初一上冊(cè)語(yǔ)文離太陽(yáng)最近的樹教案

1、初一上冊(cè)語(yǔ)文南太陽(yáng) 最近的樹數(shù)案對(duì)于語(yǔ)文教師而言，寫好一個(gè)教案是一個(gè)教師上好一堂課的最為重要的 一個(gè)環(huán)節(jié)。為此，下面我整理了人教版以供大家閱讀。人教版1 .學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文融冷峻的敘事、描寫于一體，寄寓豐富而深刻 的思想的寫作特色。2 .能力目標(biāo)：揣摩關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究文章所蘊(yùn)含的深刻思想，培養(yǎng)學(xué)生 的思維能力。3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命的感情和保護(hù)生存環(huán)境的社 會(huì)責(zé)任感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1 .教學(xué)重點(diǎn)：賞析文中的精彩比喻擬人。2 .教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含蓄、雋永的語(yǔ)言?！臼褂谜f(shuō)明和學(xué)法指導(dǎo)】1 .借助導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習(xí)文本，反復(fù)誦讀，理解文本內(nèi)容，勾畫疑難點(diǎn)。2 .所有同學(xué)完成自主學(xué)習(xí)

2、；B層完成拓展延伸之外的題目；A層全部完成 并形成文字答案，為課堂交流做好準(zhǔn)備。3 .認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成，規(guī)范作答，按時(shí)上交?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)1 .紅柳是什么樣子，作者是怎么描寫的？2 .這是屬于什么表達(dá)方式，運(yùn)用了什么修辭方法？3 .為什么這里要用擬人?對(duì)什么微笑?作者的目的是什么？4 .它頑強(qiáng)的生命力什么地方體現(xiàn)了？5 .這些都是歌頌紅柳頑強(qiáng)精神的，文章是不是還歌頌了它的別的精神？二、合作探究、激情碰撞（一）品讀文中第一部分（第1-2自然段）：描寫紅柳的生長(zhǎng)環(huán)境及其外在 美，感受它的生命之美。問(wèn)題：L作者為什么寫紅柳叢對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑？6 .紅柳與冰山有什么相似點(diǎn)

3、?把紅柳比作冰山有什么意義？7 .作者為什么要描寫紅柳根燃燒的情形？（二）品讀第二部分（第3T8自然段）：敘寫紅柳遭受毀滅的情形，贊頌 紅柳為人類作出的貢獻(xiàn)及其內(nèi)在美，理解課文意蘊(yùn)。問(wèn)題：1.作者詳寫司務(wù)長(zhǎng)和我算帳的過(guò)程有什么用意？8 .作者為何要詳寫人們挖掘紅柳根的艱難過(guò)程？（三）品讀第三部分（第19-21自然段）：描寫紅柳被砍伐后的情景，抒寫 了對(duì)高原生存環(huán)境的擔(dān)憂，暢談感受。問(wèn)題：結(jié)合前面的分析，同學(xué)們，從文中認(rèn)識(shí)到了什么？體會(huì)到作者怎 樣的情感？三、拓展訓(xùn)練能固住泥沙，給人們帶來(lái)綠色的樹，給高原帶來(lái)生命的希望的樹，最后 卻被挖掉了，這無(wú)疑是一出悲劇，但可悲的僅是這些嗎？作者為紅柳被挖 掉感到痛心，但她更痛心的是什么呢？（可以提示司務(wù)長(zhǎng)所說(shuō)的話）四、課堂小結(jié)五、課外練習(xí)完成語(yǔ)文習(xí)題冊(cè)題的人1 .七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)案例設(shè)計(jì)2 .七上語(yǔ)文作業(yè)本的答案：郭沫若詩(shī)兩首3 .七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案4 .初一下冊(cè)語(yǔ)文郭沫若詩(shī)