部編版六年級下冊語文課件-習(xí)作：讓真情自然流露-人教共19張PPT)

1、真實(shí) 寫出真情1.掌握作文表達(dá)“真情實(shí)感”的方法，學(xué)會在作文中恰到好處地表達(dá)自己的真摯感情。2.運(yùn)用學(xué)過的寫作方法把自己的真情體驗(yàn)寫下來。不知道寫什么。不知道寫什么。不知道怎么寫。不知道怎么寫。寫不出真情實(shí)感。寫不出真情實(shí)感。 俗話說得好，文章不是無情俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。功了。寫出真實(shí)，寫出真情，以情動人。(寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感情。寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感情。)秘 訣感情真摯，能打動讀者。感情真摯，能打動讀者。 考場作文要寫真實(shí)的考場作文要寫真實(shí)的“

2、我我”，讓，讓“我我”的激情的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非一定要痛徹心扉、在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非一定要痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見之生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源于生活的之生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源于生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常會被人忽視的瞬間卻讓人感真實(shí)，一個(gè)普通的但常會被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。受到沉重的滋味。感情真摯感情真摯何謂何謂“感情真摯感情真摯”？ “感情真摯感情真摯”是指感情是指感情真誠懇切真誠懇切，是在，是在“感感情真實(shí)情真實(shí)”的基礎(chǔ)上的升華。的基礎(chǔ)上的升華。 “感情真摯感情真

3、摯”是是基礎(chǔ)等級里最高一級的要求。它要求考生在文基礎(chǔ)等級里最高一級的要求。它要求考生在文章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人真實(shí)感真實(shí)感、真誠感真誠感，而不是生硬地附加裝飾，更，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。不是虛情假意。 “感情真摯感情真摯”包括以下四個(gè)層面：包括以下四個(gè)層面： 1.事要真事要真 2.情要真情要真 3.情要美情要美 4.情要濃情要濃感情真摯感情真摯有個(gè)詞語叫有個(gè)詞語叫父子父子 要說真話，不講假話。假話全不講，真話不全講。就是不一定把所有的話都說出來，但說出來的話就一定是真話。 季羨林 季羨林（季羨林（19112009）1.對

4、材料做恰當(dāng)裁剪對材料做恰當(dāng)裁剪記敘文要求真實(shí)，記敘文要求真實(shí)，但決不意味著忠實(shí)生活原生態(tài)就但決不意味著忠實(shí)生活原生態(tài)就能打動人能打動人，必須學(xué)會對所選材料做，必須學(xué)會對所選材料做恰當(dāng)裁剪或重恰當(dāng)裁剪或重新組合，新組合，文章才能更真實(shí)、更動人。文章才能更真實(shí)、更動人。裁減原則：1.緊扣文章中心主旨。2.必須有典型生動的細(xì)節(jié)描寫。2.允許必要虛構(gòu)，達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)允許必要虛構(gòu)，達(dá)到藝術(shù)的真實(shí) 藝術(shù)虛構(gòu)的原則：1.必須以現(xiàn)實(shí)生活為原型，深刻反映現(xiàn)實(shí)2.想象合理。細(xì)節(jié)真實(shí)動人。佳作引路一杯濃茶一杯濃茶 剛上完體育課，我干渴萬分，于是到飲水房，抽出一個(gè)杯子，倒剛上完體育課，我干渴萬分，于是到飲水房，抽出一

5、個(gè)杯子，倒好茶葉，正準(zhǔn)備倒開水時(shí)，王老師進(jìn)來了。她見到我，笑著放下水杯，好茶葉，正準(zhǔn)備倒開水時(shí)，王老師進(jìn)來了。她見到我，笑著放下水杯，幫我拿起開水瓶，說：幫我拿起開水瓶，說：“麗，我?guī)湍愕拱?！這壺太重。麗，我?guī)湍愕拱桑∵@壺太重?！蔽殷@訝地呆我驚訝地呆立在那兒，哪有老師為學(xué)生服務(wù)的？待我緩過神，她已經(jīng)打開蓋，往立在那兒，哪有老師為學(xué)生服務(wù)的？待我緩過神，她已經(jīng)打開蓋，往杯中倒水了。王老師用纖細(xì)的手扶住我的杯子，另一只手穩(wěn)穩(wěn)提著壺，杯中倒水了。王老師用纖細(xì)的手扶住我的杯子，另一只手穩(wěn)穩(wěn)提著壺，冒著熱氣的水涌出來，細(xì)細(xì)的水柱緩緩地注入到杯中，也似乎注入我冒著熱氣的水涌出來，細(xì)細(xì)的水柱緩緩地注入到杯中

6、，也似乎注入我的心，像涓涓小溪，撫平了我的浮躁，汗似乎也沒了。老師笑著將水的心，像涓涓小溪，撫平了我的浮躁，汗似乎也沒了。老師笑著將水杯遞給我。我雙手接過，道了謝，便跑了出去。茶葉在水中鬧著，我杯遞給我。我雙手接過，道了謝，便跑了出去。茶葉在水中鬧著，我覺得這杯茶好重，都端不動了。我喝了一口，真甜。覺得這杯茶好重，都端不動了。我喝了一口，真甜。這段文字在選材方面有何特點(diǎn)？方法一：細(xì)心體察，平凡小事見真情方法一：細(xì)心體察，平凡小事見真情佳作引路成長的煩惱成長的煩惱啊，又到星期天了啊，又到星期天了，讓我干點(diǎn)什么好呢？對了，看電視，我像發(fā)現(xiàn)了，讓我干點(diǎn)什么好呢？對了，看電視，我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，專

7、心致志地看起了電視，卻不知危險(xiǎn)正在悄悄靠近，新大陸似的，專心致志地看起了電視，卻不知危險(xiǎn)正在悄悄靠近，“又看了多長時(shí)間，坐得這么近，眼睛還要不要了，趕快給我學(xué)習(xí)又看了多長時(shí)間，坐得這么近，眼睛還要不要了，趕快給我學(xué)習(xí)去，去，”唉，老媽又發(fā)瘋了，還是快逃吧，否則小命難保唉，老媽又發(fā)瘋了，還是快逃吧，否則小命難保?！巴耐奶?，我不是讓你學(xué)習(xí)嗎？逃，我不是讓你學(xué)習(xí)嗎？”我像一只犯了錯(cuò)誤的小狗，被媽媽趕到了我像一只犯了錯(cuò)誤的小狗，被媽媽趕到了書房。書房。暗自嘆息道，我要是會輕功該有多好啊。唉，黑色的星期天。暗自嘆息道，我要是會輕功該有多好啊。唉，黑色的星期天。劃線的句子有何特點(diǎn)？方法二：在記敘中插入

8、抒情佳作引路 他二話不說就讓我坐在凳子上準(zhǔn)備給我理發(fā)。當(dāng)我坐在凳子上之他二話不說就讓我坐在凳子上準(zhǔn)備給我理發(fā)。當(dāng)我坐在凳子上之后才回過神來：這個(gè)人的頭型那么后才回過神來：這個(gè)人的頭型那么“經(jīng)典經(jīng)典”肯定不可能是他自己理的，肯定不可能是他自己理的，換一句話說，剛才那人的頭型讓人打寒顫也不可能是自己給自己理的，換一句話說，剛才那人的頭型讓人打寒顫也不可能是自己給自己理的，他們只有相互給對方理。一想到這個(gè)問題我就問了一句特別愚蠢的話，他們只有相互給對方理。一想到這個(gè)問題我就問了一句特別愚蠢的話，這理發(fā)店只有你們兩個(gè)人？他一聽，認(rèn)為我不相信他理發(fā)的技術(shù)，沒這理發(fā)店只有你們兩個(gè)人？他一聽，認(rèn)為我不相信他理發(fā)的技術(shù)，沒好氣的說，當(dāng)然不是了。好氣的說，當(dāng)然不是了。 我一看我的命運(yùn)已經(jīng)注定了，也不做一些無謂的掙扎，只求這人這我一看我的命運(yùn)已經(jīng)注定了，也不做一些無謂的掙扎，只求這人這次超常發(fā)揮。次超常發(fā)揮。，而且他的手也不規(guī)矩，在我的頭上摸來摸去而且他的手也不規(guī)矩，在我的頭上摸來摸去的，的，。如果我的頭上有虱子，我都會為如果我的頭上有虱子，我都會為它們的命運(yùn)而擔(dān)憂，它們的命運(yùn)而擔(dān)憂，擔(dān)心它們會不會被這種擔(dān)心它們會不會被這種“奔放奔放”的理發(fā)方式給