《南州六月荔枝丹》

1、南州六月荔枝丹一教學(xué)目的 1 1、了解荔枝的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)等知識(shí)。2 2、領(lǐng)悟作者引用古詩(shī)文典故的作用。3 3、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言。4 4、嘗試用文藝性筆調(diào)寫一篇說(shuō)明文。二、教學(xué)設(shè)想 1 1、本文是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，因此本文的重難點(diǎn)應(yīng)放 在對(duì)荔枝知識(shí)的了解上和一些生動(dòng)手法的運(yùn)用上，而對(duì)說(shuō)明方法和說(shuō)明順 序，初中有所提及，故可略及。2 2、用文藝性筆調(diào)寫作，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與延伸，對(duì)作文要求不 應(yīng)過(guò)高，能會(huì)一些方法與技巧就行。3 3、在教學(xué)方法上，以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法為主，教師適當(dāng) 引導(dǎo)為輔。4 4、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟一、導(dǎo)入教師提問(wèn)你吃 過(guò)荔枝嗎？你對(duì)它了解嗎？學(xué)

2、生可能答吃過(guò)。荔枝表皮粗糙，紅色，肉甜。教師明確學(xué)習(xí)本文，了解荔枝。二、教師明確文體知識(shí) 1 1 本文是一篇科學(xué)小品。2 2 科學(xué)小品多用文藝性筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)和闡述科學(xué)道理，使人獲得 科學(xué)知識(shí)的同時(shí)還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受的一種文 體 3 3 特點(diǎn)知識(shí)性、趣味性、通俗性三、投影打出作者簡(jiǎn)介，學(xué)生閱讀了解。 賈祖璋我國(guó)著名的科普作家。生于 19011901 年，浙江省海寧縣人。早在三十年代，他就有中國(guó)植物圖鑒等專著， 19311931 年商務(wù)印書館 出版他的鳥類概論，是我國(guó)最早的一部現(xiàn)代鳥類學(xué)著作。他創(chuàng)作了大量的科普作品， 解放前曾寫 鳥與文學(xué) 、動(dòng)物珍話 、 生活素描等，解放

3、后出版了生物學(xué)碎錦。賈祖璋的科普作品大多以絢麗多彩的生物為寫作對(duì)象，把豐富的科學(xué) 知識(shí)、歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)融為一體，有著相當(dāng)高的思想性、科學(xué)性和藝 術(shù)性。四、要求學(xué)生帶著以下兩個(gè)問(wèn)題瀏覽課文，完畢后，以小組形式討論 探究以下兩個(gè)問(wèn)題 1 1、標(biāo)題給我們提供了荔枝的幾點(diǎn)信息？這一標(biāo)題有何 創(chuàng)意？ 2 2、作者認(rèn)為白居易的荔枝圖序里的殼如紅繒，膜如紫綃，瓤 肉瑩白如冰雪，甘酸漿液如醴酪的話對(duì)嗎？學(xué)生自主討論探究后可得1 1、標(biāo)題給我們提供了三點(diǎn)信息產(chǎn)地南州 泛指我國(guó)南方。成熟期六月 陽(yáng)歷七月。顏色丹 紅色。以詩(shī)為題，新穎，同時(shí)也很有概括力荔枝的重要信息。2 2、白居易的話有對(duì)有錯(cuò)殼如紅繒 錯(cuò)粗糙膜

4、如紫綃 錯(cuò)誤作瓤肉 瑩白如冰雪完全正確甘酸漿液如醴酪 對(duì)五、文中還給我們提供了 不少荔枝的有關(guān)知識(shí)，要求細(xì)讀課文，讀后以小組形式討論探究，完成學(xué)案上的圖表討論探究后， 師生共同可得外殼塊狀裂片、 粗糙外部形態(tài)顏色深紅色、 紫色表形狀心臟形、卵圓形或圓形果實(shí)大小直徑三四厘米，重十多克到二 十多主內(nèi)膜白、薄內(nèi)部結(jié)構(gòu)肉白色半透明，味甜微酸里核種子長(zhǎng)圓形，表 面光滑，棕褐色。無(wú)核花期二月初到四月初長(zhǎng)生長(zhǎng)產(chǎn)地我國(guó)次習(xí)性喜溫暖六、要求一學(xué) 生概述荔枝的有關(guān)知識(shí)，其他同學(xué)思考文中除了有這些知識(shí)，還多了那些 內(nèi)容？這些內(nèi)容有何作用？概述后討論以上問(wèn)題。答案可能為 1 1 詩(shī)文，作用荔枝圖序 說(shuō)明荔枝的外形及內(nèi)

5、部特征 詠 荔枝膜說(shuō)明荔枝的膜的輕薄 過(guò)華清宮絕句 一說(shuō)明荔枝的不耐貯藏 惠 州一絕突出蘇軾對(duì)荔枝的喜愛 2 2 掌故作用唐明皇寵幸楊貴妃兼程送荔枝 說(shuō)明荔枝的不耐貯藏宋徽宗移荔枝于宣和殿說(shuō)明荔枝的性喜溫暖特點(diǎn)文 徵明說(shuō)顧氏種活荔枝事說(shuō)明荔枝的性喜溫暖特點(diǎn) 3 3 比喻作用絳囊、紅星、 珊瑚珠說(shuō)明荔枝顏色紅的特點(diǎn)飛焰欲橫天、紅云幾萬(wàn)重說(shuō)明荔枝成片林的 絢麗美景教師小結(jié)這些內(nèi)容極大地豐富了文章的知識(shí)性和趣味性， 使得文 章生動(dòng)了許多，也極大地激發(fā)了我們閱讀的興趣。七、布置作業(yè) 1 1，背誦本文中的詩(shī)文。 2 2，你認(rèn)為本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在何處？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟 一、檢查詩(shī)的背誦情況。二、

6、瀏覽課文，找出文中的說(shuō)明特例，并思考如果去掉這些特例，效果怎樣？ 1 1，特例又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。現(xiàn)在海南島有無(wú)核荔枝，核就更加退化了效2果內(nèi)容不夠豐富，說(shuō)明不夠周密、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確三、其實(shí)本文的準(zhǔn)確還體現(xiàn)在語(yǔ)言上，以小組為單位討論文語(yǔ)言的準(zhǔn) 確性體現(xiàn)在何處？師生討論后可得 1 1，明確的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。裂片中央有突出部分，有的尖銳如出刺，這叫做片峰。蒂部周圍微微突起，稱為果肩。2 2，適當(dāng)?shù)臄?shù)量表述。荔枝大小通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。古代講荔枝的書，包括蔡的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有1313 種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存 8 8 種；記載廣東所產(chǎn)的僅存一種。3 3，恰當(dāng)?shù)南拗菩栽~語(yǔ)的運(yùn)

7、用。現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來(lái)也許不是完全不可能的事。 古代講荔枝的書，包括蔡的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有1313 種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存 8 8 種；記載廣東所產(chǎn)的僅存一種。四、課外延伸。 閱讀下面的文章，思考、合作探究以下兩個(gè)問(wèn)題，完畢后回答。1 1，這篇文章給我們講了什么科學(xué)道理？ 2 2，這篇文章的生動(dòng)性體現(xiàn)在 什么地方？彩霞的故事豆豆是大海中一個(gè)極普通的小水滴，今天有機(jī)會(huì)游 到了水面。啊！外面可真美呀！豆豆不禁感嘆道，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，還有小 鳥在飛，如果我能上天那該多好??！一束陽(yáng)光射到她的身上，她全身暖洋 洋的，真是舒服極了。漸漸地她感到困意越來(lái)越濃，再也無(wú)心看那美麗的天宮，她伏在小伙 伴們的身上睡了過(guò)去忽然，她覺(jué)得