初一上英語教學(xué)工作手冊

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。教學(xué)工作計劃（包括：1.全學(xué)期教學(xué)目的要求、重難點；2.按單元章節(jié)寫明雙基教學(xué)和能力培養(yǎng)的重點與要求）一、指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；第二目標(biāo)設(shè)計要以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；第三要注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅Learner。讓他

2、們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂.二、教材分析新目標(biāo)英語 Go for it 七年級上冊有3個預(yù)備單元和12個單元學(xué)習(xí)單元以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是17個單元，其中第6、第12單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。七年級教材在編排上由Section A、Section B、Self-check三部分組成，但教材對學(xué)生的能力要求較高，尤其表現(xiàn)在閱讀與寫作上。可從單詞量、Section A、Section B、Self-check四個方面分析。 1、單詞量七年級時每單元生詞量平均在30左右，詞匯量大會給學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)困難生帶來一定的壓力。2、Section A部分A部分

3、是每單元基本的語言內(nèi)容，比較注重學(xué)生的聽說能力。七年級的1a部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對，注重單詞的圖、形、意三方面的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生看圖識字或看詞辨圖能力，注重單詞的輸入。教材十分注重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵他們表達自己的真實想法。例如：這是七下第五單元section A 1a,話題是談?wù)撊藗冋谧龅氖虑椋笫莔atch the words with the activities.能力。3、Section B部分 B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。在七年級，Section B 1a也是以配對的形式出現(xiàn)，單詞為形容詞或名詞。Section B 1a非常注重學(xué)生的個人表達能力和判斷力，尊

4、重學(xué)生的個人想法，然后在1b中以Pair work形式落實，與同學(xué)交流想法。4、Self-check部分七年級的Self-check首先是單詞的自測，第二部分則是寫作練習(xí)。后面增加了具有跨文化內(nèi)容的閱讀材料及相關(guān)的練習(xí)。三、各單元教學(xué)重點和難點 Unit1 My names Gina.以Whats your/his /her name?句型，獲取對方姓名，結(jié)交新朋友。語法焦點在于my/your/her/his等形容詞性物主代詞的用法。Unit2 Is this your pencil?以“Lost and Found”為話題展開來尋找物品的主人，并能正確使用is引導(dǎo)的一般疑問句，并對其作出回答

5、。Unit3This is my sister.幫助學(xué)生能得體地介紹家人和朋友，能夠使用Is this/that?Yes, it is./No it isnt. Are these/ those? Yes, they are./ No, they arent.句型來正確辨認(rèn)人物。Unit 4 Wheres my backpack?用where句型來流利談?wù)撐锲返奈恢?，難點在于方位介詞在中英文里的不同用法。Unit5 Do you have a soccer ball?正確運用have對所屬關(guān)系進行問答，同時能對別人的建議談?wù)撟约旱母惺?。語法焦點在Do和Does在不同人稱中的用法。Unit 6D

6、o you like bananas?用動詞like來表達喜歡與不喜歡的食物。難點在于可數(shù)名詞與不可數(shù)每次的運用。Unit 7How much are these pants?能正確使用“How much?”對物品價格進行問答。難點在于指示代詞this/that/these/those的正確使用。Unit 8When is your birthday?熟練運用“when”引導(dǎo)的特殊疑問句談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及家人的生日。難點在于中英文中時間的不同表達方式。Unit 9 Do you want to go to a movie?用“What kind of movies do you like?”為

7、話題來談?wù)搶﹄娪暗膼酆门c原因。難點在于want的一般現(xiàn)在時用法（肯定句、疑問句及否定句）。Unit10 Can you play the guitar?用“Can you/he/she?What can you do?”等句型談?wù)撏瑢W(xué)的才能和愛好。語法焦點在于can的肯定句、否定句、特殊疑問句、一般疑問句及其肯定和否定回答。Unit11What time do you go to school?掌握不同時間段的英語表達法，并能用when和what time引導(dǎo)的疑問句進行問答。Unit 12My favorite subject is science.正確運用what, why, who, w

8、hen開頭的特殊疑問句詢問他人的喜好。同時能夠用fun, interesting , boring等描述形容詞表達自己的感受。四、學(xué)生基本情況分析：全班級的學(xué)生，基本來自官一學(xué)校，英語的基礎(chǔ)參差不齊，有的英語基礎(chǔ)較好，而有的的學(xué)生英語水平較差，有的連26個字母也不會讀寫。這樣給任課老師上課帶來一定的難度。老師在上課時一定要照顧到全體學(xué)生，因此要求各任科老師精心設(shè)計課堂。五、教學(xué)具體措施：1. 摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2. 重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。3有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、注重朗讀時的語音語調(diào)。4. 有意識培養(yǎng)學(xué)生書寫和作業(yè)的良好習(xí)慣。5. 重視思

9、維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。6本學(xué)期開展一些英語活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)能力，提高成績。34教學(xué)進度表單元（章、節(jié)、課）教學(xué)內(nèi)容完成時間周星期學(xué)習(xí)STARTER部分，完成小學(xué)英語到初中英語的過渡。學(xué)習(xí)STARTER部分，完成小學(xué)英語到初中英語的過渡。Unit1 My names Gina.Unit2 Is this your pencil?Unit3 This is my sister國慶放假Unit3 This is my sister.安排階段性檢測Unit 4 Wheres my backpack?Unit5 Do

10、 you have a soccer ball?Unit 6 Do you like bananas?Unit 1-6復(fù)習(xí) 期中階段檢測Unit 7How much are these pants?Unit 8When is your birthday?Unit 9 Do you want to go to a movie?Unit 9 Do you want to go to a movie? 安排階段性檢測Unit10 Can you play the guitar?Unit11What time do you go to school?Unit 12My favorite subject

11、 is science.Unit1-12 復(fù)習(xí) 元旦放假總復(fù)習(xí)期末考試1234566789101112131415161718195教學(xué)進度表單元（章、節(jié)、課）教學(xué)內(nèi)容完成時間周星期6科期中考試（20082009學(xué)年第一學(xué)期） 2008年11月 日班級應(yīng)到人數(shù)與考人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率 各 分 階 人 數(shù)最高分最低分滿分909980897079606950594049303930以下17272893825810000986726968621131115117639023737390432172100624676762161618121029217合計雙基和能力方面的提高及存在問題本次期中考試分

12、為五大題,試卷難度不大,覆蓋面廣,多偏向基礎(chǔ)知識,兼顧中下層學(xué)生,并且考試前復(fù)習(xí)時間充裕。快班的平均分在89分以上。選擇題和連線題的得分率較高, 快班有很多人得滿分,基礎(chǔ)知識較扎實,成績不錯；但慢班有部分學(xué)生只做選擇題, 操作題根本無經(jīng)過考慮放空白,成績偏差。操作題有一定的難度,快班學(xué)生分析題較透徹,理解能力較好,此題答得不錯;但慢班學(xué)生這道題失分較多。改進意見提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取更多的學(xué)生對語文學(xué)感興趣，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績。7科期終考試（20082009學(xué)年第一學(xué)期） 2009年1月 日班級應(yīng)到人數(shù)與考人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率 各 分 階 人 數(shù)最高分最低分100以上909980897

13、079606950594049303930以下16262712517231220110438260600161815713714365656315182213411103244595907161215715713合計雙基和能力方面的提高及存在問題1、本次考試內(nèi)容是全的內(nèi)容，覆蓋面廣，但難度不太高，且復(fù)習(xí)時間充裕，大部分學(xué)生較為重視，成績與期中考試成績相近。 2、基礎(chǔ)閱讀理解能力差，文言文失分率較高，甚至有個別同學(xué)不寫，相對于文言文，現(xiàn)代文情況較好，但總體在閱讀理解這一塊還是需多花點功夫。 改進意見提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取更多的學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣（特別是厭學(xué)的學(xué)生），從而提高整體的學(xué)習(xí)成績。8期末

14、教學(xué)工作總結(jié)（包括：1.教學(xué)任務(wù)完成情況；2.主要經(jīng)驗及體會；3.撰寫教研論文的情況）在這學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作總結(jié)。一、教學(xué)計劃七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。，要想對所有學(xué)生進行細致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都

15、會制定目標(biāo)針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。二、教學(xué)成績在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。三、存在的問題雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。四、改進的措施只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學(xué)重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確