六年級(jí)科學(xué)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)科學(xué)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容河北人民出版社義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)•科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)87頁(yè)至88頁(yè)。教材與學(xué)情分析本是本單元的第二，在學(xué)生學(xué)習(xí)了太陽(yáng)系的奧秘的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究地球與太陽(yáng)的關(guān)系，即地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，為下一步學(xué)習(xí)地球與月球的關(guān)系打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)帶來(lái)季節(jié)的變化，以及地球上一年四季的季節(jié)變化對(duì)地球上動(dòng)植物生活的影響?；顒?dòng)1“模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)的變化”，是本節(jié)的第一時(shí)的教學(xué)任務(wù)，也是本書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的公轉(zhuǎn)，以及公轉(zhuǎn)形成的一年四季變化，為了便于學(xué)生理解，教材從四季的變化引入，首先通過(guò)教師幫助下的學(xué)生閱讀分析資料，了解地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)，

2、利用模擬實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)一步驗(yàn)證地球的公轉(zhuǎn)是引起四季變化的根本原因。本教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，具備了一定的觀察能力、探究能力、合作學(xué)習(xí)的能力，也具有了一定的信息技術(shù)水平。有關(guān)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的知識(shí)學(xué)生或多或少的從外了解了一些，他們渴望知道更多的有關(guān)知識(shí)，而太陽(yáng)及宇宙世界離我們比較遠(yuǎn)，且不易研究，一兩節(jié)時(shí)間不可能把有關(guān)知識(shí)都傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)有非常全面的了解，教師對(duì)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的語(yǔ)言描述，也不可能做到非常清楚非常直觀，為解決這一問(wèn)題，運(yùn)用多媒體作為堂學(xué)習(xí)的輔助手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供最直接的幫助，使他們能更積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，更主動(dòng)地進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能

3、力。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：能用模擬實(shí)驗(yàn)研究地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。2能調(diào)查本地動(dòng)植物受四季變化的影響情況，并進(jìn)行記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與小組其他同學(xué)合作完成調(diào)查研究。2、愿意與同學(xué)合作共同完成地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能解釋地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的概念。2能解釋四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。3能舉實(shí)例說(shuō)明四季對(duì)自然界中動(dòng)植物的形態(tài)和生活習(xí)性的影響。環(huán)境目標(biāo)能初步建立起地球公轉(zhuǎn)與四季變化關(guān)系的概念。2能用文字或圖的形式把四季的顯著特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明地球公轉(zhuǎn)是引起一年四季變化的根本原因。教學(xué)準(zhǔn)備繩子、手電筒、地球儀、橡皮泥、教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置問(wèn)題情景激趣引入師（演示-遨

4、游太空）：同學(xué)們，如果有機(jī)會(huì)在太空旅行，欣賞宇宙的奇觀，你們?cè)敢馊?？其?shí)我們一直都在太空旅行，我們所乘坐的“宇宙飛船”就是地球。你們知道這艘“飛船”是這樣運(yùn)行的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們豐富的想象力，使他們產(chǎn)生探索太空奧秘的想法。二、探究新知認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系。、閱讀、理解地球的自傳和公轉(zhuǎn)。師：（展示：模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻、閱讀書(shū)上資料，并指導(dǎo)學(xué)生初步填寫(xiě)本87頁(yè)表格?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)觀看、閱讀、資料整理、分析來(lái)加深對(duì)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、提煉、歸納的能力。從而提高學(xué)生有序、有效的“

5、思”，為下面親身模擬實(shí)驗(yàn)的“行”做好準(zhǔn)備。2、猜想地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的現(xiàn)象。師：提出疑問(wèn)：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致什么現(xiàn)象的發(fā)生呢？生：思考、猜想、交流、修正?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、積極思考的習(xí)慣。3、模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程。師：同學(xué)們都有了自己的猜想、假設(shè)，請(qǐng)動(dòng)手來(lái)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你們的猜想吧。教師指導(dǎo)學(xué)生具體的操作步驟和注意事項(xiàng)。出示溫馨提示：（1）模擬實(shí)驗(yàn)中用什么來(lái)模擬地球公轉(zhuǎn)的軌道、用什么來(lái)模擬地球和太陽(yáng)、用什么來(lái)模擬自己在地球上的位置。（2）地球的自傳和公轉(zhuǎn)都是自西向東逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，千萬(wàn)不能轉(zhuǎn)錯(cuò)方向呦?。?）在地球的公

6、轉(zhuǎn)過(guò)程中，應(yīng)保持地軸始終指向同一方向。學(xué)生進(jìn)行模擬試驗(yàn)。分工合作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察現(xiàn)象和及時(shí)記錄結(jié)果【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)能夠通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法、假設(shè)。讓學(xué)生全身心投入到模擬實(shí)驗(yàn)中去。4、交流與表達(dá)。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)了，看那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果及想法，嘗試解釋其中的原理。其他同學(xué)聆聽(tīng)，并加以評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的想法說(shuō)出來(lái)與別人交流。通過(guò)質(zhì)疑與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。匯報(bào)中要學(xué)會(huì)尊重別人，在交流中相互提高。、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)、意義。師：（展示：四季的產(chǎn)生。講述地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜的產(chǎn)生；地

7、球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)致四季的產(chǎn)生。指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)填寫(xiě)表格。）學(xué)生觀看視頻、了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，并填寫(xiě)表格。中心方向（順或逆時(shí)針）周期特點(diǎn)地球的自轉(zhuǎn)地軸逆時(shí)針23小時(shí)6分4秒引起晝夜的變化地球的公轉(zhuǎn)太陽(yáng)逆時(shí)針362天引起四季的變化【設(shè)計(jì)意圖】充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在零散的認(rèn)知之間建立聯(lián)系，知道地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的意義。6、知識(shí)鞏固與遷移。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文M地球的公轉(zhuǎn)，驗(yàn)證公轉(zhuǎn)與四季產(chǎn)生的關(guān)系。提問(wèn)：假如地軸不是傾斜的，太陽(yáng)光直射地球的位置會(huì)不會(huì)有變化？地球上還會(huì)有四季的變化嗎？為什么？學(xué)生首先進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證公轉(zhuǎn)與四季產(chǎn)生的關(guān)系。學(xué)生再模擬地軸不傾斜的公轉(zhuǎn)情況，觀察、思考、假設(shè)并發(fā)表意見(jiàn)

8、?！驹O(shè)計(jì)意圖】1鞏固、驗(yàn)證地球公轉(zhuǎn)的意義。2培養(yǎng)學(xué)生從另一個(gè)角度思考、討論問(wèn)題的逆向思維。3在新問(wèn)題情景中能運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，提高遷移和解決問(wèn)題的能力。三、總結(jié)回顧讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】8、地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)中心方向（順或逆時(shí)針）周期特點(diǎn)地球的自轉(zhuǎn)地軸逆時(shí)針23小時(shí)6分4秒引起晝夜的變化地球的公轉(zhuǎn)太陽(yáng)逆時(shí)針362天引起四季的變化【總體設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)運(yùn)用觀察、演示、操作等教學(xué)方法。通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用實(shí)例圖片講解，使學(xué)

9、生掌握知識(shí)。通過(guò)完成模擬實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生新知識(shí)的掌握情況。學(xué)生完成練習(xí)，給學(xué)生提供自評(píng)、互評(píng)的機(jī)會(huì)，在鞏固本所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高素養(yǎng)的同時(shí)，滲透德育?！驹u(píng)析】程標(biāo)準(zhǔn)中提到科學(xué)教學(xué)應(yīng)力求讓教學(xué)貼近生活，用學(xué)生的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程，突出科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的基本理念，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。布魯納說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法，是使他想到這門(mén)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”，小學(xué)科學(xué)教育就是要利用“科學(xué)未知”的不竭魅力，吸引學(xué)生走入到科學(xué)的殿堂?；诖耍乱潦?，就演示讓學(xué)生欣賞遨游太空的情景，這勢(shì)必會(huì)吸引學(xué)生的目光，激發(fā)他們探索宇宙奧秘的愿望。地球的自傳與公轉(zhuǎn)學(xué)生很難理解，為此，教者運(yùn)用模擬了地球自