如何培養(yǎng)小學(xué)寄宿生生活自理能力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)寄宿生生活自理能力 鳳州鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬義德 如何讓年僅十一二歲的孩子們在學(xué)校這個集體大家庭中健康快樂地成長， 成了擺在我們面前的難題，怎么辦呢 ？ 記得孩子們剛到我們學(xué)校報到住校時，那個高興勁就別提了，覺得一切都新鮮極了，整天嘰嘰喳喳說個不停，像小麻雀一樣。可惜好景不長，幾天過后他們就個個唉聲嘆氣，面有愁云，看來他們是想爸爸媽媽、爺爺奶奶了。有的孩子，在晚上息燈后，獨自在被子里流淚；有的甚至偷偷跑出校園。這也難怪，寄宿生一周只許回一次家，他們的喜怒哀樂無處訴說，心中漸漸產(chǎn)生了孤獨感。如何發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，使孩子們喜歡到這里呢？ 作為生活老師，我想，平時要多注意他們表情的變化，多和他們

2、談心，取得孩子們的信任，讓他們把你當(dāng)成無話不說的知心朋友，細(xì)心照顧他們的生活。如果你發(fā)現(xiàn)孩子們遇到了什么困難，及時詢問一下情況，哪怕只說一句：你不舒服嗎？ （你有什么不開心事嗎？ ）但學(xué)生內(nèi)心卻好溫暖，好感動，好比又回到了家，得到了爸爸、媽媽的愛一樣。他們在內(nèi)心意識到，只要有困難，教師會幫他們解決的。師生之間就會架起溝通的橋梁，孩子們不再會感到孤單。 “只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天?！闭f得多好啊，要想做好寄宿生的工作，就要給他們更多父母般的愛。我們總說：付出總有回報。記得在2009年秋,撤點并校新的學(xué)年開始時,學(xué)校安排我擔(dān)任三樓男生的生活指導(dǎo)教師,半學(xué)期以后,經(jīng)過我的嚴(yán)格管理和教育

3、,大多數(shù)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上都有了很大進步，然而一名男同學(xué)卻一點進步也沒有。 該生生活習(xí)慣差，及格，組織紀(jì)律性也差，不會折被子，物品不會擺放，生活不會自理，甚至晚上不洗腳，早上不洗臉。三天兩頭哭鬧，裝病要回家。爸爸媽媽想盡辦法，無濟于事。開校后不久，她的母親回來后向我訴說，對孩子的教育她已經(jīng)失去了信心。面對這樣的孩子，該怎么辦呢？ 倘若任其下去，后果將不言而喻。我想我要盡最大努力，把她拉上正道。 首先，我設(shè)法接近她，摸清他不愛住校的原因，洞悉他的內(nèi)心世界。我了解到，一旦他犯了錯，母親非打即罵，他非但不服，還產(chǎn)生了對抗心理。另一方面，他得不到家庭的溫暖、心涼了，干脆破罐子破摔。了解到這些情況后，生

4、活中我給予他極大的幫助，經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用具送給他，每天中午我給他端飯，并鼓勵他積極上進。下午放學(xué)后，多次和他一起交談，了解他的內(nèi)心想法，經(jīng)過我的不懈努力，他和我的關(guān)系變得更加親密無間。生活中的各種問題他都能告訴我，我像對待我的親人一樣關(guān)心他、鼓勵他，他被我的這種精神所打動，對上學(xué)有了積極性，以前從來不做內(nèi)務(wù)整理，現(xiàn)在變得和大家一樣，按時起床，整理內(nèi)務(wù)，講究個人衛(wèi)生，喜歡和同學(xué)一起生活學(xué)習(xí)了。遇到不會做的題，還主動問我。從那以后，他再也沒有逃過學(xué)，而且還被評為優(yōu)秀舍員，生活自理方面有了很大的進步。愛是春天的及時雨，愛是夏日的樹蔭，愛是冬日的暖陽。 書香寢室活動時，孩子認(rèn)真讀書。朗朗的讀書聲響徹校

5、園。五（1）班的學(xué)生唐睿，他的父母遠(yuǎn)在外地打工，很少回來，學(xué)校豐富多彩的活動，讓這個沉默寡言的孩子，臉上多了幾份燦爛的笑容。學(xué)校每學(xué)期還組織他們參加疊被子比賽， 收看少兒電視節(jié)目，開放讀書角，組織他們參加閱讀、書畫、乒乓球等興趣小組。拔河比賽、乒乓球賽、講故事比賽等,利用豐富多彩的活動,讓他們感受學(xué)校的生機與活力,感受學(xué)校與家是一樣的美好。目前，每個寄宿的孩子均參加了至少一項以上的興趣活動。這些特色活動，充實了他們的生活，自然減少了他們想親人的情絲，把學(xué)校真正當(dāng)成自己的新家。 新學(xué)生來我校寄宿后不久，我走進學(xué)生宿舍，眼前的情景讓人觸目驚心。被子、枕頭卷成一個圓桶似的大包；床單東拉西扯，皺成一團

6、，衣服在床上亂扔一氣；柜子里飯盒、洗漱用品、文具、等“交相輝映”；小食品袋、瓜子皮、廢紙屑滿地散布； 我當(dāng)時就意識到，學(xué)生太小了，在家里還沒有形成良好的生活習(xí)慣，他們習(xí)慣了父母的照顧，一下子由自己打點生活，一切全亂了套?？磥?，培養(yǎng)寄宿生良好的生活習(xí)慣是我的當(dāng)務(wù)之急。我當(dāng)時在宿舍里沒有斥責(zé)學(xué)生，而是稍后讓他們參觀了我的宿舍，讓他們看在我的宿舍里有什么，看各種物品都在哪里放，是怎樣擺放的。看完后讓他們收拾自己的宿舍。孩子們一窩蜂的跑了，看著他們稚嫩的身影，我領(lǐng)悟到，恰當(dāng)運用榜樣的作用，會收到意想不到的效果。以后，我?guī)缀趺刻鞎哌M他們的宿舍與他們交談幾句， 看看宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放。起初，他們只是早飯后