六年級(jí)音樂下冊(cè)第二周教案

1、六年級(jí)音樂下冊(cè)第二周教案第（三）周 No.課題欣賞 西湖春曉課型欣賞課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：感受歌曲西湖春曉的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境?！白哌M(jìn)”西湖，了解西湖。過程與方法：體驗(yàn)感受 交流合作情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受西湖美景 熱愛祖國(guó)大好河山重點(diǎn)受歌曲西湖春曉的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境難點(diǎn)“走進(jìn)”西湖 從不同的層面感受西湖美景教具課件 圖片學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、導(dǎo)入師：我們生長(zhǎng)在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來(lái)形容戈壁，用“銀裝素裹”來(lái)形容北國(guó)的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)說(shuō)什么呢？師：這些

2、詞語(yǔ)用來(lái)形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？師：對(duì)，蘇軾就曾在詩(shī)中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笨梢?，西湖有多么的美麗。二、欣賞西湖春曉師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲西湖春曉，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題）師：歌中唱到了什么？師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？教師出示歌詞。師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來(lái)感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。師：請(qǐng)大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。（教師播放背景音樂西湖春曉）。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者

3、賀綠汀就是生在江南，長(zhǎng)在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營(yíng)造了歌曲亦詩(shī)亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。三、拓展走進(jìn)西湖1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們“走進(jìn)西湖”，更深層地去了解西湖。2、師：經(jīng)過小組內(nèi)的交流，你能說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎？3、師：西湖歷來(lái)就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？朗讀（背誦）飲湖上初晴后雨曉出凈慈寺送林子方4、教師播放背景音樂平湖秋月。師：那么讓我們來(lái)看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂平湖秋月。師：西湖是詩(shī)，西湖是畫，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩(shī)歌與繪畫

4、攝影作品時(shí)所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的音樂平湖秋月。向同學(xué)們介紹5、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人 邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。師生問好 聽老師介紹秀美  俏麗   靈氣西湖 記住名句欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜初聽歌曲朝陽(yáng)  柳梢   綠水、青山復(fù)聽歌曲學(xué)生有感情地朗讀歌詞優(yōu)美   抒情學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來(lái)感受歌曲的韻律。交流所查找的有關(guān)西湖的資料學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料聽一聽蘇 軾楊萬(wàn)里欣賞平湖秋月西湖真是魅力

5、無(wú)窮，而西湖美麗的傳說(shuō)又為西湖蒙上了神秘的面紗，來(lái)聽一聽西湖的故事。明珠西湖許仙和白娘子觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂西湖春曉師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國(guó)各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。欣賞西湖春曉板書設(shè)計(jì) 欣賞 西湖春曉 明珠西湖許仙和白娘子教學(xué)反思本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日第（三周）周 No.課題欣賞江南好課型欣賞課課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：感受民樂合奏江南好優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。分辨江南好的樂曲結(jié)構(gòu)。了解與江南相關(guān)的

6、音樂和文化藝術(shù)作品。過程與方法：體驗(yàn) 聽賞 討論情感態(tài)度與價(jià)值觀：重點(diǎn)感受民樂合奏江南好優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色難點(diǎn)分辨江南好的樂曲結(jié)構(gòu)教具課件 錄音機(jī)等學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、導(dǎo)入1師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對(duì)江南有什么了解？ 2師：首先我們來(lái)看地圖，誰(shuí)能介紹一下江南的地理位置？3師：你知道江南的歷史么？ 4師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？二、欣賞：1師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？師：聽完這首樂曲，你想說(shuō)些什么？

7、 師：剛才我們欣賞的樂曲是江南好。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一歡樂歌改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂曲江南好感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？2 師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說(shuō)一說(shuō)音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ 師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？教師進(jìn)行評(píng)價(jià) 師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三

8、種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉＝處熯M(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。3完整欣賞樂曲江南好師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器）三、知識(shí)拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)么？四、課堂小結(jié)今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。放樂曲出教室。  北京、沈陽(yáng)、成都在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一

9、帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚米之鄉(xiāng)江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心）江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）初聽江南好小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀）復(fù)聽音樂樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快分段復(fù)聽潺潺的流水、幽靜的小巷。悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美細(xì)聽第二段水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬速度是快的、情緒是歡快的做練習(xí)出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示1詠江南 課件展示詩(shī)詞兩首。讀一讀：組織學(xué)生一起憶江南