Unit3Wheredidyougo教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)-Where did you go? 合肥市新站區(qū)興華苑小學(xué) 劉曉妍教材人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè) Unit 3 Part B Lets talk課題Where did you go?課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)主題是談?wù)摵兔枋鋈宋镌谶^(guò)去做的事情，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)。Part B Lets talk主要學(xué)習(xí)的核心句型是Where did you go? How did you go there? What did you do? 教材通過(guò)吳一凡和Amy在學(xué)校遇見(jiàn)Sarah，三人談?wù)揂my的寒假活動(dòng)情景，幫助學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義和語(yǔ)用情景。學(xué)生分析學(xué)生早在本冊(cè)Unit 2和Unit 3

2、 Part A部分學(xué)習(xí)了如何表述人物在過(guò)去做的事情，關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的概念和動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)律他們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。Unit 3 Part B部分是對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的延展和話題的深入，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人去了哪里、乘坐什么交通工具以及做了什么。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：(1) 單詞/詞組：winter holiday; far from; beach; took pictures(2) 句型：Where did you go?How did you go there?What did you do? (3) 語(yǔ)言技能: a) 學(xué)生能夠理解對(duì)話大意； b) 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色

3、扮演； c) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并能在語(yǔ)境中利用本課的核心句型談?wù)摷倨诨顒?dòng)； d) 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用由where, what和how引導(dǎo)的一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句。2. 過(guò)程與方法：學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模式下感知學(xué)習(xí)策略，在完成任務(wù)的過(guò)程學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)言知識(shí)與技能。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)意識(shí)；用英文表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的單詞、詞組、核心句型，并能利用這些句型談?wù)撟约旱募倨谏?。教學(xué)難點(diǎn)靈活、自信、準(zhǔn)確地運(yùn)用本課句型分享自己的假期生活。教學(xué)媒體選擇與資源準(zhǔn)備SMART軟件、秒拍視頻及教科書

4、配備光盤教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)多媒體應(yīng)用Step 1:Warm up1.演唱英文歌曲，讓學(xué)生盡快集中注意力；2.以歌詞暗示學(xué)生本課話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課做準(zhǔn)備。English song: Tell me about your holiday!教師播放歌曲動(dòng)畫，學(xué)生跟唱。利用Smart軟件中的視頻播放功能，直接拖拽要播放的視頻（教材光盤中下載的動(dòng)畫）到播放器當(dāng)中。Step 2:Lead in1.通過(guò)師生對(duì)話復(fù)習(xí)已學(xué)句型，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維；2.教師利用自己假期生活引出本課話題，并掃除對(duì)winter holiday的理解障礙。1.-Where did I go over the w

5、inter holiday?-You went to.2.-How did I go there?-You went there by3. What did I do?1.師生對(duì)話復(fù)習(xí)舊知；2.教師播放自己的秒拍視頻，并在播放完畢后讓學(xué)生猜測(cè)老師去了哪里，怎么去的，引出本課的新句型。1.教師利用手機(jī)拍攝功能描述自己寒假生活，讓學(xué)生對(duì)教師的了解更加直觀立體；2.利用Smart中視頻播放的特殊功能，即隨時(shí)捕獲當(dāng)前畫面、批注畫面，聚焦手機(jī)視頻中的畫面信息，幫助學(xué)生猜測(cè)老師去了哪里？做了什么？Step 3:Presenta-tion1.通過(guò)圖片學(xué)習(xí)beach，掃除理解障礙；2.關(guān)閉動(dòng)畫字幕，整體感知對(duì)

6、話，獲得對(duì)話的基本信息；3.捕獲對(duì)話中的細(xì)節(jié)（對(duì)far from, took pictures的理解以及為什么海南的冬天是溫暖的），層層遞進(jìn)，不僅知道“說(shuō)”了什么，還要知道是如何“說(shuō)”。Sarah: Where did you go over the winter holiday?Amy: My family and I went to Sanya.Wu Yifan: Really? Did you like it?Amy: Yes, it was so warm.Sarah: Hainan is far from here. How did you go there?Amy: We went

7、 there by plane.Wu Yifan: How was the beach? What did you do there?Amy: It was beautiful. I took lots of pictures, and I also went swimming. Sarah: Sounds great! Can I see your pictures sometime?Amy: Sure!1.教師利用遮幕功能先展示一個(gè)海螺，讓學(xué)生猜測(cè)是什么地方，再展示一棵椰子樹(shù)，最后展示全景，學(xué)習(xí)beach；2.關(guān)閉動(dòng)畫中的字幕，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看，獲取對(duì)話基本信息，并通過(guò)圖片排序來(lái)檢測(cè)是否正確

8、；3.整體感知對(duì)話后，打開(kāi)字幕功能，學(xué)生再次觀看動(dòng)畫，了解更多細(xì)節(jié)信息，并完成填空。1.利用Smart遮幕功能，逐步向?qū)W生展示沙灘圖片，調(diào)動(dòng)他們的好奇心；2.利用Smart圖片拖拽功能，讓學(xué)生對(duì)Amy的假期活動(dòng)進(jìn)行圖片排序；3.針對(duì)細(xì)節(jié)信息編排填空題進(jìn)行檢測(cè)，在校對(duì)答案時(shí)利用Smart魔術(shù)筆（兼具放大鏡和聚光燈功能）突出重點(diǎn)知識(shí)。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，還利用有意注意規(guī)律，加深印象。Step 4:Consoli-dation1.模仿、朗讀、分角色扮演對(duì)話，加深記憶，感知語(yǔ)言；矯正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感；2.濃縮對(duì)話，完成完形填空，培養(yǎng)學(xué)生文本轉(zhuǎn)化能力；3.引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固where, wha

9、t和how引導(dǎo)的一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句。Lets talk1.跟讀、朗讀、教師領(lǐng)讀、分角色朗讀等，鞏固記憶、培養(yǎng)語(yǔ)感；2教師將對(duì)話改編為小短文。學(xué)生需要在短文中空白部分選擇合適單詞；3.利用思維導(dǎo)圖，根據(jù)答語(yǔ)倒推where, what和how引導(dǎo)的一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句。1.利用光盤中角色扮演功能分角色朗讀對(duì)話；2.利用Smart設(shè)計(jì)選擇題，啟發(fā)學(xué)生將可供選擇的單詞拖拽到對(duì)應(yīng)框中；3.利用Smart屏幕遮罩功能，將where, what和how引導(dǎo)的一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句遮蓋起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思考如何提問(wèn)。Step 5:Extension學(xué)會(huì)利用本課所學(xué)核心句型談?wù)撟约杭倨诨顒?dòng)或者旅行經(jīng)歷。 學(xué)生拿出事

10、先準(zhǔn)備好的旅行圖片、照片或視頻，四人一組合作學(xué)習(xí)，分享各自的假期生活 。1.如果是照片，用投影儀將其投射到大屏幕上；2.如果是圖片或視頻，組織學(xué)生課前將其拷貝到電腦。由于人數(shù)多、時(shí)間短，利用Smart游戲設(shè)計(jì)中的“點(diǎn)名啦”進(jìn)行隨機(jī)選取，選中學(xué)生到講臺(tái)用英文與大家分享自己的假期生活。Step 6:Home-work常規(guī)作業(yè)：(1) Read the dialogue by following the video five times;(2) Copy it one time.拓展作業(yè)：Amy記錄了自己的假期旅行經(jīng)歷，How about you? 將你的經(jīng)歷寫下來(lái)與老師和同學(xué)們分享一下吧。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Where did you go? Part B -Where did you go? beach-I went to winter holiday-How did you go there? far from-I went there took pictures教學(xué)效果及反思1. 教學(xué)效果：經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較好地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，基本掌握如何談?wù)摵兔枋鋈宋镌谶^(guò)去做的事情（僅針對(duì)本單元話題）。老師充分將教學(xué)過(guò)程與多媒體技術(shù)相結(jié)合，起到相輔相成的作用。2.