起培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、 實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才的重任。造型設(shè)計(jì)ZL 力 學(xué) 性 能 分 前專業(yè)課程體系畫法幾何與工程制圖理計(jì)械械 原設(shè)磯械制遂裝備核計(jì)工程材料加工材料一材料成型技術(shù)基礎(chǔ) 一機(jī)械制造技為圖專業(yè)課程體系()課程教學(xué)大綱目前為所有開出的課程均有完備的教學(xué)大綱， 課程教學(xué)大綱規(guī)、完整、全面課程建設(shè)根據(jù)版的本科培養(yǎng)方案，由我系開設(shè)的專業(yè)課程門，均為多媒體教學(xué)課程、 其中校級(jí)精品或精品資源共享課程 門，其中實(shí)踐教學(xué)的比例占總學(xué)分的。近年來，我

25、系教師共主編教材或習(xí)題集部，均已使用在課堂教學(xué)中。所選用 的教材絕大部分均為國家級(jí)規(guī)劃教材或面向世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材。課設(shè)設(shè)置容廣而豐富、教學(xué)形式多樣的專業(yè)課程和選修課程的開設(shè)，為建立 學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)的整體構(gòu)架、提高具有工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才具有重要的意 義，能夠滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)。課程建設(shè)存在的主要問題和措施：()存在問題存在的主要問題有： 省級(jí)以上精品課程數(shù)量偏少，且現(xiàn)有校級(jí)精品課程 還未充分發(fā)揮示作用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不足；多媒體授課教學(xué)的質(zhì)量還有待提高，高質(zhì)量的精品課件還有待開發(fā)； 雙語教學(xué)目前還沒有正在啟動(dòng)，與發(fā)展 需求仍有很大差距。()解決措施從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決： 重視課程建設(shè)，發(fā)

26、揮精品課程的優(yōu)勢和帶頭 示作用； 加大力度支持、鼓勵(lì)教師出版實(shí)用性和應(yīng)用型強(qiáng)的自編教材，爭取 自編教材在數(shù)量和質(zhì)量上都有明顯提高； 積極培養(yǎng)雙語教學(xué)師資，推動(dòng)雙語教 學(xué)。實(shí)踐教學(xué)()實(shí)踐教學(xué)改革的措施 逐步充實(shí)升級(jí)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)施，完善實(shí)踐教學(xué)保障條件。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的思路，把學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與專 業(yè)實(shí)驗(yàn)室融為一體，兼顧教學(xué)與科研，提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)水平。 逐步改善校外實(shí)習(xí)條件，夯實(shí)校外實(shí)踐教學(xué)物質(zhì)保障的現(xiàn)有基礎(chǔ)。加快推進(jìn)“先進(jìn)制造技術(shù)與裝備實(shí)踐教育中心”和國家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地項(xiàng)目 建設(shè)。充分發(fā)揮已經(jīng)建立的穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的作用，繼續(xù)堅(jiān)持到生產(chǎn)現(xiàn)

27、場一線開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)等重要的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。 積極開展產(chǎn)學(xué)研合作。尋求大型綜合的裝備制造企業(yè)的支持，努力拓展 新的校外實(shí)踐教學(xué)基地，提高實(shí)踐教學(xué)保障水平。()綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況注重綜合性、設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，規(guī)和引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所占的比例達(dá)到。()實(shí)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的保障為了進(jìn)一步保障實(shí)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，采取了以下措施： 制定完善了人才培養(yǎng)方案，從源頭上保證了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間。例如我專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)從原來的周擴(kuò)大到周，其中周的集中進(jìn)廠參觀，周時(shí)間聘請(qǐng)多位具有 豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師給學(xué)生做專題講座，講座容是前期參觀容的擴(kuò)展和 深入，讓學(xué)生在課堂

28、教學(xué)、實(shí)習(xí)參觀、專題講座這三方面達(dá)到相互統(tǒng)一與促進(jìn)。 完善制度措施，實(shí)習(xí)質(zhì)量有保證。 根據(jù)實(shí)習(xí)的相關(guān)要求，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)組 織、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)教師安排、學(xué)生實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定以及實(shí)習(xí)教學(xué)基地 建設(shè)與管理等提出了具體要求。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排組織實(shí)施。()畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)機(jī)械工程學(xué)院積極推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理的科學(xué)化、規(guī)化，著 力提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量。我系要求畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目三年題目 不重復(fù)，要求選題來自生產(chǎn)企業(yè)第一線。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)工作的各個(gè)環(huán)節(jié) 中嚴(yán)格把握學(xué)術(shù)水平和寫作進(jìn)度；學(xué)生答辯與成績?cè)u(píng)定科學(xué)合理，呈正態(tài)分布， 近三年我專業(yè)本二層次的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績統(tǒng)計(jì)如表所示。本

29、系多名學(xué)生的畢業(yè)論文獲得校級(jí)和省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），抽檢合格率為表 我專業(yè)近三年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績統(tǒng)計(jì)人數(shù)、等級(jí) 及比例優(yōu)秀良好中等及格不及格合計(jì)r % 1% %匚匚% 教學(xué)改革（）教學(xué)改革的政策、措施及效果教學(xué)改革主要采用的措施有：制定一系列促進(jìn)教學(xué)方法和手段改革的政策、措施。引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)教學(xué)方法與手段改革，機(jī)械工程學(xué)院制定了教師教學(xué)工作崗位職責(zé)、機(jī)械工程學(xué)院 進(jìn)一步加強(qiáng)試卷流水閱卷的要求、機(jī)械工程學(xué)院進(jìn)一步關(guān)于試卷批改的要 求、機(jī)械類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用方案等系列制度，這些制度有力地 規(guī)了教師的教學(xué)過程，鼓勵(lì)教師從事教學(xué)改革的積極性。 加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)方

30、法與手段改革。我專業(yè)實(shí)施了青年教師助課制度，定期開展青年教師講課競賽，加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)方法、 教學(xué)手段等技能培訓(xùn)。積極推進(jìn)教改立項(xiàng)積極推動(dòng)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，采用多媒體課件進(jìn)行輔助課堂教學(xué)的課程比 例達(dá)到。開展了院級(jí)優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件競賽， 推薦優(yōu)秀課件參加校級(jí)和省級(jí)課 件競賽，以組織教師參加首屆全國高?！拔⒄n”教學(xué)比賽為載體，積極貫徹淮海工學(xué)院精品資源共享課程建設(shè)工作實(shí)施意見， 確定各級(jí)各類優(yōu)秀、精品課程都要 建立網(wǎng)絡(luò)視頻優(yōu)質(zhì)示課，并首批啟動(dòng)畫法幾何與工程制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī) 械制造技術(shù)等門課程分別以建設(shè)省級(jí)和校級(jí)精品資源共享課程為目標(biāo)，開始建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻優(yōu)質(zhì)示課。深入研究教學(xué)方法改革，在研究

31、經(jīng)費(fèi)等方面給予重點(diǎn)支持， 凡事學(xué)校立項(xiàng)的 教改項(xiàng)目、學(xué)院給予配套經(jīng)費(fèi)；凡事學(xué)校暫未立項(xiàng)的教改項(xiàng)目一律列為院級(jí)教改 項(xiàng)目。全面推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式和案例式教學(xué)方式，我專業(yè)年 以來獲得校級(jí)教改立項(xiàng)課題項(xiàng)。教學(xué)改革取得的具體成效如下： 教學(xué)方法與手段改革得到專家與學(xué)生的好評(píng)。我專業(yè)教師在課堂教學(xué)與課外實(shí)踐中逐漸積累掌握了 一套現(xiàn)代化的教學(xué)方法，開發(fā)了 一批現(xiàn)代化教育技術(shù)含量高的多媒體課件，其中機(jī)械原理課件獲得校級(jí)競賽一等獎(jiǎng)，并獲省級(jí)二 類優(yōu)秀課件，機(jī)械制造技術(shù)課件獲得校級(jí)競賽二等獎(jiǎng)。這些方法與手段的運(yùn) 用活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生能力，取得了良好效果。 公開發(fā)表一批教改成果論文。 我專

32、業(yè)教師公開發(fā)表了一批教改論文，其 中很大部分是關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的成果總結(jié)。年以來，教師發(fā)表教改論文見表所示：表教師發(fā)表論文情況序號(hào)文章題目作者期刊名稱期號(hào)產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)人才的探索 與實(shí)踐書法科技塑料模具設(shè)計(jì)與制造教學(xué)方法 初探立超中國科教創(chuàng)新導(dǎo) 刊建立網(wǎng)絡(luò)模塊式考核體系，培養(yǎng)學(xué) 生綜合素質(zhì)與實(shí)踐創(chuàng)新能力申屠留芳教育教學(xué)論壇在機(jī)械基礎(chǔ)課程中應(yīng)用三維設(shè)計(jì)技 術(shù)，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力申屠留芳教育教學(xué)論壇工科院校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在 的主要問題與解決辦法王智明高教論壇機(jī)械專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的探索 與實(shí)踐建明機(jī)械管理開發(fā)技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)中的改革探 索詈克明科技信息基于教育理念的教

33、學(xué)改革機(jī)械管理開發(fā)基于技術(shù)的機(jī)械設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì) 教學(xué)改革詈克明科技資訊改革促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。近三年來對(duì)我專業(yè)學(xué)生評(píng)教的平均優(yōu)良率達(dá)以上。學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化， 創(chuàng) 新思維得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到提高。近幾年我專業(yè)學(xué)生在全國大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì) 創(chuàng)新大賽等競賽活動(dòng)多次獲獎(jiǎng)，其中年獲得省機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，已被推薦參加全國機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽。學(xué)生得到社會(huì)各界和用人單位的高度評(píng)價(jià)， 近幾 年我專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居學(xué)校前列。目前在教學(xué)方法手段方面存在的問題主要有： 教改立項(xiàng)層次偏低，項(xiàng)目數(shù)量 相對(duì)較少，獲得的教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)量和層次不理想。 有些教師只是滿足于維持日常

34、課堂教學(xué)，更愿意把時(shí)間花在撰寫學(xué)術(shù)論文和科研立項(xiàng)上， 在教學(xué)容的改革和教 學(xué)研究等方面所投入時(shí)間和精力有限， 教學(xué)改革研究不夠深入；部分教師對(duì)教學(xué) 改革的認(rèn)識(shí)還不到位。針對(duì)存在問題將在教學(xué)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革上加大力度，增加教 改立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)支持，著重提高立項(xiàng)層次，在教學(xué)改革中不斷獲取更多的教學(xué)成果。()教學(xué)管理制度的落實(shí)措施和成效按照科學(xué)化、規(guī)化、系統(tǒng)化的指導(dǎo)思想，學(xué)院將相關(guān)管理制度匯編成冊(cè)，使 教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面都有章可循。我專業(yè)在建立健全管理制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)并嚴(yán)格執(zhí)行，主要措施有： 規(guī)教學(xué)管理程序。制定教師教學(xué)工作規(guī)、教師教學(xué)工作崗位職責(zé)，制定 規(guī)、合理的教學(xué)管理崗

35、位職責(zé)、工作程序、辦事流程等，確保教學(xué)及其管理工作 職責(zé)分明、易于落實(shí)。嚴(yán)格審批制度。對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)執(zhí)行嚴(yán)格的審批制度，如教學(xué)執(zhí) 行計(jì)劃的更改，教師因故調(diào)課、停課審批，采用考試改革方式的審批，教材選用 審批等等，確保每一項(xiàng)工作按制度落到實(shí)處。 加強(qiáng)教學(xué)檢查與督導(dǎo)工作。 配合學(xué)院督導(dǎo)組工作，對(duì)檢查過程中發(fā)現(xiàn)存 在的問題以及師生的合理建議等及時(shí)反饋并督促整改。嚴(yán)格教學(xué)事故認(rèn)定與處理。對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律、發(fā)生教學(xué)事故的責(zé)任人按 規(guī)定處理；對(duì)學(xué)生的考試違紀(jì)，做到及時(shí)作出處分決定，同時(shí)在學(xué)生學(xué)籍管理、 畢業(yè)資格和學(xué)位授予資格的審核上， 也嚴(yán)格按章辦事，從而保證了教學(xué)管理制度 的落實(shí)，穩(wěn)定了教學(xué)秩序。執(zhí)

36、行教學(xué)規(guī)章制度取得的成效有： 教學(xué)運(yùn)行好。近幾年來我專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制定、教學(xué)任務(wù)的 編制、教材的征訂與發(fā)放、課表的編排、學(xué)籍管理、考試管理、教學(xué)質(zhì)量管理等 各個(gè)環(huán)節(jié)的工作均按工作程序和辦事流程進(jìn)行，教學(xué)秩序正常，教學(xué)運(yùn)行規(guī)，教學(xué)管理人員恪盡職守，沒有出現(xiàn)大的責(zé)任事故，受到師生的好評(píng)。教學(xué)風(fēng)氣好。制度的約束和嚴(yán)格的管理，使我專業(yè)一直保持了良好的校 風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，近幾年沒有發(fā)生重大教學(xué)事故，學(xué)生違紀(jì)也越來越少。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我專業(yè)教師授課優(yōu)良率、學(xué)生考試成績及課程設(shè)計(jì)、 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量在穩(wěn)步提高；全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過率、英語四六級(jí)通 過率也較高；學(xué)生每年參加省級(jí)以上各

37、類比賽均取得較好成績； 畢業(yè)生就業(yè)率名 列全校前茅。社會(huì)資源()合作辦學(xué)、合作育人情況年，機(jī)械工程學(xué)院與國全北大學(xué)電子與信息工程學(xué)院開展交流合作。致力于 教職員工、學(xué)生之間的相互交流；開展聯(lián)合研究項(xiàng)目年我專業(yè)與中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用聯(lián)合聯(lián)合開展中職與普通本科“ ” 分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目成功獲批，并將開展試點(diǎn)工作。該試點(diǎn)項(xiàng)目年招生計(jì)劃為人。 通過該項(xiàng)目的建設(shè)將對(duì)機(jī)械工程學(xué)院進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路以及應(yīng)用型人才的培 養(yǎng)目標(biāo)更進(jìn)一步。年聘請(qǐng)位具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員兼職擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師，取得了較好的培養(yǎng)效果。()共建教學(xué)資源情況我專業(yè)依托港口集團(tuán)東聯(lián)港務(wù)分公司，建設(shè)國家級(jí)大

38、學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基 地。通過校企聯(lián)合共建模式，充分利用的東聯(lián)港務(wù)分公司場地資源、設(shè)備資源、 人力資源等優(yōu)勢，由學(xué)校派遣師生到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)地貫穿起來，確保實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間與質(zhì)量。我專業(yè)還與中國一拖集團(tuán)、黃海機(jī)械股份、天明機(jī)械、鷹游紡機(jī)、大陸電子 等企業(yè)聯(lián)合共建了實(shí)踐基地。()社會(huì)捐贈(zèng)情況吉?jiǎng)P恩中國投資是以生產(chǎn)車輛和飛機(jī)高品質(zhì)的零部件、系統(tǒng)、組件和服務(wù)為主的國際投資公司，該公司在機(jī)械工程學(xué)院設(shè)立了 “吉?jiǎng)P恩勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)每人每年元，年機(jī)械工程學(xué)院共有名學(xué)生獲得該獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金總額萬元， 其中我專業(yè)有名學(xué)生獲得該項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控管理水平機(jī)械

39、工程學(xué)院設(shè)立了一系列教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)，在推薦的基礎(chǔ)上分別成立機(jī) 械工程學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)日常教學(xué)工 作進(jìn)行組織、管理和監(jiān)督。我系的教學(xué)管理是在機(jī)械工程學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署 下進(jìn)行的，本系配有位系主任，分別分管學(xué)科、科研以及理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)， 各司其職。機(jī)械工程學(xué)院非常重視各類教學(xué)檔案的收集、整理和收藏工作。自年以來， 學(xué)院參照教學(xué)單位應(yīng)存教學(xué)檔案目錄 (淮工發(fā)口號(hào))建立了較為完整的教 學(xué)檔案材料。為了科學(xué)、高效地組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，機(jī)械工程學(xué)院采用現(xiàn)代化的教 學(xué)管理手段，基本實(shí)現(xiàn)了無紙化的辦公，學(xué)生的學(xué)籍、學(xué)業(yè)成績，教學(xué)計(jì)劃、教 師課程表、班級(jí)課程表、

40、教材管理等，都實(shí)行了電腦運(yùn)作與管理，效果良好。質(zhì)量監(jiān)控()教學(xué)管理制度及其執(zhí)行情況機(jī)械工程學(xué)院通過多種渠道進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立了一套較為完備的質(zhì)量 監(jiān)控體系，主要形式有：.教學(xué)督導(dǎo)，采用校、院二級(jí)督導(dǎo)體系對(duì)教師的日常教 學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，尤其對(duì)新教師的教學(xué)提供必要的指導(dǎo)；.開展期初、期中、期末教 學(xué)檢查。據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一安排和要求，進(jìn)行期初、期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢查，通 過教師、學(xué)生座談、教師聽課、教學(xué)材料檢查等多種形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改， 保證了教學(xué)工作的正常進(jìn)行；.組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，通過組織學(xué)生對(duì)任課教師課 堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)；.通 過院長、書記信箱

41、定期收集學(xué)生、教師對(duì)學(xué)校教學(xué)、教師教風(fēng)、管理等各方面工 作的反饋意見并及時(shí)解決。()質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的形成在學(xué)校進(jìn)一步修訂完善人才培養(yǎng)方案質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和課堂建 設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，年學(xué)院根據(jù)大類培養(yǎng)要求，全面修訂了機(jī)械類專業(yè)本科人 才培養(yǎng)方案和課程大綱，教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)中涉及的制度規(guī)章完備明晰，已形成 較為嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。管理水平和質(zhì)量監(jiān)控存在的問題與措施()存在問題 教學(xué)管理人員結(jié)構(gòu)，不盡合理。教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力還不夠強(qiáng)，隊(duì)伍 不夠穩(wěn)定，流動(dòng)性強(qiáng)，影響了教學(xué)管理工作。由于教學(xué)管理人員工作任務(wù)重、壓 力大，很難吸引有管理經(jīng)驗(yàn)的教師從事基層一線的教學(xué)管理工作，教學(xué)管理人員的業(yè)

42、務(wù)能力、管理水平還有待進(jìn)一步提高。 教學(xué)督導(dǎo)力量還不夠強(qiáng)大。 缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德威望和督導(dǎo)水平高 的督導(dǎo)組成員。督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)還不是不是太健全。 評(píng)教模式單一。學(xué)生對(duì)評(píng)教的價(jià)值感受不深，認(rèn)識(shí)不足。評(píng)教的科學(xué)性、 公正性和可操作性有待進(jìn)一步提高。評(píng)教機(jī)制有待于進(jìn)一步完善。通過教務(wù)管理 系統(tǒng)開展的學(xué)生評(píng)教工作，有時(shí)候不能完全客觀反映某些教師的實(shí)際教學(xué)水平和 教學(xué)效果。()解決措施提升教學(xué)管理人員素質(zhì)。將德才兼?zhèn)涞娜藛T充實(shí)到各級(jí)教學(xué)管理崗位， 建立穩(wěn)定、精干、高效的教學(xué)管理隊(duì)伍。從職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、待遇落實(shí)、發(fā) 展機(jī)遇等方面進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，提高管理人員工作積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué) 管理人員培訓(xùn)

43、的制度、機(jī)制建設(shè)，為教學(xué)管理人員培訓(xùn)和交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 鼓勵(lì)學(xué) 習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)管理思想，促進(jìn)其朝著教學(xué)管理專業(yè)化方向發(fā)展。 充實(shí)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍。加強(qiáng)級(jí)督導(dǎo)組的建設(shè)，督導(dǎo)制度常態(tài)化、規(guī)化、對(duì)督導(dǎo)組成員進(jìn)行績效評(píng)估。抓緊完善、 細(xì)化有關(guān)專業(yè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 加 強(qiáng)兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量績效考評(píng)，確保質(zhì)量監(jiān)控執(zhí)行到位。不斷完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。 完善學(xué)生評(píng)教，注重同行評(píng)教和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教, 強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)；調(diào)動(dòng)教學(xué)管理與改革的積極性，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)管理。人才培養(yǎng)質(zhì)量畢業(yè)率、學(xué)位授予率及學(xué)風(fēng)情況（）畢業(yè)率、學(xué)位授予率年度，我專業(yè)本二層次的畢業(yè)學(xué)生 人，實(shí)際畢業(yè) 人，畢業(yè)率為，其中人獲 得學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)生學(xué)位授予率為，年終就業(yè)率，多數(shù)學(xué)生去大中型國有企業(yè)、 機(jī)關(guān)、科研院所、外企工作，保持了較高的就業(yè)質(zhì)量。（）學(xué)風(fēng)情況多年來，機(jī)械工程學(xué)院非常重視對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育，