幼兒園元宵節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)范文

1、幼兒園元宵節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)范文第1頁(yè)共4頁(yè)幼兒園元宵節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)范文農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日- 元宵節(jié)。正月為元月，古人稱夜為宵 , 而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。大地回春的節(jié)日夜晚，天上明月高懸，地上彩燈萬(wàn)盞，人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團(tuán)聚，其樂(lè)融融，我們幼兒園也舉行了隆重的賞花燈、猜燈謎活動(dòng)。早在幾天前，小朋友們就把和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作的花燈帶到了幼兒園，懸掛在教室里，每個(gè)班都洋溢著濃濃的元宵氣息。為了讓孩子更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)，我們中班為孩子設(shè)計(jì)安排了三節(jié)課程元宵節(jié)的來(lái)歷、花燈謠和大家來(lái)看燈?；顒?dòng)一：元宵節(jié)的來(lái)歷 中班孩子已經(jīng)對(duì)元宵節(jié)

2、有了一定的認(rèn)識(shí)，知道要點(diǎn)花燈、吃湯圓，在活動(dòng)中我們通過(guò)各種元宵節(jié)的花燈圖片、做元宵、吃元宵、鬧花燈的熱鬧場(chǎng)景圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，通過(guò)各種有關(guān)元宵節(jié)的的神話故事， 讓孩子了解元宵節(jié)的來(lái)歷以及為什么要吃元宵等等?；顒?dòng)二：花燈謠和大家來(lái)看燈 這兩節(jié)課程都是講述有關(guān)花燈的內(nèi)容，通過(guò)各種花燈以及收集的圖片，孩子們對(duì)花燈的興趣已經(jīng)非常高漲，抬頭就能看到謎條，伸手就能摸到花燈，在這樣的環(huán)境中孩子們對(duì)兒歌花燈謠和歌曲大家來(lái)看燈掌握的起來(lái)不是很困難。為了讓孩子們更好的記住內(nèi)容， 我們把所有歌詞里面的花燈全部畫(huà)在黑板上，用圖片的方式增加孩子們的記憶。 下午我園還開(kāi)展了賞花燈、猜燈謎活動(dòng)，下午 3 點(diǎn)半

3、活動(dòng)在歡快喜慶的音樂(lè)聲中準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，老師們把幼兒準(zhǔn)備好的各式各樣的燈籠掛在幼兒園的各個(gè)角落， 家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后第2頁(yè)共4頁(yè)地到各班接走孩子，帶著孩子一起看燈展、猜燈謎、領(lǐng)獎(jiǎng)品。幼兒園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，活動(dòng)在老師、家長(zhǎng)、孩子們的歡聲笑語(yǔ)中取得圓滿成功。這次元宵慶祝活動(dòng)， 從開(kāi)始我們就做了充分的準(zhǔn)備， 從研究方案開(kāi)始，老師們就一起商討，積極動(dòng)腦，理念有了很大的更新。以往多以說(shuō)教的方式讓孩子來(lái)了解元宵節(jié)，而這次活動(dòng)我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過(guò)各種感官來(lái)了解元宵節(jié)，同時(shí)還充分挖掘家長(zhǎng)資源，讓他們和孩子一起制作花燈、 賞花燈、猜燈謎，體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節(jié)的快樂(lè)，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。 在這次活動(dòng)中我們已有一定的不足，例如沒(méi)有機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手制作元宵，還有些家長(zhǎng)沒(méi)有參與到我們的賞花燈活動(dòng)中來(lái)， 我們體會(huì)到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)