六年級科學(xué)下冊地球的衛(wèi)星-月球5教案教科版

1、六年級科學(xué)下冊地球的衛(wèi)星-月球5教案教科版（教科版）六年級科學(xué)下冊教案第三單元 宇宙1.地球的衛(wèi)星月球一、教材簡析：在茫茫宇宙的無數(shù)天體中，月球只是一個(gè)小天體。但是，由于月球距地球最近，對于地球來說，除了太陽之外，天空中沒有任何天體比月球?qū)Φ厍虻挠绊懜语@著。因此，月球同人類的關(guān)系是非常密切的。教材分為兩個(gè)部分：第一部分:人類對月球的探索：幾組圖片反映人類對月球的探索認(rèn)識過程。第二部分:我的“月球卡”：讓學(xué)生課前搜集有關(guān)月球的資料，在課堂上進(jìn)行交流并記錄在“月球卡”上，這是本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。這是一個(gè)信息交流的活動，也是一個(gè)知識不斷擴(kuò)展、形成“頭腦風(fēng)暴”的過程。二、教學(xué)背景：本課是六年級宇宙單

2、元的起始課，自然要了解距離地球最近的星球-月球了，它是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。關(guān)于月球的探究相當(dāng)一部分功夫是在課前了，要讓學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息，并在課中按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息，這是教學(xué)的重難點(diǎn)。使學(xué)生知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的，同時(shí)明白科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動方式、體積大小 、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。科學(xué)詞匯：衛(wèi)星、運(yùn)動方式、體積大小 、引力大小、表面特征（二）過程與方法：1

3、.利用多種渠道收集有關(guān)月球的信息。2.按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息?？茖W(xué)方法：收集信息、整理分析信息（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀:1.知道對信息進(jìn)行分析比較，深度對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。2.發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。核心價(jià)值觀：天文探索興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過對月球卡的制作，了解月球的運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同的知識體系。2 / 6難點(diǎn)：學(xué)生對信息的整理和交流表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備 教 具學(xué) 具說明與提醒 多媒體課件1.學(xué)生自己收集有關(guān)月球的書籍、圖片等。2.教師為學(xué)生提供記錄卡，提供有關(guān)月球的多媒體資料。要求教師課前布置有關(guān)月球的相

4、關(guān)資料的收集。教 學(xué) 流 程創(chuàng)設(shè)情境 直觀操作 分析歸納 巧設(shè)練習(xí) 整理歸納激發(fā)興趣 深化認(rèn)識 強(qiáng)化問題 制作卡片 拓展應(yīng)用活 動 過 程基 礎(chǔ) 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 設(shè) 計(jì)一、引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)探索月球的興趣 我們經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)相信你們已經(jīng)掌握了很多的知識，也變得特別的聰明，所以我們現(xiàn)在玩一個(gè)頭腦風(fēng)暴的游戲。第一項(xiàng)猜謎：請聽謎面：小時(shí)兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。（打一天體）學(xué)生開始動腦猜謎并回答。對了，月亮是我們中國人對這個(gè)天體星球的愛稱，其實(shí)它還有許多美稱和雅號呢？你們知道嗎？老師說給你們聽聽，玉盤、嫦娥、素娥、嬋娟等。你們知道這些美稱和雅號都是從哪里來的嗎？其實(shí)這些美稱雅號都是從

5、神話故事和古詩中得來的。下面我們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲第二項(xiàng)請同學(xué)們在一分鐘內(nèi)，從記憶里搜索出有關(guān)月球的神話故事和詩歌。學(xué)生思考后進(jìn)行匯報(bào)。聽了這些神話傳說和詩歌，有什么感受？小結(jié)：剛才我們從這些神話故事和詩歌中，可以感受到從古至來，人們就對月球特別關(guān)注，那么月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣探索認(rèn)識月球的呢?這節(jié)課我們就來一起研究地球的衛(wèi)星月球板書課題。二、探究直觀操作、深化人類對月球的探索1.月球的工具分別是什么？2.學(xué)生看圖3.學(xué)生匯報(bào)，老師隨機(jī)板書:（讓學(xué)生一幅圖一幅圖看并說。）肉眼觀察天文望遠(yuǎn)鏡探測飛行器登月考察4.討論：從這些工具的發(fā)展過程中，你從中知道了些什么?學(xué)生討論后進(jìn)行匯報(bào)。5.在

6、這個(gè)探索月球的過程中，人們的認(rèn)識是怎樣發(fā)展的？學(xué)生思考后回答。6.小結(jié)：從剛才的討論交流過程中我們知道了，人類在探月的過程中的技術(shù)與工具是越來越先進(jìn)，對月球的數(shù)據(jù)勘測也是越來越精確，對月球奧秘的了解也越來越多，同時(shí)對月球的疑惑更是越來越多。那么你對月球都有哪些疑惑呢？給你們一分鐘時(shí)間思考，然后把你的疑惑或問題寫在我發(fā)給你們的記錄卡紙的背面。學(xué)生思考匯報(bào)。這一部分就應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)表一個(gè)問題老師和學(xué)生主應(yīng)該幫助歸納一個(gè)問題形成五大方面的知識體系，地形、運(yùn)動、數(shù)據(jù)、成因和其他方面。三、發(fā)現(xiàn)分析歸納、強(qiáng)化要研究的問題1.對于你們的疑惑和問題，如果解了月球的這幾個(gè)方面的問題你的問題也就得到了解決，其實(shí)我們

7、的前人已經(jīng)幫你們探索并整理出了答案，就讓我們站在前人的肩膀上去了解我們心中的月球吧。2.課前我讓同學(xué)生們收集了有關(guān)月球的信息，現(xiàn)在就以兩人一組的方式，帶著這幾方面的問題到所收集到了月球資料上找一找答案，要求把重點(diǎn)的語句和數(shù)據(jù)畫下來。一會要進(jìn)行交流匯報(bào)。3.學(xué)生閱讀資料4.各組派一名代表，匯報(bào)交流。（要求匯報(bào)時(shí)從地形、運(yùn)動、成因、數(shù)據(jù)和登月情況說，做到一個(gè)問題一個(gè)問題解決都引導(dǎo)學(xué)生最后用概括性的語句說。）5.從剛才匯報(bào)的情況我們已經(jīng)初步了解了月球的一些知識，可我們要記的太多了，有時(shí)就會遺忘掉了，如何讓這些有用的知識長久住在我們的心里呢？。四、內(nèi)化巧設(shè)練習(xí)、制作我的月球卡。1.老師這里有一個(gè)好的方

8、法，你們想學(xué)嗎？這種方法就是制作一個(gè)月球卡。出示教師制作的我的月球卡展示。向?qū)W生一一介紹月球卡的特點(diǎn)。2.既然是卡片的形式，那么要求所記錄的內(nèi)容就要重點(diǎn)突出并且簡潔美觀。3.你可以仿造老師的記錄卡去設(shè)計(jì)制作你的月球卡，也可自行設(shè)計(jì)。只要是能把你要研究的重點(diǎn)問題寫清楚，當(dāng)別人看你的記錄卡時(shí)能從中看出你要表達(dá)的意思就可以了。4.下面請大家選定自己的喜歡的問題，結(jié)合剛才所學(xué)的知識，根據(jù)資料完成你的“月球卡”。5.學(xué)生開始制作月球卡。6.學(xué)生展示月球卡7.小結(jié)：通過制作月球卡，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球有所不同，利用卡片的形式，能讓我們清楚地記清我們想要掌握的知識，我希望你們把今天所學(xué)的制作記錄卡的方法運(yùn)用到你所有的學(xué)科當(dāng)中。五、整理拓展知識。 通過今天的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)多多少少知道一些月球方面的知識，本節(jié)課還有一些月球方面的知識沒有解決，回去后自己繼續(xù)收集研究月球知識，同時(shí)注意每天晚上觀察月亮的變化情況并做好記錄。板書設(shè)計(jì)1.地球的衛(wèi)星月球肉眼觀察天文望遠(yuǎn)鏡探測飛行器登