完整word版學(xué)生課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)調(diào)查報告

1、精品文檔 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告 摘要:本文是一篇關(guān)于中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報告,文章以問卷調(diào)查的形式進(jìn)行,調(diào)查對象是我校高二年級的2個班級,問卷共設(shè)置了20道題,涵蓋了中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中最主要的幾個方面, ,從調(diào)查結(jié)果的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)分析可知,教育教學(xué)工作不能再繼續(xù)采用只重視知識傳授這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,正確的引導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,才是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的最佳途徑。 此次調(diào)查，從學(xué)生中獲取了不少他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；應(yīng)該說較為成功。調(diào)查對象能夠?qū)栴}認(rèn)真思考之后，如實(shí)填寫自己的意見和看法。調(diào)查結(jié)果主要反應(yīng)了以下幾個問題： （1）學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)被動，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是為了應(yīng)

2、付考試，學(xué)習(xí)興趣不高。 （2）大部分同學(xué)都不經(jīng)常做預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，對錯題錯解不太重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣、策略有待完善。 （3）學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神，不太喜歡動腦，尤其是成績一般的學(xué)生。 （4）大部分的學(xué)生喜歡老師的課堂生動活潑，條理清晰，能夠與學(xué)生互動。 從以上調(diào)查結(jié)果分析表明，搞好課堂教學(xué)是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)，不但要從學(xué)生的思想入手調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還要注重課堂的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的教學(xué)能動性。對2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4/ 1精品文檔 此我們組有以下幾點(diǎn)看法： 1、 激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對學(xué)習(xí)“喜愛”的火花，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，成為學(xué)習(xí)的主人。 學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)

3、識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，能推動人們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。 學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)的變量。教師在平常的課堂教學(xué)中要善于利用這種變量，注意培養(yǎng)、保護(hù)、激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的心理，通過設(shè)置疑問、激發(fā)興趣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；通過成功激勵樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 教師在上課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，力求把課上得生動，結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生了解人的全面發(fā)展的必要性和重要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的注意。 2、教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 在新課程的教學(xué)中，教師

4、由過去的知識傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛； 作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生一起自己的情感和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。在目2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4/ 2精品文檔 前的學(xué)習(xí)過程中還有很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么教師在學(xué)習(xí)方法上還需加強(qiáng)指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成師生交往、積極互動的課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄”的觀念。 教師要逐步形成“對

5、話”意識，即上課不僅是傳授知識，而是教師與學(xué)生一起分享的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。在目前新課程的教學(xué)中仍然存在學(xué)生過于依賴教師的情況，我們的教師有著不可推卸的責(zé)任，如果教師在課堂上能夠真正做到與學(xué)生交流、溝通、合作、互動，那么學(xué)生也會真的動起來。 4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，鼓勵創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于提出自己的見解，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為此教師要盡可能把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的創(chuàng)造型模式。 5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和實(shí)際應(yīng)用能力 實(shí)驗(yàn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識最為有效的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維等能力的有效方法，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4/ 3精品文檔 趣、動機(jī)的途徑。 小結(jié)： 興趣是最好的學(xué)習(xí)老師，只有提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，知識才能很好的內(nèi)化為學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造性。通過本次的調(diào)查研究，我對于以后應(yīng)如何進(jìn)