【最新】八年級(jí)語文下冊(cè) 單元主題閱讀（六）情趣理趣課件

1、單元主題閱讀單元主題閱讀( (六六) ) 情趣理趣情趣理趣(一)擲鳧獵兔 趙以馬服君之威名，擢其子括為將，以拒秦，而適當(dāng)武安君白起，一戰(zhàn)軍破，掠趙括，坑其眾四十萬，邯鄲幾敗。艾子聞之曰：“昔人將獵而不識(shí)鶻，買一鳧而去。原上兔起，擲之使擊。鳧不能飛，投于地；再擲，又投于地，至三四，單元主題閱讀單元主題閱讀鳧忽蹣跚而人語曰：我鴨也殺而食之乃其分奈何加我以擲之苦乎？其人曰：我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨耶？鳧舉掌而示，笑以言曰：看我這腳手，可以搦得他兔否?”(選自艾子雜說)單元主題閱讀單元主題閱讀【注釋】馬服君：戰(zhàn)國時(shí)趙奢的封號(hào)，曾屢敗敵軍，享有威名。武安君白起：秦國名將。邯鄲：趙國都城。鶻(h)：鷹

2、的一種。鳧(f)：野鴨。指鴨子。搦(nu)：握，拿。單元主題閱讀單元主題閱讀1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( ) A.趙以馬服君之威名名有仙則名名B.艾子聞聞之曰操蛇之神聞聞之C.擲之使使擊得一人之使使D.鳧舉舉掌而示傅說舉舉于版筑之間單元主題閱讀單元主題閱讀BB(A.名聲出名；名聲出名；B.聽說；聽說；C.讓使喚；讓使喚；D.抬起選撥抬起選撥)2.用三條“”為文中畫線的句子斷句。我 鴨 也 殺 而 食 之 乃 其 分 奈 何 加 我 以 擲 之 苦 乎單元主題閱讀單元主題閱讀/3.這則故事告訴我們什么道理？請(qǐng)結(jié)合文段簡要回答。單元主題閱讀單元主題閱讀這則故事通過鳧與獵人的一番對(duì)

3、話，說明這則故事通過鳧與獵人的一番對(duì)話，說明了要了要“知人善用知人善用”的道理。如果不能避其的道理。如果不能避其所短，用其所長，就會(huì)像獵人那樣，不但所短，用其所長，就會(huì)像獵人那樣，不但捉不住兔子，而且還白白糟蹋了鴨子。捉不住兔子，而且還白白糟蹋了鴨子。【參考譯文】趙國因?yàn)轳R服君(趙括之父趙奢)的威名，提拔他的兒子趙括做將軍來率軍抗擊秦軍，而當(dāng)時(shí)(秦軍統(tǒng)帥)是武安君白起，(結(jié)果)一仗(下來)，趙軍大敗，秦軍活捉了趙括，坑埋了40萬趙軍俘虜，趙國都城邯鄲差一點(diǎn)兒被攻破。艾子聽了后就說：從前，有一個(gè)人要去打獵，可是他不認(rèn)得鷹隼，買了一只鴨子，就到野外去了。一只兔子突然竄出來，他立即扔出鴨子，要它去追

4、捕。鴨子飛不起來，跌到地上。他抓起來再一次扔出去，鴨子還是跌到地上。單元主題閱讀單元主題閱讀這樣重復(fù)了三次以上，鴨子忽然從地上站起來，蹣跚著走到獵人面前像人那樣對(duì)獵人說：“我是一只鴨子呀，被人殺了吃肉，才是我的本分，為什么非要讓我承受被亂扔的痛苦呢？”那個(gè)人說：“我當(dāng)你是只鷹隼，可以追捕兔子，沒想到你竟是只鴨子呀!”鴨子舉起腳掌給主人看，笑著說：“你看我這樣的腳掌，能夠抓到兔子嗎？”單元主題閱讀單元主題閱讀(二)曲突徙薪 客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主人曰：“更為曲突遠(yuǎn)徙其積薪不者將有火患。”主人嘿然不應(yīng)。居無幾何，家果失火。鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，燔發(fā)灼爛者在上行，余

5、各以功次坐，而不錄言曲突者。單元主題閱讀單元主題閱讀人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之?！咀⑨尅客唬簾焽琛：伲和澳?。燔發(fā)灼爛者在上行：燎了頭發(fā)、燒傷的坐在上席。燔，燒。灼，烤、燒。上行(hng)，上席。單元主題閱讀單元主題閱讀1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( ) A.見其灶直直突中通外直直，不蔓不枝B.居居無幾何不可久居居C.幸而得息息去以六月息息者也D.終亡亡火患國恒亡亡單元主題閱讀單元主題閱讀AA (A.筆直；筆直；B.經(jīng)過停留；經(jīng)過停留；C.熄滅氣息；熄滅氣息；D.通通“無無”滅亡滅亡) 2.

6、請(qǐng)用三條“”給文中畫線的句子斷句。更 為 曲 突 遠(yuǎn) 徙 其 積 薪 不 者 將 有 火 患單元主題閱讀單元主題閱讀/3.本則故事具有警醒世人的作用，請(qǐng)結(jié)合選文說說文章的寓意是什么。單元主題閱讀單元主題閱讀對(duì)可能發(fā)生的事故應(yīng)防患于未然，消除產(chǎn)對(duì)可能發(fā)生的事故應(yīng)防患于未然，消除產(chǎn)生事故的因素，還應(yīng)多聽取別人的建議。生事故的因素，還應(yīng)多聽取別人的建議?！緟⒖甲g文】有一個(gè)過訪主人的客人，看到(主人家)爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草，便對(duì)主人說：“把煙囪改為拐彎的，使柴草遠(yuǎn)離(煙囪)。不然的話，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)?！敝魅顺聊淮饝?yīng)。過了不久，家里果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，(主人)

7、殺牛置辦酒席，答謝鄰人們。被火燒傷的人安排在上席，其余的按照功勞依次排定座位，卻不邀請(qǐng)?zhí)帷扒弧苯ㄗh的客人。單元主題閱讀單元主題閱讀有人對(duì)主人說：“當(dāng)初如果聽了那位客人的話，也不用破費(fèi)擺設(shè)酒席，始終也不會(huì)有火患。現(xiàn)在評(píng)論功勞，邀請(qǐng)賓客，(為什么)提曲突徙薪建議的人沒有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢?”主人這才醒悟去邀請(qǐng)那位客人。單元主題閱讀單元主題閱讀(三)趙襄主學(xué)御 趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也?！睂?duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠(yuǎn)，非先則后也。單元主

8、題閱讀單元主題閱讀而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！?選自韓非子喻老)【注釋】趙襄主：趙襄子；御：駕車；王子期：古時(shí)善于駕車的人。逐：追趕，這里指駕車賽馬。后：方位名詞做動(dòng)詞，落后。調(diào)：協(xié)調(diào)。誘：引導(dǎo)。此所以：這就是的原因。單元主題閱讀單元主題閱讀1.下面句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是 ( )A.趙襄主學(xué)學(xué)御于王子期學(xué)學(xué)學(xué)半B.子子之教我御率妻子子邑人來此絕境C.非非先則后也子固非非魚也D.夫夫誘道爭遠(yuǎn)遂率子孫荷擔(dān)者三夫夫單元主題閱讀單元主題閱讀CC(A.學(xué)習(xí)教導(dǎo)；學(xué)習(xí)教導(dǎo)；B.第二人稱，你子女；第二人稱，你子女；C.不是；不是；D.句首發(fā)語詞人句首發(fā)語詞人)2.用三條“”為

9、文中畫線的句子斷句。凡 御 之 所 貴 馬 體 安 于 車 人 心 調(diào) 于 馬 而 后 可 以 追 速 致 遠(yuǎn)單元主題閱讀單元主題閱讀/3.你認(rèn)為趙襄主落后的原因是什么？單元主題閱讀單元主題閱讀落后的原因：落后的原因：(1) 一心想取勝，注意力不一心想取勝，注意力不集中；集中；(2)沒有抓住比賽的關(guān)鍵問題即調(diào)理馬。沒有抓住比賽的關(guān)鍵問題即調(diào)理馬。單元主題閱讀單元主題閱讀【參考譯文】戰(zhàn)國趙襄主向王子期學(xué)習(xí)駕車技術(shù)，沒多久就要跟王子期比賽。賽時(shí)，他三次改換馬匹而三次都落在王子期后邊。襄主說：“你教我駕車的技術(shù)，一定留著一手，沒有完全教給我?！蓖踝悠诨卮鸬溃骸拔乙呀?jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您在使用的時(shí)候有毛病。不管駕駛什么車輛，最最重要的是，馬套上轅，要跟車輛配合穩(wěn)妥；人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔