如何讓學生愛上數(shù)學

1、如何讓學生學好數(shù)學數(shù)學是小學課程中的最重要學科之一。學好數(shù)學是廣大同學十分關(guān)心的問題。那么究竟怎樣才能學好數(shù)學呢？ 數(shù)學教師要想盡一切辦法提高小學生學習數(shù)學的興趣，要通過多種教學手段、教學方法來啟發(fā)學生的思維，讓他們動腦、動口、動手，進而對數(shù)學學習充滿興趣，并且長久地將這種興趣保持下去。這樣做就能夠讓學生更愛學習數(shù)學，也能提高課堂教學效率。本文總結(jié)了讓小學生更愛學習數(shù)學的幾個方法。 關(guān)鍵詞：小學生；數(shù)學；興趣 數(shù)學學習一般會給人枯燥、呆板的印象，而小學生正是處于愛玩的年紀，枯燥的數(shù)學課是很難引起他們學習興趣的。因此自然也就會有很多小學生不愛學習數(shù)學，那么怎么樣讓小學生愛學習數(shù)學呢?不論是中國、

2、外國，還是古代、現(xiàn)代，但凡在學業(yè)上取得一定成就的人，對學習都保持著濃厚的興趣。因此，筆者認為要想讓學生喜歡學習數(shù)學，最主要的就是要激起他們學習數(shù)學的興趣，讓他們覺得數(shù)學課不是枯燥呆板的，而是新鮮有趣的。我國著名數(shù)學家華羅庚先生也說：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因之也就會擠時間來學習了。” 當小學生對數(shù)學學習充滿興趣的時候，他們就會將全部身心投入到數(shù)學學習當中去，進而想盡一切方法去認識和解決數(shù)學問題。當小學生對數(shù)學學習充滿興趣時，他們就不會視學習為一種苦役，就能愉快地進行數(shù)學學習，也就達到了讓他們喜歡學習數(shù)學的目的。因此，我們數(shù)學教師要想盡一切辦法提高小學生學習數(shù)學的興趣，要通過多種教學手

3、段、教學方法來啟發(fā)學生的思維。讓他們動腦、動口、動手，進而對數(shù)學學習充滿興趣，并且長久地將這種興趣保持下去。這樣做就自然能夠讓學生更愛學習數(shù)學，也就能夠提高課堂教學效率了。筆者現(xiàn)將自己在數(shù)學教學中激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的幾種教學手段總結(jié)如下，希望能給各位同行一點建議，從而使我們的教學工作更加順利地完成。 一、教師要愛護學生，真心地關(guān)心他們，通過加深師生感情使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣 經(jīng)過多年的教學，我發(fā)現(xiàn)當學生與某個老師的感情比較好時，他們就會很喜歡上這個老師的課。所以數(shù)學老師要想讓學生喜歡學習數(shù)學，首先要做的就是愛護、關(guān)心學生，拉近學生與自己的心理距離。但是，可能是由于數(shù)學學科的嚴謹性所致，在一

4、般的情況下數(shù)學教師很容易在學生心中形成嚴厲、古板的印象，這樣就會讓學生感覺老師很可怕。也就不喜歡上他的課了。所以，數(shù)學教師在上課時要態(tài)度可親，對學生多一些包容：在平時要經(jīng)常和學生聊天、談心，了解學生內(nèi)心的真正想法。如果有可能的話，還要常常和學生一起參加一些集體活動，相信經(jīng)過這樣的相處，學生就會對教師產(chǎn)生一種親近感，進而才能真正喜歡這位教師、喜歡學習數(shù)學。當學生進入小學高年級時，有可能會出現(xiàn)一些學困生，這時數(shù)學教師一定要注意對他們的態(tài)度，不能動不動就訓(xùn)斥他們，將所有的錯都歸到他們身上。要對他們一步步進行引導(dǎo)，注意尊重他們、不傷害他們的自尊心。常常使用表揚、獎勵等方法去鼓勵他們，特別是對成績落后、

5、基礎(chǔ)較差的學生，只要他們?nèi)〉靡稽c點進步也要及時表揚，只有這樣才能讓這些學生從害怕上數(shù)學課逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閻凵蠑?shù)學課，進而對數(shù)學這門課程產(chǎn)生學習興趣。 二、要開展多種多樣、內(nèi)容廣泛的課外活動，通過拓展課外知識，使學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣 蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”要想使學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，教師除了和學生搞好關(guān)系外。還要經(jīng)常性地開展各種各樣、新鮮有趣的課外活動。比如：讓學生組成數(shù)學課外活動學習小組，使其分組完成作業(yè)，看看哪組的作業(yè)完成得最好，通過學生的好勝心理激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣；組織形式多樣的智力競賽、口算比賽等，讓學生在競賽的氛圍中產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。這樣通過開展各種活動，讓學生

6、把學到的知識運用到實際生活中去，讓他們在這些活動中互相感染、互相幫助，一起提高數(shù)學學習水平，進而長久地將數(shù)學學習興趣保持下去。 另外教師還要在數(shù)學課上，注意讓學生學會將與本節(jié)課知識相關(guān)的課外知識聯(lián)系起來，讓他們知道數(shù)學不是沒用的，而是在生活中處處存在的，進而使他們產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。如在講到認識圖形這一課的時候，教師可以讓學生在上課時找找自己周圍存在著哪些圖形，看看自己的課本、桌椅都是什么形狀，想想自己家里的日常用品、上學路上見過的建筑物都是什么形狀。這樣，不僅可以讓學生熟練地掌握住這些圖形，還可以讓他們知道這些圖形存在于我們生活的各個角落、構(gòu)成了我們的生活環(huán)境，讓他們在實際生活中產(chǎn)生學習數(shù)學

7、的興趣。 三、讓學生經(jīng)常體驗成功，使他們在教師的表揚中產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣 每個人都喜歡成功，小學生也不例外，當他們體驗到成功的喜悅時，就會對學習產(chǎn)生興趣，并且再接再厲，以期獲得更多的成功。在學習數(shù)學的過程中，如果能讓學生一點點地獲得成功，讓他們嘗到學習數(shù)學的甜頭，體驗到這種“成功”的喜悅，就一定能使他們產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。只要教師在學生獲得成功時對他們給予肯定和表揚，就會促使他們更愛學習數(shù)學，進而產(chǎn)生“越學越愛學”的現(xiàn)象。因此數(shù)學教師在學生回答問題時，不管學生回答的對錯都要找到他的可取之處，對他進行表揚。要多用“你真棒”、“你真會動腦筋”等表揚鼓勵的話，使每位學生都感到“我能行”，進而激發(fā)他們學習的興趣。特別是對學習比較吃力的學生，對他們的評價應(yīng)適當