關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校園安全的調(diào)研報(bào)告

1、關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校園安全的調(diào)研報(bào)告為了真正掌握當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校園安全的真實(shí)現(xiàn)狀， 10月 19日、 20日， 我們一行四人隨機(jī)深入一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)中心初中和中心小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，通過問 卷、座談、走訪、現(xiàn)場查看等形式，對(duì)兩處學(xué)校進(jìn)行了全方位的調(diào)查和了解， 并進(jìn)行了細(xì)密的分析、整理，形成本調(diào)研報(bào)告。一、問卷情況分析1、書面問卷人數(shù)情況（ 1）初中學(xué)生書面問卷 261人，其中初一 88 人（男生 45人，女生 43 人），初二 96 人（男生 48人，女生 48人），初三 77 人（男生 35 人，女生 42 人）（ 2）初中教師書面問卷 60 人。（ 3）小學(xué)學(xué)生書面問卷 281 人，其中小學(xué)四年級(jí) 1

2、14人（男生 56人，女 生 58 人），五年級(jí) 84 人（男生 51 人，女生 33 人），六年級(jí) 83 人（男生 46 人，女生 37 人）。（4）小學(xué)教師書面問卷 28 人。2、初中學(xué)生問卷情況有以下幾個(gè)問題值得我們注意：（ 1）你認(rèn)為學(xué)校存在的安全隱患嗎？選擇 “不了解”和“有安全隱患 ”的占到 了 72.9%。（ 2）學(xué)校有沒有打架斗毆現(xiàn)象？選擇 “有”的占到了 54%。（ 3）學(xué)校進(jìn)行 集中（全年級(jí)或全校）法制教育嗎？選擇 “從不 ”的占到了 52.5%。（ 4）學(xué)校進(jìn)行集中（全年級(jí)或全校）安全教育嗎？選擇 “沒有”的占到了 49.4%。（5）學(xué)校開展過針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急訓(xùn)練嗎？回

3、答 “沒有 ”的占 55.6%。6）你認(rèn)為除班主任外的任課老師該不該管學(xué)生？ 27.2%的學(xué)生認(rèn)為 “不應(yīng)該”。（ 7）學(xué)校有教師體罰學(xué)生現(xiàn)象嗎？ 52.1%的學(xué)生認(rèn)為有教師體罰學(xué)生現(xiàn) 象。（ 8）學(xué)校駐地有無網(wǎng)吧？ 54%的學(xué)生選擇了 “有 ”，填寫名字時(shí)，出現(xiàn)了兩 處。（ 9）學(xué)校有沒有男女早戀現(xiàn)象？ 60.2%的同學(xué)認(rèn)為 “有”。（10）入學(xué)以來你是否被同學(xué)毆打過？ 20.7%的同學(xué)有 “一次以上的經(jīng)歷 ”。（11）入學(xué)以來你是否被學(xué)校同學(xué)勒索過？ 9.5%的同學(xué)有 “一次以上的經(jīng) 歷”。（ 12）你大凡與父母交流的情況？ 10.4%的同學(xué)從不交流，48.7%的同學(xué)偶爾說說自己學(xué)習(xí)的事情

4、， 34.5%的同學(xué)什么事情都和父母聊 聊， 6.5%的父母不愿意聽。（ 13）學(xué)校是否開過集中（全校或全年級(jí)）的家長會(huì)？ 72.8%的同學(xué)選擇的 是“從來沒有 ”。（ 14）你大凡有了苦楚最想告訴的人是誰？ 59%的學(xué)生選擇的是 “要好的朋友 ”，21.8%選擇的是父母， 9.9%選擇的是自己班上的同學(xué)、同桌， 9.9%選擇的老師。3、初中教師問卷情況（ 1）對(duì)學(xué)生管理的問題。 23%的教師認(rèn)為 “不敢管 ”。（ 2）解決學(xué)生矛盾的有用方式， 27%的教師認(rèn)為應(yīng)該找雙方的家長解決， 5%的教師認(rèn)為有時(shí)可以不管。（ 3）對(duì)于學(xué)校潛在的事故隱患，依次是：學(xué)生群毆打架，食堂衛(wèi)生，宿舍 管理，學(xué)生盜

5、竊，師生矛盾，火災(zāi)隱患，交通隱患。（ 4）對(duì)于有用地預(yù)防青少年犯罪， 32%的教師認(rèn)可法制和思想道德教育， 50%的教師認(rèn)可以家庭教育、法制教育為主，社會(huì)、學(xué)校教育為輔，10%的教師認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)心理輔導(dǎo)課， 8%的教師認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)造空間、多關(guān)心。（ 5）對(duì)于最應(yīng)該關(guān)注的學(xué)生， 58%的教師認(rèn)為是性格孤介的， 25%的教師 認(rèn)為是雙差生， 17%的教師認(rèn)為是單親家庭。4、小學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查情況（ 1）關(guān)于打架斗毆現(xiàn)象， 18.7%的同學(xué)認(rèn)為有這種現(xiàn)象。（ 2）入學(xué)以來被同學(xué)毆打情況， 18%的同學(xué)有關(guān) “一次以上的經(jīng)歷 ”。（ 3）大凡與父母交流的情況。 19.9%的同學(xué)從不交流， 18%的同學(xué)偶爾

6、說說 自己學(xué)習(xí)的事情， 62.2%的同學(xué)什么事情都和父母聊聊，沒有出現(xiàn) “父母不愿意 聽”的情況。（ 4）29.5%的同學(xué)認(rèn)為 “學(xué)校從來沒有集中開過全年級(jí)或者全校的家長 會(huì)”。（ 5）大凡有了苦楚最想告訴的人， 33.1%選擇的老師，四年級(jí)男生竟然沒 有一個(gè)選擇教師； 30.5%的學(xué)生選擇的是 “要好的朋友 ”；20.2%選擇的是自己班 上的同學(xué)、同桌； 16.2%選擇的是父母。5、小學(xué)教師問卷情況（ 1）關(guān)于管理學(xué)生問題，部分教師認(rèn)為 “不敢管 ”。（ 2）對(duì)于安全隱患，大多教師選擇的交通隱患。（3）對(duì)于信息渠道對(duì)學(xué)生的影響，老師們的認(rèn)識(shí)依次是：社會(huì)，家庭，電 視，網(wǎng)絡(luò)。二、座談情況初中：

7、（1）學(xué)生最難管的地方：首先是自我約束、自制能力差，逆反心理強(qiáng)。多 數(shù)學(xué)生接受批評(píng)時(shí)態(tài)度較好，但是扭臉還是我行我素。個(gè)別學(xué)生對(duì)班主任和老 師的批評(píng)有頂撞、死不認(rèn)錯(cuò)的現(xiàn)象。其次是厭學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。 “俺不想上，大人非叫上不可 ”，是成績差 的學(xué)生的流行觀點(diǎn)。三是理想信念缺乏，什么事都無所謂，即便是不良行為， 也認(rèn)識(shí)不到是錯(cuò)誤的，是非觀念含混。（2）學(xué)生早戀現(xiàn)象個(gè)別存在，合適引導(dǎo)，與家長結(jié)合做通思想工作就能解 決。說白了，處的時(shí)間長了，男女生之間僅僅是有好感，還沒有到 “戀”的程 度。（3）學(xué)生拉幫結(jié)伙問題。個(gè)別存在，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白結(jié)合幫助與哥 們義氣、見義勇為與一哄而上的區(qū)別，學(xué)生民事

8、行為能力差，應(yīng)該加強(qiáng)法制教 育。（ 4）法制教育、安全教育雷聲大雨點(diǎn)小，班主任哪次班會(huì)都講，但是學(xué)生 認(rèn)為老師就是教知識(shí)的，說了收效不大。組織全校集體上課，還要請(qǐng)校外的輔 導(dǎo)，比如派出所或公安局的，才有用果。（ 5）學(xué)生群體基本上有五類：品學(xué)兼優(yōu)的雙優(yōu)生、成績差又不守紀(jì)律的雙 差生、守紀(jì)律成績平平的中等生、留守少年、家庭可憐的學(xué)生。正面引導(dǎo)，多 表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，達(dá)到自我教育。教師要 放下架子，蹲下身來，與學(xué)生交朋友，同等交流，總認(rèn)為是師生交流，注定是 失敗的交流。教師只有成了學(xué)生的朋友，學(xué)生才會(huì)給老師說真話、說實(shí)話，才 會(huì)愿意向老師傾訴?，F(xiàn)在家訪的少了，通知家長

9、到學(xué)校，往往家長不配合，總 是以各種借口推脫。（ 6）學(xué)生接受的是學(xué)校教育、家庭熏陶、社會(huì)影響。家庭熏陶很關(guān)鍵，有 什么樣的家長就有什么樣的孩子，就是啥大人啥孩子，學(xué)生的性格跟家庭有很 大關(guān)系。學(xué)校的教育對(duì)學(xué)生起多大的作用，要看家庭的熏陶是相互補(bǔ)充還是相 互抵觸。通知家長到學(xué)校，有的家長不是配合，而是指責(zé)老師，俺孩子好好 的，孩子交給學(xué)校了你沒有給教好你負(fù)責(zé)任，有的家長抱怨老師耽誤功夫，耽 誤種大棚、耽誤養(yǎng)雞。極少數(shù)家長對(duì)老師很不尊崇。小學(xué)：（ 1）最大的安全隱患是交通安全。一是學(xué)校緊靠公路，二是有的學(xué)生離家 遠(yuǎn)，自己騎車等。（ 2）多數(shù)教師認(rèn)為通知家長到學(xué)校不如打個(gè)電話溝通一下便當(dāng)，也可以在

10、 家庭作業(yè)上給家長留言。很多家長一聽老師通知到學(xué)校，就感覺事情很大。學(xué) 生放了學(xué)，家庭教育最關(guān)鍵。多數(shù)家庭僅僅滿足于孩子寫完作業(yè)，其他放任自 流。（3）學(xué)生性格例外，大多數(shù)都很聽話，但是性格倔強(qiáng)的、孤介的哪個(gè)班都 有，單親家庭的、 “留守兒童 ”往往簡易出現(xiàn)問題。（ 4）安全教育要加強(qiáng)，要形成一個(gè)體系。三、安全工作比較突出的問題初中：1、交通安全。一是靠近公路，二是交通安全教育欠缺。2、住宿生的安全問題。一是管理，二是人數(shù)多，三是高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)同 學(xué)，四是出現(xiàn)個(gè)別夜不歸宿的情況。3、操場安全問題。一是凹凸不平，二是體育器材。4、留守兒童問題。每班都有 4-5 人，自由性強(qiáng)，難管，個(gè)性強(qiáng)。5、

11、飲食安全?；锓康墓芾韱栴}，進(jìn)貨渠道問題。6、門崗。年齡大，處理問題遲緩。 7、老師或者班主任，處理問題簡單、 殘忍，沒有耐煩。8、晚自習(xí)的安全（住校生），有些社會(huì) “小青年 ”到學(xué)校來。平時(shí)也有，要 錢、要物情況， “傳染學(xué)生 ”。9、學(xué)生打架、斗毆現(xiàn)象。10、部分學(xué)生家長偏袒自己的孩子，溺愛孩子。小學(xué)：1、傳染病的防治，如：流感，腮腺炎，水痘等；2、交通安全。主要是撤點(diǎn)并校，學(xué)生離家比較遠(yuǎn)，最近的四五里地，學(xué)生 騎自行車，或者家長用摩托車、三輪車接送。另，需要過馬路的學(xué)校。3、靠近河流，防溺水。4、學(xué)生自身的先天性疾病，如先天性心臟病等，劇烈體育運(yùn)動(dòng)等簡易導(dǎo)致 問題。5、老師不敢管學(xué)生，出一點(diǎn)問題，家長就到學(xué)生大吵、大鬧；6、門口的小攤點(diǎn)，飲食衛(wèi)生問題；7、社會(huì)地痞、流氓到學(xué)校打罵校長、老師等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，周邊環(huán)境不