十六章電壓電阻教案

1、南華民族中學九年級物理備課組集體備課教案 主備人 : 年 月 日課題 第十六章 電壓 電阻 第1節(jié) 電壓教學目標 1、知識和技能初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。會連接電壓表，會讀電壓表。2、過程和方法通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。3、情感、態(tài)度、價值觀通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。學習重點電壓的概念、會使用電壓表，會讀數(shù)。學習難點能正確知道電壓的含義及作用。課時安排2知識回顧電流的概念、電流表的量程。電流表接入電路中的方式，電流表的讀數(shù)。修改補充教學過程1、電壓

2、：電壓的作用就是使電荷做定向運動。產生電流的兩個因素是：有電源 電路必須閉合其中電源的作用就是提供電壓：導體要產生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。（1）、符號：U（2）、單位：伏特，符號V，還有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV1000V 1V1000mV例：U=220V kV= mV2、電壓的測量：用電壓表，符號（1）、電壓表的結構：接線柱、量程、示數(shù)、分度值（2）、電壓表的使用： 電壓表必須和用電器并聯(lián)（等于一斷開的開關）。 電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負極。 選擇合適的量程（如不知道量程，應該選較大的量程，并進行試觸。）。邊講邊演示一遍（3）、讀數(shù)： 確定量程選擇確定

3、分度值讀數(shù)，寫上單位例：投影圖片讓學生讀數(shù)練：給出圖片讓學生讀數(shù).3、動手做：（1）、讓學生連一電路，并連上電壓表測電壓。（2）、讀出電壓的大小。課堂小結1.電壓的作用是什么？電壓由什么裝置提供？2.電壓的單位？常用單位有哪些？3.電壓的測量工具？4怎樣讀電壓表長度示數(shù)？課堂反饋練習課本“想想做做”、“動手動腦學物理”課堂反思南華民族中學九年級物理備課組集體備課教案 主備人 : 年 月 日課題 第2節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 教學目標1、知識和技能探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；訓練連接電路和使用電壓表的技能。2、過程和方法科學探究全過程的切身體驗，領會科學研究的方法。3、情感、態(tài)度、價值

4、觀嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。學習重點連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，作出電路圖。學習難點能用電壓表測出各導體兩端的電壓，找出規(guī)律。課時安排2知識回顧串聯(lián)電路中的電流處處相等. 電壓表應該如何連接在電路中？修改補充教學過程一、畫出由兩個燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。串聯(lián)電路并聯(lián)電路二、引入課題：1、 在串聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及電源兩端的電壓有什么關系？2、 在并聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及電源兩端的電壓有什么關系？三、進行新課：1、探究：串聯(lián)電路中的電壓關系（1）、學生猜想： Ua=Ub=U總 UaUb=U總 （2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測量出兩端的電壓，

5、就可以找出規(guī)律。（3）、作出對應的電路圖（共三個）（4）、進行實驗：把結果記錄在下表 a兩端的電壓Uab兩端的電壓Ub電源兩端的電壓U總第一次測量第二次測量（5）、分析實驗結果，尋求規(guī)律：總結得出結論：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。即U總U1U2（6）、討論結果，你還能得到什么結論？（串聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律）2、探究：并聯(lián)電路中的電壓關系（1）、學生猜想： U=U1U2 U>U1>U2（2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。（3）、作出對應的電路圖（共三個）（4）、進行實驗：把結果記錄在下表 a兩端的電壓Uab兩端的電壓U

6、b電源兩端的電壓U總第一次測量第二次測量（5）、分析實驗結果，尋求規(guī)律：總結得出結論：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等即U1=U2=U3 =（6）、討論結果，你還能得到什么結論？3、實例：上兩規(guī)律在實際中的應用課堂小結串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路各支路電壓相等.探究問題的一般方法：提出問題猜想或假設制訂計劃與設計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證評估與交流.課堂反饋練習動手動腦學物理課堂反思 南華民族中學九年級物理備課組集體備課教案 主備人 : 年 月 日課題 第3節(jié) 電阻 教學目標教學目標：1、知識和技能知道電阻及其單位。知

7、道滑動變阻器的構造，會使用滑動變阻器。2、過程和方法通過觀察試驗、對比等方法，學習利用滑動變阻器來改變電流、電壓。3、情感、態(tài)度、價值觀了解電阻在現(xiàn)代科學技術中的應用。學習重點電阻的大小因素。學習難點滑動變阻器的使用。課時安排2知識回顧導體絕緣體串并聯(lián)電路電流、電壓有什么特點？修改補充教學過程一、創(chuàng)設情境、引入新課1、用電池、燈泡、開關、銅絲、導線組成一個簡單電路，閉合開關，觀察燈泡亮度；把銅絲換成相同粗細和長短的鉛筆芯，再次觀察燈泡的亮度，發(fā)現(xiàn)燈泡變暗了。2、在上述實驗中，接入電流表，觀察電流表的示數(shù)變化，并繼續(xù)觀察小燈泡的亮度。為什么電壓一樣，這個燈泡卻變暗了呢？看來同樣粗細和長短的銅絲和

8、鉛筆芯，它們的導電能力卻不同，今天我們就來研究一下這個問題。二、新課探究1在物理學中，用電阻來表示導體對電流阻礙作用的大小。導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用就越大。導體的電阻通常用字母R表示。2單位：歐姆（ohm），簡稱歐，符號。3電阻的單位還有：兆歐（M）千歐（k） 換算關系是：1 k = 1 000 = 103 1 M = 1 000 000 =106 4、電阻器在電子技術中，我們常用到有一定電阻值的元件電阻器，也叫做定值電阻，簡稱電阻。電路圖中用符號 表示。5、合作探究 決定電阻大小的因素【猜想】電阻的大小可能與_、_、_。 【設計實驗】應該采用控制變量的方法去研究。&

9、#160; 電路圖如下：A、B接入不同導體ABA實驗數(shù)據(jù)記錄表導體材料長度橫截面積電流電阻ABCD6、得出結論：導體的電阻與導體的_、_和_有關；導體的長度越長，電阻越_；導體的橫截面積越_，電阻越_；導體的電阻與導體的材料有關，導體的材料不同，電阻大_。    電阻是導體本身的一種性質，是與其本身的因素有關，不隨其兩端電壓、通過電流的變化而變化。 課堂小結1物理學中，用電阻來表示導體對電流阻礙作用的大小。2電阻的單位是歐姆，簡稱歐，符號。3電阻是導體本身的性質。它的大小取決于導體的材料、長度、橫截面積，還受溫度影響。4.電阻是導體本身的一種性質，是與其本身的因素

10、有關，不隨其兩端電壓、通過電流的變化而變化。課堂反饋練習1一個導體接在3伏的電源上，電阻大小為10歐，若從電路中取下這個導體，導體的電阻值為_歐。2、 0.2M=_=_K3、 兩條粗細相同，電阻相等的銅導線和鎳鉻合金線的長度是（ ）A.銅導線長些 B.鎳鉻合金長些 C.一樣長 D.無法確定4、一段由若干股組成的銅芯線，當抽去它其中的幾股后，這段銅芯線的電阻將（ ）A、變大 B、變小 C、不變 D、無法確定5、關于電阻以下說法正確的是（ ）A、長的導線比短的導線電阻大 B、粗的導線比細的導線電阻小C、銅導線比鐵導線電阻小 D、以上講法均不準確6、 如圖是研究影響導體的電阻大小因素的實驗裝置,要使

11、將a、b、c、d四種規(guī)格的導體分別接在M、N之間進行研究比較,你認為: 要研究導體的電阻與長度的關系,應選用導線_和_要研究導體的電阻與橫截面積的關系,應選用_和_要研究導體的電阻與材料的關系,應選用導線_和_課堂反思 南華民族中學九年級物理備課組集體備課教案 主備人 : 年 月 日 課題 第十六章 電壓 電阻 第 4節(jié) 變阻器教學目標一、知識與技能1.了解變阻器的構造、在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。2.通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。3.通過探究知道滑動變阻器在電路中的作用；通過實例分析了解變阻器的應用。二、過程與方法1.通過理解滑動變阻器的設計、制作過

12、程，了解科學發(fā)明創(chuàng)造，科技革新的過程。2.通過探究滑動變阻器的使用方法，逐步養(yǎng)成學生概括、歸納能力。三、情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的原理，產生動手操作使用變阻器的欲望，養(yǎng)成學生的創(chuàng)新能力、自信能力。學習重點滑動變阻器的工作原理及使用方法。學習難點能根據(jù)要求正確連接并使用滑動變阻器，能夠正確判斷變阻器接入電路中的阻值如何變化。課時安排2知識回顧影響導體電阻大小的因素，強調長度對電阻大小的影。修改補充教學過程一：滑動變阻器視頻引入播放“千手觀音”片段。設置疑問春節(jié)晚會上一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”上給人以視覺的享受與心靈的震撼，在享受這美麗瞬間的同時，你能否

13、解釋舞臺上的燈光是如何實現(xiàn)明暗變化的呢？提出問題 通過前面的學習我們知道，改變電源電壓可以改變燈泡的亮度，除此以外，還有哪些方法可以改變燈泡的亮度呢？演示實驗連接如下圖所示電路，改變鉛筆芯接入電路中的長度。提出問題 在剛才的實驗中，你觀察到了什么現(xiàn)象？ 電源電壓不變的情況下，是什么原因導致燈泡亮度變化的呢？電阻變化的原因是什么呢？歸納總結像這種能夠改變接入電路中電阻的儀器我們稱之為“變阻器”，由于夾子能夠在鉛筆芯上自由滑動，所以我們稱之為“滑動變阻器”。 （利用“鉛筆芯能夠改變燈泡亮度”的實驗，建立滑動變阻器的概念，讓學生初步了解滑動變阻器可以改變接入電路中的電阻。）交流討論用“鉛筆芯變阻器”

14、調節(jié)燈泡亮度時方便嗎？它又有哪些缺點？請同學們發(fā)揮你們的聰明才智，幫老師改進一下。展示金屬電阻絲的同時并提問“如何能使燈泡的亮度變化更明顯一些？”如果電阻線太長，使用起來方便嗎？應該如何改進？將電阻絲纏繞起來后，相鄰的兩圈電阻絲之間容易發(fā)生短路現(xiàn)象，怎么辦？1.結構示意圖：2.元件符號：根據(jù)它的結構特征，我們可以畫出滑動變阻器的簡筆畫結構示意圖：。畫電路圖時，它還有專門的元件符號：3.工作原理：為什么要將電阻絲上的絕緣漆刮掉呢？滑動變阻器是如何改變接入電路中的電阻的呢？二：使用方法1.探究內容：結合以下的三個問題，思考并討論如何正確使用滑動變阻器改變燈泡的亮度。滑動變阻器的銘牌上標有“20 2

15、A”字樣，其中“20”是指該變阻器的_阻值為20；“2A”是指允許通過的_電流為2A。要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，滑動變阻器應該與燈泡_聯(lián)。下圖為滑動變阻器的結構示意圖。_和_兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎為零。在滑動變阻器中，當滑片左右移動時，_和_兩個接線柱之間的電阻是不變的，相當于定值電阻。將AC或AD接入電路, 接入電路的電阻絲為 段，向右移動滑片時接入電路中的電阻將變 。將BC或BD接入電路, 接入電路的電阻絲為 段，向右移動滑片時接入電路中的電阻將變 。歸納總結正確將滑動變阻器接入電路中時應從“上、下”各選擇一個接線柱接入電路，變阻器接入電路中的電阻如何變化取決于下面的接線柱

16、的選擇。三、滑動變阻器的作用合作探究二 1.探究內容：使用滑動變阻器改變燈泡亮度。提示：閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片調至最大阻值處，以免因電流過大而損壞燈泡。如下圖所示的電路中，閉合開關前滑片應置于_端。閉合開關后，如果燈泡不亮且電流表有示數(shù)，請移動滑片并觀察現(xiàn)象。提出問題1.閉合開關前，為什么要將滑片置于最大阻值處呢？（保護電路）2.實驗的過程中，滑動變阻器有什么作用？（改變電路中的電流）合作探究三 1.探究內容：使用滑動變阻器調節(jié)電阻兩端的電壓。提示：連接電路時根據(jù)電流路徑，先“串”后“并”。采用“試觸法”選擇合適的量程。每次更換電阻后，閉合開關前，要將滑片調到最大阻值處。（通過實驗讓

17、學生明確滑動變阻器既可以改變定值電阻兩端的電壓，也可以控制其兩端的電壓保持不變，為后續(xù)學習做好鋪墊。）四：應用1.變阻器的應用電位器。2.汽車的油量表。（通過實驗探究滑動變阻器的作用，為探究電流與電壓和電阻的關系做好鋪墊，實驗數(shù)據(jù)也可以直接使用。）課堂小結一、滑動變阻器 1.結構示意圖 2.元件符號 3.工作原理 二、使用方法1.觀察銘牌 2.串聯(lián) 3.接線柱“一上一下” 4.P置于最大阻值處三、作用1.保護電路 2.改變電流 3.調節(jié)電壓 四、應用電位器課堂反饋練習1.實驗室中有一銘牌上標有“50 1.5A”字樣的滑動變阻器，如圖所示，“50”指的是_和_兩接線柱間的電阻值，“1.5A”指的是允許通過的_電流為1