幼兒園大班主題教案我喜歡的成語(yǔ)3

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班主題教案我喜歡的成語(yǔ)3撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 4幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的高矮，胖瘦選擇合適的塑料方便袋裁剪。3、 套上自制的背心，相互欣賞。 觀 察 記 錄 時(shí)間 年 月 日活動(dòng)內(nèi)容 生活勞動(dòng)區(qū)活動(dòng)：量體裁衣參與活動(dòng)幼兒姓名幼兒行為表現(xiàn) 鮑思楚在教師講解完要求后，連忙拿了一個(gè)大袋子到徐惟志面前，一邊比一邊說(shuō)：“哎呀，你太瘦了，得換個(gè)小袋子才行。”然后，拿起剪刀興致勃勃地剪起來(lái)，并在上面貼了好多漂亮的圖形紙，做好后得意地送給好朋友徐惟志，徐惟志看到了這件衣服，連忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你們看，鮑思楚做的衣服太好了?！敝笇?dǎo)與評(píng)

2、價(jià)今天的制作活動(dòng)，教師為幼兒提供了親身感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在這樣動(dòng)手操作中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)了成語(yǔ)的內(nèi)涵。使幼兒獲得了深刻的感性認(rèn)識(shí)，完善了自身對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)知。計(jì)算：我給成語(yǔ)分個(gè)類(lèi)目標(biāo)：1、在觀察、比較中，能自定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)并將學(xué)過(guò)的成語(yǔ)卡片進(jìn)行分類(lèi)。2、會(huì)與同伴共同討論、協(xié)商，提高合作能力。2 / 4準(zhǔn)備：幼兒自己繪畫(huà)的成語(yǔ)卡片若干，教師將幼兒繪畫(huà)的成語(yǔ)打印成漢字貼在卡片下方。過(guò)程：1、看圖畫(huà)說(shuō)成語(yǔ)。小朋友們已經(jīng)懂得了很多的成語(yǔ)，還將知道的成語(yǔ)畫(huà)成了畫(huà)。現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)看圖說(shuō)成語(yǔ)的游戲。（1） 教師出示圖畫(huà)，幼兒說(shuō)出成語(yǔ)。（2） 幼兒兩人一組玩游戲（一個(gè)幼兒出示成語(yǔ)卡片，一個(gè)幼兒說(shuō)出成語(yǔ)）。2、

3、提問(wèn)引出話(huà)題（1）a、你們小組的成語(yǔ)有相同之處嗎？什么地方相同？b 、小組討論c 、幼兒表達(dá)（2）你能將這些成語(yǔ)按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)嗎？怎么分？（3）幼兒討論將自己的成語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)。（4）分好后請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己是按照什么特征進(jìn)行分類(lèi)的。3、幼兒根據(jù)自己選擇的成語(yǔ)的類(lèi)別進(jìn)行組合，再次分類(lèi)。數(shù)字類(lèi)：一心一意二人同心、其力斷金三心二意 動(dòng)物類(lèi)：走馬看花車(chē)水馬龍老馬識(shí)途指鹿為馬 首字相同類(lèi)：井然有序井中撈月 4、將分類(lèi)的成語(yǔ)分別貼到墻上，供幼兒在課余時(shí)指一指，說(shuō)一說(shuō)。延伸活動(dòng)：日常生活中繼續(xù)豐富幼兒成語(yǔ)知識(shí)，并將日常生活中學(xué)到的成語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，隨時(shí)貼到墻上。3 / 4觀察記錄時(shí)間年月日活動(dòng)內(nèi)容計(jì)算活動(dòng)

4、：我給成語(yǔ)分個(gè)類(lèi)參與活動(dòng)幼兒姓名幼兒行為表現(xiàn) 螢螢手中的成語(yǔ)有“狐假虎威、騎虎難下、為虎作倀 歡歡手中的成語(yǔ)有“老馬識(shí)途、塞翁失馬、指鹿為馬 妮妮手中的成語(yǔ)有“畫(huà)餅充饑、畫(huà)龍點(diǎn)睛、畫(huà)蛇添足 桌上還剩下“一心一意、二人同心，其利斷金、三心二意、專(zhuān)心致志、懸梁刺股、孜孜不倦 ”沒(méi)人選。指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 在教師的提示、幫助下“一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意”幾個(gè)數(shù)字成語(yǔ)也被幼兒送走了。而且很快歸為“動(dòng)物類(lèi)、數(shù)字類(lèi)、首字相同類(lèi)”。而剩下的幾個(gè)成語(yǔ)，由于從字面上看不出是意義相同，因此，幼兒都不選。我問(wèn)：“這幾個(gè)成語(yǔ)有相同的地方嗎？”幼兒還是說(shuō)不出，于是，我決定今天對(duì)這一類(lèi)成語(yǔ)不作要求，但教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一