小學(xué)音樂動物說話--(4)教案教學(xué)設(shè)計

1、動物說話 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標 1. 喜歡演唱歌曲動物說話,引導(dǎo)學(xué)生通過歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。2. 利用創(chuàng)編歌詞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。3. 利用拍手、跺腳等動作使學(xué)生準確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。2學(xué)情分析 我所面對的是一群基本上沒有接觸過音樂課的小朋友,二年級的他們單純,富有想象力,對音樂課感到到新鮮好奇,更多的是喜愛。我利用農(nóng)村孩子質(zhì)樸純真的特點,通過多媒體課件的引導(dǎo),使學(xué)生感受音樂帶來的快樂,從而讓學(xué)生體會到音樂的美好,產(chǎn)生熱愛大自然關(guān)心小動物的情感。3重點難點 (一)教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲動物說話,準確演唱有間奏穿插的歌曲。(二)教學(xué)難點：自主學(xué)習(xí)后兩段歌詞,并能準確演唱、表現(xiàn)歌曲。4教學(xué)

2、過程 (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)想象動物王國里有許多小動物,你知道他們的叫聲嗎?能模仿一下嗎?教師總結(jié):“你們都太棒了,模仿的非常像,今天,老師還邀請了幾位動物朋友,你來聽聽,他們是誰?”(二)聆聽歌曲,初步感知過渡語:“這又是誰在說話?”1. 聽內(nèi)容學(xué)生活動:聽辨歌曲內(nèi)容。教師總結(jié):“你聽出來了吧,歌曲中唱到了小雞和小鴨在說話?！?. 起名字過渡語:“你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容為歌曲起個名字嗎?”學(xué)生活動:起名字。教師總結(jié):“相信你一定起好了名字,誰來說說看?師:是的,歌曲的名字叫動物說話”。3. 感受情緒過渡語:“歌曲演唱中情緒是怎樣的?再去聽聽”。學(xué)生活動:聽辨歌曲情緒。教師總結(jié):“小動物們歡快的演唱

3、告訴我們他們的叫聲是怎樣的”。4. 拍擊節(jié)奏過渡語:“讓我們聽聽歌曲,并看看老師做了什么”。教師活動:隨音樂在間奏中拍擊節(jié)奏。過渡語:“你能和我一起做嗎?”學(xué)生活動:看曲譜隨教師一起拍子節(jié)奏。(三)歌曲學(xué)習(xí),表現(xiàn)音樂1. 分句學(xué)唱(前兩段歌詞)過渡語:“多好聽的歌曲,你們一定也想學(xué)唱吧,那就和我一起分句學(xué)唱歌曲吧。首先,我們一起按節(jié)奏朗讀歌詞,你們準備好了嗎?我們開始!”學(xué)生活動:模仿教師分句學(xué)習(xí)歌詞。教師活動:帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱兩遍。2. 完整演唱(前兩段歌詞)過渡語:“你都學(xué)會了吧,讓我們跟隨伴奏演唱歌曲吧!”學(xué)生活動:完整演唱歌曲。3. 自學(xué)后兩段(1)觀察曲譜過渡語:“你們優(yōu)美的歌聲又吸引來了兩個小動物,看他們是誰?”學(xué)生活動:觀察曲譜。教師總結(jié):“是的,喜鵲和青蛙也想加入到我們的演唱”。(2)律動過渡語:“讓我們?yōu)樗麄兊难莩由蟿幼靼?”學(xué)生活動:隨音樂做律動。教師總結(jié):“相信你們一定做得很好。你能幫他們一起演唱嗎?”(3)自主演唱過渡語:“請同學(xué)們隨伴奏一起演唱吧!”學(xué)生活動:自主演唱。教師活動:播放伴奏幫助學(xué)生演唱。(4)歌曲創(chuàng)編過渡語:“你還能邀請哪些小動物來唱歌?試一下。(四)課堂總結(jié)過渡語:“讓我們完整演唱歌曲吧!”學(xué)生活動:隨音樂完整演唱歌曲,表現(xiàn)音樂。教師總結(jié):