9以內(nèi)數(shù)的復習教學設計范文_第1頁
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1、9以內(nèi)數(shù)的復習教學設計范文作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編收集整理的9以內(nèi)數(shù)的復習教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教學內(nèi)容：9以內(nèi)數(shù)的復習。教學目標：1、通過數(shù)學活動，復習9以內(nèi)數(shù)的認識，加深對基數(shù)和序數(shù)的理解。2、通過數(shù)學活動，復習9以內(nèi)數(shù)的加減法計算。3、通過數(shù)學活動，鞏固對物體和圖形的認識，進一步感知分類和比較的意義。4、在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生思維的開放性和靈活性，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。教具準備：多媒體課件

2、、學具。教學設計：活動一：過橋活動目標：通過過橋，復習9以內(nèi)數(shù)的加減法口算。活動過程：口算：用手勢比出橋上各算式的得數(shù)?；顒佣嘿I門票活動目標：通過說出機器人身上物體的名稱及數(shù)一數(shù)這一活動，加深學生對立體圖形的認識?；顒舆^程：1、說出機器人身上各種物體的名稱。2、數(shù)出機器人身上各種物體分別有幾個?；顒尤阂吧鷦游飯@活動目標：通過野生動物園，讓學生提出有關的數(shù)學問題，初步培養(yǎng)學生的問題意識，進一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義，掌握左右方位?；顒舆^程：1、讓學生看圖提出有關的數(shù)學問題。2、在實際情境中進行基數(shù)和序數(shù)、左右方位的鞏固練習?；顒铀模嘿I面包活動目標：通過買面包的活動，引導學生用加法解決生活中的.問題，讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊，初步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，體驗解決問題策略的多樣性。活動過程：1、分小組進行買面包活動。2、小組匯報?；顒游澹盒⊥猛嬗螒蚧顒幽繕耍和ㄟ^學生獨立認真地觀察小兔圖，讓學生從不同的角度對小兔進行分類，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和解決問題的能力?；顒舆^程：1、認真觀察小兔圖。2、小組討論，對小兔進行分類。3、小組匯報。4、拓展題：把9只小兔關在三個一樣大的房子里，想一想有幾種不同的關法。全

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