2020-2021學(xué)年最新冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)乘法(第2課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)(評(píng)獎(jiǎng)教案)

1、認(rèn)識(shí)乘法（第2源時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第18、19頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷從不同角度思考、列出加法和乘法意義的過程。2、知道乘法算式各部分名稱，能把連加算式改寫成乘法算式。3、感受加法和乘法之間的IK系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和愿望。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)段計(jì)意圖教學(xué)設(shè)一、問題情境1、ffiiflo教M 口述謎 而，學(xué)生猜中后， 喝示謎底。精迷i吾是學(xué) 生非常感共趣的 活動(dòng)，利用此形式 引人新課，有利于 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。M：同學(xué)們,我知道大家非常喜 歐靖逑詔，今天老帥給大家出一個(gè)遺 胡，請(qǐng)大家來精一種動(dòng)物，迷而是：“身 穿梅花袍,頭上頂雙角,竄山又越的, 全身

2、都是寶?！睂W(xué)生猜出謎底:梅花鹿。2、出示并觀察 情境圖，了解圖中 梅花鹿排列的信 息。觀察交流情 境圖中梅花鹿的 排列，為下面的“ 算活動(dòng)做準(zhǔn)備。W：對(duì)！梅花鹿。梅花鹿是非常 漂亮又可愛的動(dòng)物，書中就有一幅指 花鹿的圖片，我們一起看一看。這些 梅花鹿是怎樣“排列”的。生1：每行4只，排了三行。生2：每排3只，共有4排。二、自主探索1、提出“一共有多少只梅花鹿"it學(xué)生用已有的知識(shí)嘗試解W：知道這群梅花鹿的排列，如 果計(jì)算這群梅花鹿一共有多少只？先的問題和“先寫加 法算式，再寫成乘 瓶算式”的要求， 鼓勵(lì)學(xué)生試著列式 計(jì)算。決，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。寫出加法算式，再寫成乘法算式心？

3、自己試一試!學(xué)生計(jì)算，教帥巡視，了解學(xué)生 的計(jì)算方法，為下一步匯報(bào)交流做法 備。2、交流學(xué)生個(gè) 性化算法。版Hl學(xué) 生說一說是怎樣想 的。教帥隨機(jī)分刖 寫出不同加法和乘 法算式。學(xué)生交流、展 示自主學(xué)習(xí)成果， 獲得成功的愉悅 感,為下面的學(xué)習(xí) 活動(dòng)提供素材。W：誰來告訴老帥一共有多少只梅花鹿?你是怎樣算的?學(xué)生可能有以下算法：加法算式：4 + 4 + 4 = 12乘法算式：4x3 = 12或3x4 = 12加法算式：3 + 3 + 3 = 3 = 12乘法算式:4x3 = 12或3x4 = 12對(duì)于上述算法教帥都要給予肯IE o3、1巾生共同觀 察、時(shí)論列出的算 式有什么相同，有 什么不同。讓

4、學(xué)生 初步體會(huì)到由于思 考的角度不同，列 成的加法算式也不 同，但用乘法算式 表示都一樣。通過觀察、時(shí) 論、交流，使學(xué)生 體會(huì)到同一副圖 列出的加法算式 不同，乘法算式都 -Wo進(jìn)一步Hu深 學(xué)生對(duì)乘法意義 的理解。帥：同學(xué)in認(rèn)真觀察這些算式， 想一想有什么相同，有什么不同。生力一個(gè)加法算式可以寫出兩個(gè) 乘法算式。生2：兩個(gè)加法算式不一樣，他寫 出的兩個(gè)乘法算式都一樣。對(duì)于算式的異同點(diǎn)，由于比較直 觀，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，但可能表達(dá)的 方式不一，只要意思對(duì)，教帥就要給 予肯定，并就胡學(xué)生用自己的話大膽 發(fā)言。W：對(duì)于“一共有多少只梅花鹿"這個(gè)問題，因?yàn)橛^察思考的角度不同， 列成的加法算

5、式也不同，但用乘法算 式表示時(shí)都可以寫成4x3或3x4，它們 表示的意義和計(jì)算的結(jié)果都一樣。4、介紹乘法算 式中各部分的名 機(jī)乘法算式各 部分名稱是本節(jié) 課的知識(shí)技能目 標(biāo)，此環(huán)節(jié)以知識(shí) 傳授為主。»：我們認(rèn)識(shí)了乘法算式， 知道鳴？在乘法算式中，3、4、12部 有各自的名稱教帥邊介紹邊在算式下面板書出 名隊(duì)三、課堂縹習(xí)1、練一練第1 題，指名讀題并說 出算式中各數(shù)的名 稱，然后讓每個(gè)學(xué) 生寫一道算式，再 交流。通過練習(xí)，便 學(xué)生理解和掌握 乘法算式的讀法 和算式中各部分 名稱。帥：看練一練第1題，現(xiàn)在我情 同桌一個(gè)大讀算式，一個(gè)人說出哪是 乘數(shù)，哪是枳。帥：現(xiàn)在，靖每人寫出一道乘法

6、算式。讀出你寫的乘法算式，并說出 乘數(shù)和積各是多少。交流學(xué)生寫出的秉法算式。2、練一練第2 題，讓學(xué)生獨(dú)立品 成。交流時(shí)，重點(diǎn) 說一說是怎樣想 的、怎樣寫的乘法 算式。學(xué)生通過交 流自己是怎樣想 的，進(jìn)一步體會(huì)和 理解乘法是意義。W：看練一練的第2題,你能列 出幾個(gè)不同算式？能說一說是怎樣想 的鳴？3、第3題，it 學(xué)生獨(dú)立完成。交 流時(shí)，說一說是怎 樣寫的乘法算式。帥：根據(jù)第2題的寫法，自己完 成第3題，并說一說你是怎樣寫的。4、第4題先讓 學(xué)生理解題意，再 自己連一連，然后 交流。重點(diǎn)說一說 自己是怎樣判斷 的。通過多種事 物與算式收系的 練習(xí)，加深學(xué)生對(duì) 乘法意義的理解。W：觀察第4題，說一說圖中有 什么？自己連一連。學(xué)生在交流自己想法時(shí)，只要能 燧把意思表達(dá)清楚就給與俄岫性評(píng) 價(jià)。四、數(shù)學(xué)游戲同桌一組，一 人一題，先完成連 m算式的改寫。然 后，同桌兩個(gè)進(jìn)行 互答比賽，一人出 連加算式，另一人 改寫。“玩”中學(xué)數(shù) 學(xué)的游戲活動(dòng)，K 可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，還可以 進(jìn)一步?jīng)r固新知， 使學(xué)生體會(huì)到學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。帥：現(xiàn)在，我tn進(jìn)行同桌寫算式 的比賽。一人一題，先把課本第19頁(yè) 數(shù)學(xué)游戲