幼兒園最新大班新學(xué)期教學(xué)計劃

1、幼兒園最新大班新學(xué)期教學(xué)計劃、情況分析班級概況:升入大班，我們班有了很 大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和 新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班 共有39名幼兒，男生19名，女生20名，男女比 例相對均勻。另外，新生是19名，占了全班人數(shù)的大部分，他們對我們這個集體 還不熟悉，正在適 應(yīng)階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適 應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在 我們的大家庭中。(一)主要表現(xiàn)1、優(yōu)勢表現(xiàn)(1)孩子的自我服 務(wù)能力不斷增強(qiáng)，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包,自己穿脫衣服等。產(chǎn)生了為集體 服務(wù)的意識，喜歡做值日生工作,如：整理玩具、管理自然角等。在生活中，孩子

2、的語言表達(dá)能力有了很大的提高,能較清晰、完整地表達(dá)自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)有一定的任務(wù)意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。2、薄弱因素分析(1) 孩子的規(guī)則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己 的言行。(2) 部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有 待養(yǎng)成，女口：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、 喜歡趴或跪在地上等。(3 )部分孩子表現(xiàn)欲 強(qiáng)，傾聽習(xí)慣差，不能堅持聽完同伴的發(fā)言，影響了活 動的順利開展。(4 )在主題活動進(jìn)行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試(二)家長情況1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學(xué)會一些知識 性的內(nèi)容，如：兒歌、計算題

3、等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 的培養(yǎng)，不利于孩子今后的 全 面發(fā)展。2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學(xué)理念很難接受并達(dá)成共識。二、班級經(jīng)營目標(biāo):1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。2、營造一個充滿愛的班 級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形 成初步升小學(xué)的意識。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為 教育行為。4、幫助家長具備正 確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個 性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”

4、。班級經(jīng)營網(wǎng)帶班教師保育員園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長幼兒園的每一個人經(jīng)營目標(biāo): 造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任。 為幼兒提供真實體驗的機(jī)會，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取更多 的信息，體驗學(xué)習(xí) 的快樂。幫助家長形成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模 式，并支持參與幼兒園的 各項活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。三、保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn):目標(biāo)：更新觀念，實現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現(xiàn)特色班級。（一）保育工作保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個 孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做

5、到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù), 堅持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到 經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的生活自理能力。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一 個干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。2、老師們達(dá)成共識，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育在中班已初步對孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動意識較弱，有 的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來，并將其貫穿在一日生活中，手

6、把手的教幼兒，并注意指 導(dǎo)依賴性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境。a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心,不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝 開水，讓幼兒學(xué)會擺放好口杯。b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不 隨地吐痰，不亂扔紙屑。C、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具 ，每次用完學(xué)會清點(diǎn)。d、保教有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒 不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。3、保證戶外活動時間，注重活動的質(zhì)量， 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前帶好 汗巾，活動中及時幫 幼兒擦汗，

7、并根據(jù)當(dāng)時的具體情況給幼兒增減衣服。4、加強(qiáng)安全意識，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。我們老師要具有高度的責(zé)任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切 不安全因素。 經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作 放在第一位。 利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動前提出要求，比如: 上下樓梯不推不擠，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和應(yīng)變能力。5、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動后進(jìn)行評價，發(fā) 現(xiàn)不安全因素及時處理，有病兒立 即 送 治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化

8、提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減 少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病 的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。(二)教育工作(1 )在教學(xué)上，我園本學(xué)期引用了北京教材，將數(shù)學(xué)教育、語言教育與網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、交 往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、 書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學(xué)期我在繼續(xù)開展主 題網(wǎng)絡(luò)的同時，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)能力、書面語言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)活動和語言 活動作為單獨(dú)的活動來開展。(2)大主題如下：

9、“幼兒園朋友多”、“相親相愛一家人”“食物的旅程”、“美麗的天空”、“我是小作家”、“猜猜我是誰”、(3) 把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中， 嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學(xué)方法 解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，減少能力 差異。2、根據(jù)園部計劃我們將加強(qiáng)對區(qū)域活動的指導(dǎo)。(1)優(yōu)化區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新奇、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因為只有新奇、生動的環(huán)境，才會使幼兒產(chǎn)生感知的興趣?！芭d趣是個水閘，依靠它，能打開注意的水庫并指引注意流下來。”孩 子們會動用各種感官參與其中，幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣。

10、所以，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境，充分利用場地,為幼兒提供充分活動的機(jī)會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導(dǎo)幼兒參與的積極 性和主動性，獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識問題和解決問題。(2)優(yōu)化區(qū)域活動的材料陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才 能玩得起來，才能滿足玩的欲望，玩固然重要，玩具更重要?！边@說明材料與幼 兒活動有著密切的關(guān)系。1、在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂于活動。2、提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。孩子間是存在差異的，有的孩子主動性強(qiáng)，有的主動性差一些，有的動手能力強(qiáng)，有的則表達(dá)

11、能力強(qiáng)。而老師就應(yīng)該很清晰地了解每一個孩子的發(fā)展?fàn)顩r，提供 適合不同能力水平孩子的學(xué)習(xí)，操作的材料，讓每一個孩子有積極探索的愿望和機(jī) 會，并使每個孩子獲得成功，獲得自信。3、教師將重點(diǎn)指導(dǎo) 由主題 活動所珩生的區(qū)角活動內(nèi)容。 對于重點(diǎn)的區(qū)域我將 擬訂具體的目標(biāo)，投放適宜的材料，并進(jìn)行及時地觀察記錄、反思，不斷提出新的 要求，新的挑戰(zhàn)。通過發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，進(jìn)行及時調(diào)整、豐富，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主 動性。3、注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展:(1)環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。本學(xué)期, 我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn)，根據(jù)孩子的興趣、需要，豐富各個活動區(qū)的操作材 料；另外，在主題環(huán)境 的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需