二年級品生下冊第一單元電子備課教案

1、二年級品生下冊第一單元電子備課教案第一單元 自己拿主意第一主題 讓我想想教材分析及設(shè)計意圖：讓我想想是品德與生活二年級下冊第一單元自己拿主意中的第一個活動主題。活動目的是讓學(xué)生學(xué)會在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。在教學(xué)設(shè)計中，我把教學(xué)重點定位在讓學(xué)生通過活動的參與體驗，自主學(xué)習(xí)，自主探究，在活動中體驗，在活動中收獲。并對教材進(jìn)行了取舍，以購買學(xué)習(xí)用品入手，拓展到學(xué)生的生活、交友、學(xué)習(xí)等方方面面從而達(dá)到本課的目的。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。2培養(yǎng)獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。教學(xué)難點：

2、 培養(yǎng)獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、學(xué)生看看本學(xué)期給自己添的學(xué)習(xí)用品教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟讓學(xué)生看看本學(xué)期給自己添了哪些學(xué)習(xí)用品？二、課中體驗，深化感悟（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我開了個超市，想逛逛嗎？（課件：超市情境）那同學(xué)們想購買什么呢？（板書課題：讓我想想） （通過課件展示購物場所，喚醒學(xué)生以往的購物經(jīng)驗，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，同時也引起學(xué)生的購物欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）（二）、購物我有主意1 / 19活動一：榮榮逛超市 課件：榮榮和媽媽一起逛超市，一個導(dǎo)購員介紹：小朋友買雙鞋吧，很多小朋友都買了，可流行了。第二個導(dǎo)購員介紹：小朋

3、友買個文具盒吧，瞧！這個汽車文具盒多有趣，買一個吧。第三個導(dǎo)購員介紹：這是新到的玩具，買一個吧，非常有趣！1、交流：假如你是榮榮你會買什么？（讓學(xué)生自己想一想，如何選擇）2、我們看榮榮是怎么說的？總結(jié)：榮榮說“我只買我需要的，新學(xué)期就要開始了，我要買一個文件具?！保ò鍟嘿I需要的）3、老師拿出：價格昂貴的玩具文具盒、漂亮的布文具盒、耐用的鐵質(zhì)文具盒等幾種不同的文具盒讓學(xué)生替榮榮選擇。4、我們看榮榮是怎么想的？（課件：媽媽的信）總結(jié)板書：實用 價廉物美5、現(xiàn)在再來看看你新添的學(xué)習(xí)用品，還滿意嗎？為什么？（在這個過程中，主要體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生自主參與和總結(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

4、性，既知道了購買學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從，又培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力）活動二：別人意見我參考每個人的選擇都有自己的理由，如果再聽聽別人的意見，會對你的選擇有幫助！瞧！榮榮到了一家肯德基店（課本第4頁內(nèi)容）總結(jié)過渡：廣告宣傳的不一定全是真實的。你在購物方面還有什么經(jīng)驗？交流。活動三：實戰(zhàn)練兵如果你有5元錢，準(zhǔn)備為爸爸買一份生日禮物，你會選什么呢？說說你的想法。（三）、我選擇，我喜歡1、購物我們有自己的主意，玩游戲、交朋友、布置自己的房間這些事你有自己的主意嗎？2、組織交流。3、指名說一說4、集體交流5、小結(jié)：自己的事要試著自己拿主意，不要總是依賴別人，讓別人為你操心。6、你自己拿主意的時

5、候，父母反對過嗎？遇到別人的意見和你想法不一致的時候，你是怎么處理的？總結(jié)：有的時候，我們的決定不一定對，我們的主意也不一定好。因此，要聽聽別人的意見，想想到底應(yīng)該怎樣做更好一些。三、課后踐行，內(nèi)化感悟利用星期天的時間，布置自己的房間。 第二主題 相信自己（一）我來試一試教材分析： 我來試一試是品德與生活二年級下冊第一單元第二主題相信自己中的第一個三級主題活動。教材為了適合兒童的特點，選用了兒童最感興趣的童話故事入題：小猴子學(xué)摘果子，小鴨學(xué)游泳，小鷹學(xué)飛翔，再拓展到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每一個兒童都能抬起頭來做人?！币粋€人只有對自己充滿自信，才會對取得

6、成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個學(xué)生在面對問題的時候能說出“我能行！讓我自己來吧”是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。本主題的活動目的就在于此。設(shè)計理念：教育必須從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，同時，有效的教育必須采用兒童樂于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。本課設(shè)計注重采用兒童喜愛的故事、表演等方法，讓他們生動活潑地學(xué)習(xí)、盡情地感悟，有效地行為練習(xí)。體現(xiàn)品德與生活課程的活動性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教學(xué)目標(biāo)： 1、在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議。

7、2、培養(yǎng)自信心。教學(xué)重點：敢于堅持自己正確的想法，又善于接受別人合理的建議。教學(xué)難點：相信自己，培養(yǎng)自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：課件試一試（把教材開始的三個小故事豐富成一個童話故事）、學(xué)生搜集自己“試一試”的經(jīng)歷。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、課件：老師給學(xué)生講故事試一試 2、學(xué)生說一說，聽了這個故事，自己懂得了什么？（通過課件講述生動的故事，激起學(xué)生的興趣，為下文的活動作鋪墊。）總結(jié)：如果行，那你又長了本領(lǐng)；如果不行，你至少積累了經(jīng)驗，對嗎？那你敢試一試把老師講的故事上臺表演出來嗎？讓我們也來試一試吧?。ò鍟n題）二、故事演繹，明白道理 1、組織學(xué)生角色分配，熟悉情節(jié)。2、播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，

8、組織學(xué)生表演童話故事，交流自己的想法。3、學(xué)生表演。4、討論交流自己的想法。（讓教材會說話，開展活動，演繹故事，生動形象地演繹道理，讓學(xué)生在活動中明白道理。）三、“疊衣服”游戲，深化認(rèn)識1、在生活中、學(xué)習(xí)中，有哪些是你們沒有嘗試現(xiàn)在又很想試一試的呢？2、同學(xué)們想試的事情可真多，老師想挑一件來大家試一試。先來選剛才一個小朋友說的“疊衣服”吧。哪些小朋友會疊？先請兩個同學(xué)上來演示一下你是怎樣疊的。（生練習(xí)）3、看到自己疊得衣服，你的心里怎么想的？4、總結(jié)：這說明啊，只要我們試一試，就能成功，所以我們要敢于試，不怕難（板書：敢于試 不怕難）四、我的第一次，實地練兵1、組織學(xué)生觀看課件修理玩具賽車，談

9、談小毛寫的日記。思考：你有這樣的“試一試”的經(jīng)歷嗎？2、學(xué)生交流：說說自己“試一試”的經(jīng)歷。（運用多媒體的教學(xué)手段，讓學(xué)生在活動中提高認(rèn)識。）五、聯(lián)系生活實際，樹立信心 1、有句話說“要成功先要去嘗試”，在你心里，最想做的事是什么？或者一直想又沒做的事是什么？把它寫在卡片上，大膽地去試一試吧?。ɑ貧w生活、引領(lǐng)學(xué)生生活是這一步的主要目的，讓學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自信，戰(zhàn)勝困難。）2、給每個學(xué)生一張卡片，讓每個學(xué)生在一周之內(nèi)，做一件自己最想嘗試的有益的事情，不論成敗，都填在卡片上，定期進(jìn)行交流。 第二主題 相信自己（二）我能這樣做嗎教材分析及設(shè)計意圖：我能這樣做嗎是教育科學(xué)出版社品德與生

10、活二年級下冊第一單元的第二個主題相信自己中的第二個三級活動主題。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每個兒童都能抬起頭來做人。”一個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗?，F(xiàn)在的家庭，多數(shù)只有一個孩子，家長們有精力，所以往往造成對孩子的過度呵護(hù)，孩子容易嬌氣、任性、依賴性強(qiáng)，很多事情拿不定主意，不知如何判斷事情的對與錯。教材設(shè)計這一主題活動的目的，正是在于鼓勵孩子相信自己，以主題文字“遇到事情，我們要仔細(xì)想一想：什么是對，什么是錯；我們應(yīng)該做什么，我們不應(yīng)該做什么”提出本活動主題的目的。學(xué)生在前面的活動中，初步能自己拿主意，有了一定的自信。在這節(jié)課中，我通過多種方式，在增

11、強(qiáng)學(xué)生自信的同時，讓學(xué)生懂得正確的事要堅持做，初步形成能正確辨別是非的能力。在教學(xué)中，要通過展現(xiàn)不同的生活和學(xué)習(xí)中的場面，通過學(xué)生的交流和討論，幫助學(xué)生樹立信心。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)和生活中，懂得正確的事情要堅持做，初步學(xué)會正確評價自己。 2、通過交流和討論，增強(qiáng)自己的信心，初步形成能正確辨別是非的能力。教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)和生活中，要充滿自信，正確評價自己，懂得正確的事情要堅持做。教學(xué)難點：初步形成正確辨別是非的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、自制教具（自信樹、堅持卡）教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟讓學(xué)生回憶并填寫調(diào)查表：在平時的生活和學(xué)習(xí)中，別人向自己提出過什么要求？自己是怎樣做的？怎樣評價自己的

12、做法？小調(diào)查 別人的要求自己的做法對自己做法的評價（或者×）         班級： 姓名：二、課中體驗，深化感悟（一）、 引入話題，喚醒生活1、 游戲?qū)耄涸谄綍r的生活和學(xué)習(xí)中，我們會經(jīng)常面對別人提出的不同要求，對于別人提出的要求我們應(yīng)該怎么辦呢？課前通過調(diào)查，我們已經(jīng)有了一定的了解，下面讓我們一起玩一個游戲：（出示自制教具）這是一棵自信樹，上面結(jié)了一個個自信的果子。下面請每一個小組派代表來摘果子，看哪個組摘的最多。  分別出示問題進(jìn)行搶答，比如：  &

13、#160; 下課后，同學(xué)要求你給他講講上課沒聽懂的內(nèi)容，你會答應(yīng)他嗎？ 考試時，同桌問你思考題怎么做。你會告訴他嗎？ 有人欺負(fù)同學(xué)，同學(xué)請你去教訓(xùn)他，你會答應(yīng)他嗎？ 看到同學(xué)有好玩的玩具，你會偷偷地拿來自己用嗎？ 打掃衛(wèi)生時，同學(xué)請你幫他提水，你會怎么做？師小結(jié)：在面對別人不同的要求時，大家能很自信地去解決問題?？擅髅鲄s遇到了這樣一個問題，如果是你，你會怎么做？2、課件出示教材第9頁最下方的圖，師根據(jù)圖意講清楚故事，學(xué)生思考回答。 教師根據(jù)學(xué)生回答情況，啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地去想一想：如果告訴老師，好朋友會怎么想、怎么說，他還會和你交朋友嗎？但如果不告訴老師，自己又成了不誠實的孩子。在碰到這樣讓自己

14、兩難的要求時，你們是怎樣堅定自己的選擇嗎？ 出示主題文字：遇到事情，我們要仔細(xì)想一想：什么是對，什么是錯；我們應(yīng)該做什么，我們不應(yīng)該做什么。凡事多問問自己：我能這樣做嗎？（板書課題）（二）、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：生活小日記1、學(xué)生自讀教材第10頁的日記，思考并討論：讀了這篇日記，你想到了什么呢？學(xué)生小組內(nèi)討論，各組匯報討論結(jié)果，教師相機(jī)評價。2、師小結(jié)并出示： 正確的事要堅持做。 拿不定主意時可以聽父母和老師的意見。 要相信自己。活動二：生活小劇場1、請學(xué)生表演教科書第11頁上方到電子游戲室玩的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：遇到這樣的情況到底怎么做？2、討論：是不是“就玩一次”真的沒關(guān)系？引出“勿以

15、惡小而為之”的意思。（三）、深化感悟，引導(dǎo)生活1、說說心里話 通過課前小調(diào)查，想一想在你的生活與學(xué)習(xí)中，還有哪些曾經(jīng)困擾著你或是現(xiàn)在仍然讓你煩惱的問題嗎？ 師生一起討論該怎么辦。2、我來幫幫他（她）出示： 閱覽室里,小濤發(fā)現(xiàn)自己看的書上有一張畫很漂亮，實在是太喜歡了,撕不撕下來呢? 上課時小麗小聲勸告同桌：“噓，別說話了?！?可同桌說：“別人也說話，我”媽媽和小琪在阿姨家做客,媽媽和阿姨聊天時,小琪很想玩阿姨家的玩具。怎么辦呢?（引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣做才能既顯得有禮貌,又能如愿以償。)3、師小結(jié)：在我們的生活和學(xué)習(xí)中，我們會遇到許許多多別人提出的不同要求，我們應(yīng)該做到（出示課件。全班朗讀）：

16、60;      正確的事要堅持做。  錯誤的事再小也不能做。  要相信自己。  拿不定主意時可以聽父母和老師的意見。三、課后踐行，內(nèi)化感悟每位同學(xué)發(fā)放一張“堅持卡”，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，每堅持一個正確的想法就記在卡片上，一學(xué)期后比比誰的收獲多。第三主題 學(xué)習(xí)、生活有計劃（一）今日事 今日畢教材分析及設(shè)計意圖：今日事，今日畢是教育科學(xué)出版社品德與生活二年級下冊第一單元的第三主題學(xué)習(xí)、生活有計劃中的第一個三級活動主題。教材設(shè)置這一主題，具有很強(qiáng)的針對性。低年級的學(xué)生年齡小，做事磨蹭的現(xiàn)象比較普遍，他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時間既影響

17、學(xué)習(xí)、工作也影響休息的道理。通過本主題的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到做事拖拉的危害，懂得珍惜時間的重要性，養(yǎng)成今日事，今日畢的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白：今天的事今天完成，抓住生活中的每一天，才能充滿希望地迎接明天。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會有計劃地安排時間，做到今日事，今日畢。2、懂得珍惜時間的重要性。教學(xué)重點：認(rèn)識到做事拖拉的危害，明白“今日事，今日畢”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)難點：懂得珍惜時間的重要性，做到今日事，今日畢。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、今日卡教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟讓學(xué)生記錄一天要做的事情以及完成情況。二、課中體驗，深化感悟（一）、引入話題，喚醒生活看圖編故事：1、結(jié)合教材第12頁小松鼠

18、的故事，組織學(xué)生看圖編故事。2、指名講故事。3、討論交流：（1）、小松鼠為什么后悔了?（2）、你想對小松鼠說句話嗎？4、師小結(jié)：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。時間最寶貴的在于“今天”，錯過了今天，便不能再回頭，所以，我們要珍惜每分每秒，把握住今天，做到今日事，今事畢。（板書課題）（二）、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：幫幫小多多1、師圖配錄音講述教材第13頁中多多的故事。2、討論：多多的做法對嗎？你有什么好辦法幫助小多多嗎？3、小結(jié)匯總：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；要提前做好準(zhǔn)備；要專心致志，做完一件再做另一件；要抓緊

19、時間，合理安排等等。同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這樣做的好處：可以有更多的時間做一些自己喜歡的事情；能養(yǎng)成抓緊時間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣等。 活動二：大家的拖拉事1、交流課前大家的記錄，說說自己的拖拉事。說說因沒有及時完成給自己造成了哪些困擾或麻煩。2、師以13頁圖下面的主題文字進(jìn)行小結(jié)。（三）、深化感悟，引導(dǎo)生活1、我們的大榜樣師：通過學(xué)習(xí)我們明白了今日事要今日畢，那該怎樣做到呢？著名畫家齊白石為我們做出了榜樣，我們來看看他是怎么做的？（1）、師介紹齊白石的生平資料。（2）、讀教材第12頁所述齊白石的故事。思考、交流：從齊白石爺爺?shù)墓适轮校忝靼琢耸裁?？?）、小結(jié)：學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，白石老人九十

20、歲高齡還堅持做到“今日事，今日畢”，是我們的大榜樣。 2、身邊的小榜樣當(dāng)然，在我們身邊，在我們的周圍，有頁很多同學(xué)在“今日事，今日畢”這方面做得非常好。誰來大膽地夸夸自己，說說自己是怎么做的。（1）、生討論交流。（2）、師小結(jié)：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1、發(fā)放“今日卡” 今日卡今日事今日畢（及時完成，打“”）      2、根據(jù)自己的實際情況，把每天必做的事填寫在“今日卡”上，督促自己按時完成，做完了的事就在旁邊打一個“”，此卡可重復(fù)使用，也可以每天一張，看

21、看自己能堅持多久，努力讓自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。第三主題 學(xué)習(xí)、生活有計劃（二）我的作息時間表教材分析及設(shè)計意圖：我的作息時間表是教育科學(xué)出版社品德與生活二年級下冊第一單元第三主題中的第二個三級活動主題。教材以學(xué)生對新學(xué)期的打算為例，用對比的手法說明：學(xué)習(xí)和生活都要有自己的明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，目標(biāo)就一定能實現(xiàn)。通過本主題的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，有利于他們獲得對生活的積極體驗，為形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，體會這樣做的快樂。2、養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。教學(xué)重點：愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，體會這樣做的快樂。教學(xué)難點：養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟 課前讓學(xué)生思考：新的學(xué)期里，自己有什么打算？二、課中體驗，深化感悟 （一）、引入話題，喚醒生活 1、課前請同學(xué)們思考：新學(xué)期里，自己有什么打算？下面我們就來交流交流。2、小組交流：將自己的打算，給自己定的新目標(biāo)讀給大家聽，征求其他人的意見。3、指名說說。4、師小結(jié)：有了目標(biāo)才會有努力的方向