2020年春八年級(jí)物理下冊(cè)6.5物質(zhì)的物理屬性教案二蘇科版

1、2020年春八年級(jí)物理下冊(cè)6.5物質(zhì)的物理屬性教案二蘇科版6.5物質(zhì)的物理屬性課題:五、物質(zhì)的物理屬性（一）教課目的:知識(shí)目標(biāo)1、知道各種物質(zhì)的硬度不一樣。2、認(rèn)識(shí)物質(zhì)一些物理屬性，試試將這些屬性與平時(shí)生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)。3、學(xué)會(huì)對(duì)物質(zhì)分類。能力目標(biāo)1、用研究的方法，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，養(yǎng)成成立比較基準(zhǔn)點(diǎn)的習(xí)慣。2、培育樂(lè)于研究精神和敢于研究自然現(xiàn)象和平時(shí)生活中的科學(xué)道理的精神。感情目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)用物質(zhì)的物理屬性對(duì)物質(zhì)分類，感覺(jué)自然界物質(zhì)的多樣性，激發(fā) 研究自然界神秘的濃重興趣。2、在研究過(guò)程中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)溝通與協(xié)作，培育團(tuán)隊(duì)精神教課要點(diǎn):除狀態(tài)、比熱、密度外，物質(zhì)的物理屬性：硬度、透明度、導(dǎo)

2、電性、 導(dǎo)熱性等。設(shè)計(jì)思路:研究是科學(xué)的靈魂，而猜想與假定是研究的中心，研究教課經(jīng)過(guò)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等達(dá)成教課過(guò)程，增添了學(xué)生主動(dòng)參加踴躍性和思考深度。教課設(shè)計(jì)從學(xué)生身旁常有的物理現(xiàn)象出發(fā)，引出問(wèn)題，應(yīng)用從詳細(xì)到抽象的認(rèn)識(shí)方法，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究成立物理觀點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)協(xié)作溝通認(rèn)識(shí)物質(zhì)的物理屬性。學(xué)具準(zhǔn)備:演示：（1）鐵釘與白臘（2）飛鏢與飛鏢盤（3）銅塊與鋁塊。（4）水 與酒精（5）酒精與玻璃。學(xué)生：（1）泡沫板與鉛筆。（2）玻璃板、鋼鋸條、塑料尺、粉筆、鐵釘、銅鑰匙、鉛筆心。（二）整體教課思路，方法研究是科學(xué)的靈魂，而猜想與假定是研究的中心，研究教課經(jīng)過(guò)猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等達(dá)成 教課過(guò)程，增添了學(xué)

3、生主動(dòng)參加踴躍性和思慮深度.教課設(shè)計(jì)從學(xué)生身旁常有的物理現(xiàn)象出發(fā) ，引出問(wèn)題，應(yīng)用從詳細(xì)到抽象的認(rèn)識(shí)方法，經(jīng) 過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究成立物理觀點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)協(xié)作溝通認(rèn)識(shí)物質(zhì)的物理屬性 .（三）教課要點(diǎn)：除狀態(tài)，比熱，密度外，物質(zhì)的物理屬性：硬度，透明度，導(dǎo)電性，導(dǎo)熱性 等.突出：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行研究物質(zhì)物理屬性，使學(xué)生在研究過(guò)程 中，經(jīng)過(guò)自己的體驗(yàn)感覺(jué)自然物質(zhì)的多樣化，體驗(yàn)科學(xué)研究所帶來(lái)的樂(lè)趣，真實(shí)掌握物理 知識(shí)（四）教課難點(diǎn)：比較物質(zhì)的硬度打破：比許多種物質(zhì)的硬度，并按硬度大小排序，學(xué)生的猜想各不相同，難以形成一致的 認(rèn)識(shí)，所以一定預(yù)先成立一個(gè)比較的基準(zhǔn)點(diǎn)，而后再比較相關(guān)物質(zhì)硬

4、度基準(zhǔn)點(diǎn)的選擇決 定了研究方法的繁簡(jiǎn)，一般以你以為硬度居中的物質(zhì)作第一基準(zhǔn)點(diǎn)，這樣可將物質(zhì)分紅兩類：一類硬度較大的，一類硬度較小的而后在硬度較大的部分按上述方法分類排序，最后在硬度較小的部分按相同的方法分類排序（五）互動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行研究物質(zhì)物理 <> 屬性，使學(xué)生在研究過(guò)程中踴躍參加猜想，設(shè)計(jì)和進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自己的體驗(yàn)感覺(jué)自然物質(zhì)的多樣化，體驗(yàn)科學(xué)研究所帶來(lái)的樂(lè)趣，真實(shí)掌握 物理知識(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍纸M進(jìn)行，經(jīng)過(guò)講堂反應(yīng)練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)（六）教課過(guò)程一，導(dǎo)入課題：提出問(wèn)題：你能差別以下物質(zhì)嗎并出示：（1）銅塊與鋁塊（2）水與酒精（3）酒精與玻璃學(xué)生議論回答后，老師總結(jié)：密度，

5、比熱，狀態(tài)，顏色，氣味都是每種物質(zhì)所獨(dú)有的，是物質(zhì)的物理屬性，認(rèn)識(shí)這些屬性，關(guān)于生產(chǎn)，生活及認(rèn)識(shí)世界都有重要的意義.（PowerPoint:五，物質(zhì)的物理屬性）二，新授：過(guò)渡問(wèn)題：除密度，比熱，狀態(tài)，顏色，氣味外，物質(zhì)還有哪些物理屬性呢1,演示活動(dòng):（1）墻上掛飛鏢盤，請(qǐng)一位同學(xué)用飛鏢射中飛鏢盤，看到飛鏢頭部進(jìn)入盤中. 老師用鐵釘在白臘上刻繪圖片，看到鐵釘在白臘上留下印跡.2020年春八年級(jí)物理下冊(cè)6.5物質(zhì)的物理屬性教案二蘇科版感覺(jué)活動(dòng):學(xué)生用鉛筆尖在泡沫板上刻一幅最拿手的圖畫(huà)提出問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象說(shuō)了然什么學(xué)生經(jīng)過(guò)察看,溝通得出:不一樣物質(zhì)的軟硬程度是不一樣的,物質(zhì)軟硬程度的特征稱為硬度,

6、它是物質(zhì)的物理屬性之一.(PowerPoint: ,物質(zhì)的 軟硬程度的特征稱為硬度.)過(guò)渡問(wèn)題:不一樣物質(zhì)的硬度不一樣,那么以下物質(zhì)的硬度誰(shuí)大誰(shuí)小呢你能從大到小排列正確嗎2,研究活動(dòng):比較物質(zhì)的硬度器械:玻璃,鋼鋸條，塑料尺，粉筆，鐵釘，鉛筆心，銅鑰匙等.研究目的:比較物質(zhì)的硬度，并按硬度大小排序.猜想:依據(jù)你的展望，將這些物質(zhì)硬度的大小進(jìn)行排序：(1) (2) (3) (4) (5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):(1) 學(xué)生思慮,溝通得出比較硬度大小的方法:vr-將一種物質(zhì)在另一種物質(zhì)表面上刻畫(huà),若被刻畫(huà)物上留下印跡,則刻 畫(huà)物比被刻畫(huà)的1*1硬度大;若被刻畫(huà)物上不可以留下印跡,則刻畫(huà)物比被刻物的硬度小.(2)

7、 比較的物質(zhì)種類多，刻畫(huà)的次數(shù)多，較為繁瑣，費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)，學(xué)生思慮，溝通得出一種較為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案. 選擇你以為硬度居中的物質(zhì)為比較基準(zhǔn)點(diǎn)(如玻璃)用它在其余物質(zhì)表面長(zhǎng)進(jìn)行刻畫(huà)，將其余六種物質(zhì)分為兩大類：硬度大的(如鐵釘，鋼鋸條)，硬度小的(如塑料尺，鉛筆心,銅鑰匙，粉筆) 在硬度大的一類，采納上述方案，進(jìn)行分類，而后排序. 在硬度小的一類，采納相同方案，進(jìn)行分類，而后排序.注意：做實(shí)驗(yàn)時(shí)不要破壞公物，不要被資料的邊角劃破手 ！進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和采集憑證:將實(shí)驗(yàn)刻畫(huà)現(xiàn)象填寫在相應(yīng)的方格中實(shí)驗(yàn)結(jié)論:這些物質(zhì)按硬度大小的排序是：鋼鋸條，鐵釘，玻璃，銅鑰匙，塑料尺，鉛筆心，粉筆（Powerpoint:硬度大小擺

8、列次序：鋼鋸條，鐵釘，玻璃，銅鑰匙，塑料尺，鉛筆心，粉筆） 過(guò)渡問(wèn)題：想想，物質(zhì)還有其余屬性嗎3, 研究活動(dòng)二：物質(zhì)的其余屬性 物質(zhì)的透明度器械:玻璃板，塑料板，木板 物質(zhì)的導(dǎo)電性器械：電池（組），燈泡（附有燈座），導(dǎo)線（3根），銅條，鐵條，木條 物質(zhì)的導(dǎo)熱性器械:燒杯，熱水，金屬勺，塑料勺 物質(zhì)的彈性，塑性器械:彈簧，橡皮筋，橡皮泥 物質(zhì)的磁性器械:磁體，鐵釘，銅塊，鋁塊安排五大組分組實(shí)驗(yàn)，每大組進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究，且五組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ，每組經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，溝通得出結(jié)論后，再請(qǐng)每大組中的某一小組展現(xiàn)給全體學(xué)生，不可以展現(xiàn)的留給同學(xué)們課后溝通.經(jīng)過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，溝通，議論，老師總結(jié)得出：二，物質(zhì)的物理屬

9、性包含：狀態(tài)，硬度和 比熱，密度，導(dǎo)電性，導(dǎo)熱性，透明度，磁性，彈性等.（PowerPoint: 二，物質(zhì)的物理屬 性包含：狀態(tài)，硬度和比熱，密度，導(dǎo)電性，導(dǎo)熱性，透明度，磁性，彈性等） 過(guò)渡問(wèn)題：物質(zhì)的物理屬性多種多樣，我們學(xué)過(guò)有什么應(yīng)用呢4, 方法及應(yīng)用：對(duì)林林總總，各種各種的無(wú)數(shù)物體，假如依據(jù)物質(zhì)的物理屬性加以分類，研究，是研究問(wèn) 題的比較簡(jiǎn)單的方法，科學(xué)家與發(fā)明家常用這類方法，并獲得了豐富的果實(shí).例證:1,愛(ài) 迪生發(fā)明與改良白熾燈燈絲，燈絲資料特色是熔點(diǎn)高.2,南京長(zhǎng)江二橋?yàn)樾崩鳂颍瑯蛎嬗射撍骼o，鋼索拉緊時(shí)很堅(jiān)韌.3,很多路面鋪成混凝土路面，主要原由是混凝土抗壓能力強(qiáng).（PowerPoint:三，按物質(zhì)物理屬性分類，研究問(wèn)題比較簡(jiǎn)單.燈絲：熔點(diǎn)高；鋼索：很堅(jiān)韌；混凝土 ：抗壓能力 強(qiáng)）三，小結(jié)本課內(nèi)容四,反應(yīng)練習(xí)（PowerPoint）將玻璃，水晶，鐵，牛奶，水銀，白酒按不一樣的分類方法把它們”分為兩類，并依據(jù)2020年春八年級(jí)物理下冊(cè)6.5物質(zhì)的物理屬性教案二蘇科版