2021年小學教師校本培訓工作計劃

1、精編word文檔下載可直接編輯為打造活潑、扎實的課堂教學，小學教師如何制定教學計劃下而是收集整理 關于小學教師校本培訓工作計劃的資料，希望大家喜歡。小學教師校本培訓工作計劃篇一一、指導思想認真貫徹落實教育部中小學教師繼續(xù)教育工程，探索有效的提高教師素質 的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的 功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高 素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。二、培訓目標而向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為 重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過實施校本 培訓，

2、使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念， 加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結 構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能 力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要, 成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。三、培訓的主要內容以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和 以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是 現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問 題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。1、

3、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容，結合學校自身特點，開展 教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，依法施 教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、 行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻，樹 立“五種精神”終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精 神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、 心理學和現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要 形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使

4、所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的 完成教育教學任務。3、教育教學能力培訓根據教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主 要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培 訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、 反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明 確性、示范性、參與性和有效性。4、教育科研能力的培訓要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育 科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、 日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教

5、師的教育科研的素質。四、培訓形式培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的 培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬采用 聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。1、指導提高式聘請教育專家、教授、教研員、校內外名教師，如學科帶頭人、骨干教師等, 闈繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學 和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術運用等進行系統的培訓。2、師徒互進式將優(yōu)秀教師、竹干教師、學科帶頭人與青年教師、新教師結成師徒對子，每 學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。 師徒

6、之間要互相學習、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。3、專題討論、研究式圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中 理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗， 提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。4、“骨干”輻射式學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好、能力強、業(yè)務精的優(yōu) 秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務、壓擔子、搭臺子，要對竹干教師實 行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科，影響 整個學校。5、開展“三課”式各科組要開展過關課、研究課、示范課等活動，使各個層次的教師在說課、 上課、評課的活動中得到

7、提高。要求新教師上好過關課，有研究課題的教師上好 研究課，骨干教師上好示范課。6、以“寫”促進式要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務處。通過撰寫 案例、論文、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種 正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學校將按有關獎勵條例兌現。五、培訓的實施堅持以校本為原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人 和物，實現培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為 本的原則，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們 都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺;三年成型，成為骨干; 五年成才，能挑大梁

8、”。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心，要本著選好對 象、培訓處干、講究實效的原則，采用集中培訓、外出交流、訪問，師徒結對等 多種形式培訓竹干教師，提高其全面素質，使更多的竹干教師早日成“家”。六、組織與保障我校教師校本培訓的工作由“校長室領導，教務處專管，各科組、備課組實 施”的管理體系。完善制度，加強檢查。保證培訓經費的投入，為教師校本培訓 提供必要的物質條件，如圖書、音像資料、設備設施等。每學期召開教師校本培 訓工作會議，研究工作中所出現的問題或總結和推廣好的經驗和做法，保證該工 作的順利開展并卓有成效。小學教師校本培訓工作計劃篇二我們組的教師將繼續(xù)朝著“和美課堂”這個目標努力踐行，團

9、結協作，全身 心投入教學，積極參加各項教科研活動，業(yè)務學習，不斷地更新教育理念。通過 一個學期的努力，我們都能對新改革的課程有所把握，能及時吸收教學改革的前 沿信息，勇于探索課堂教學改革，積極參加各級教研活動，開展教學研究，我們 將一如既往，現將本學期的小組計劃如下。一、工作目標1、加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想 素質、業(yè)務素質過硬，成適應新課標要求的小團隊。2、嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。3、開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共 同提高教育教學水平。二、工作措施

10、(一)立足課堂教學，提高課堂教學效率和質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，以提高課堂效率為目的、 以自主教育為模式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，搞好本組教育教學工作。提 倡每一位教師上完每一行課，及時對所上的課進行教后分析和反思。教學質量提 高不是簡單的時間堆砌，而是教和學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教研 室深入課堂進行一系列的教學研究活動。1、開展組內每學期公開課活動，一節(jié)公開課每位老師精心給課、上課一一聽 課老師認真聽評，相互探討，取長補短。認真撰寫教學反思。2、加強管理，落實常規(guī)(D加強組內聽課和評課，使教學研究日常化、集體智慧最大化。本學期，要 圍繞“和美課堂”展開

11、研討活動，具體內容包括教學設計、說課評點、課堂實踐、 評課研討、案例分析。(2)根據本年級學生特點，形成“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐” 總體教育要求。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數學素養(yǎng)、發(fā)展興趣，激發(fā)興趣。落 實”會聽、會思、會說、會辯、會做"教師在教學過程中要運用各種手段和方式, 調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂 激情燃燒。(3)根據教育教學的需要，結合學校要求，在教導處的領導下加強備、教、改、 導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。對每位教師的教學情況進行逐一檢查、 監(jiān)督、及時反饋、具體指導，對教師的教學進度的安排，單元檢測的組織等工

12、作 進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時， 根據學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際，積極參加學校組織的各項教研、教改、 比賽等活動，認真準備,爭取取得最佳的成績。(二)、抓住校本教研，努力提高教科研水平。1、抓實研究的進程，做到數學組研究課題要按研究計劃有序地開展活動。即 每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和 總結、有評價反思和資料積累，網上及時跟帖。努力做到以課題研究帶動平時的 教學實踐，注重理論與實踐的結合，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完 善。2、平時的教學研究中，對取得一定的成功經驗，其中凡是能促進每個學生發(fā) 展

13、的有效方法、策略和途徑，及時做到學習推廣和資源共享，結合當前小學數學 教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，切實地解決一些實際問題， 促進數學教師教學水平和教學質量的提高。（三）、拓寬活動空間，促進學生主動參與1、重視學生能力的培養(yǎng)。利用課外的實踐活動，促進學生收集信息，處理信息和應用數學解決問題的 能力和實踐能力的培養(yǎng)。2、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。建立互學小組和平時教師無償 輔導相結合，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的優(yōu)秀率。小學教師校本培訓工作計劃篇三一、校本培訓目標隨著校本培訓工作的不斷深入開展，我校數學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平確 有提升，為了進一步提高

14、我校數學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平，以校本培訓促進 我校數學教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓主要以下方面進行1、教師的教學方式、教學方法要有所改變，課堂上教師成為了學生學習活動 的指導者、參與者和合作者，出現了師生互動，平等參與的生動局而。2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源。 要充分利用教學設備及其資源（班班通、網絡、農遠資源等）。3、師德水平要有所提高，教師與學生間建立了新型的師生關系。4、教師教學基本功要進一步提高。二、培訓方式教研組將枳極采取多種培訓形式對數學教師進行校本培訓，培訓形式有1、集體學主要進行新課程理念的通識培訓。2、自學主要學習一些教育理論、班班通操作應用，提高教師的理論水平及可 見操作水平。3、聽講座請專業(yè)人士到校作報告，與教師進行互動交流。4、召開論壇會進行學習體會的交流，論文的交流等。5、看光盤主要看優(yōu)秀課錄象，開拓教師視野，了解前沿課改信息。6聽評課 交流學習，促進課堂教學的改革。以多樣的培訓形式，豐富的培訓內容極大地調動了廣大教師參與培訓的積極 性。使教師參與培訓出勤率