《雷雨》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雷雨 教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的雷雨 教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。雷雨 教學(xué)設(shè)計(jì)1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會認(rèn)“壓”等個(gè)生字，會寫“垂”等個(gè)字。、默讀課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記?！菊n前準(zhǔn)備】、教學(xué)掛圖。、生字卡片?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時(shí)的景象嗎？老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)

2、后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的。二、初讀課文，識字學(xué)詞、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。、認(rèn)讀詞語卡片（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓）、生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。壓壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。亂亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。垂垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。虹彩虹；一條彩虹掛在天空。、同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞。三、朗讀感悟，理清文脈、指名分段朗讀課文。、老師引讀（雷雨前：滿天的烏云樹上的葉子忽然一陣大風(fēng)嘩，嘩，嘩，雨下起來了）。、讓學(xué)生找

3、一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。、指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、默讀課文一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。二、分段讀議、雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象？老師小結(jié)歸納：烏云大風(fēng)閃電雷聲。、雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說雷雨時(shí)的景象。老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新。、雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。三、填詞比較詞句、雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地_下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_下來，

4、逃走了。蟬一聲也不叫。、雷雨后：一條彩虹_在天空。蟬叫了。蜘蛛又_在網(wǎng)上。比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法，體會這四個(gè)字用得確切之處。四、鞏固識字、出示本課生字和要求會寫的字，指名、集體認(rèn)讀。、同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識字方法。五、課堂練習(xí)、指導(dǎo)寫生字。、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。六、課外延伸、留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。、拓展閱讀夏天：夏天夏天的午后，太陽像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧!啊，別急別急蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩

5、大雨快活地下了起來。下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹?！窘虒W(xué)后記】這篇文章有一定的常識性，在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生弄清雷雷雨前后的一些現(xiàn)象是怎么發(fā)生的，抓住蜘蛛不同動作的對比讓學(xué)生充分感受雷雨前后的變化。雷雨 教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)“壓，亂，垂，虹”四個(gè)生字，會寫生字“垂、彩、虹”。2、抓住事物感受雷雨前后大自然的變化。3、拓展語

6、用，會用“越越”等詞語準(zhǔn)確描述事物的變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：抓住事物感受雷雨前后大自然的變化。難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，觀察并描述事物的變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】課件、平板資源【教學(xué)過程】一、聯(lián)系生活，感知雷雨1、 同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些雨？（下雨的情景）2、揭示課題：今天我們要學(xué)的是雷雨和這些雨有什么不同？（雷雨一般出現(xiàn)在夏季，伴隨著打雷）【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，讓學(xué)生帶著自己的感受進(jìn)入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望?！慷⒎e累生字，認(rèn)識雷雨1、 請同學(xué)們自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。（學(xué)生讀）2、 指名讀，一個(gè)學(xué)生讀一段，其他同學(xué)聽，做標(biāo)記反饋。（正音）3、 要把課文

7、讀好，可要先認(rèn)識生字寶寶，你想讓老師教你寫哪個(gè)字？（出示四會字投票）4、指導(dǎo)寫“垂”字：我們看看這三個(gè)“垂”，哪個(gè)字正確？垂字的三橫長短不一，是錐型結(jié)構(gòu)，從中可以感受到漢字的形體美。1） 我們來看它的象形字像什么呢？（樹枝因碩果累累而墜向地面）經(jīng)過漫長的演變，“垂”字就成了今天橫平豎直的模樣，中國的漢字真神奇！我們一起來把它寫好吧！2、）教師范寫，學(xué)生練寫。【設(shè)計(jì)意圖：通過課前生字投票了解學(xué)情，在充分自讀后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，使引導(dǎo)和講解做到有的放矢，還調(diào)動了學(xué)生求知的積極性和主動性?！咳?、讀中感悟，體驗(yàn)雷雨1、 課文寫了雷雨前后的哪些景物，用橫線把它們畫出來。2、 學(xué)生匯報(bào)有哪些景物，全班讀原

8、文。（板書）用不同的指導(dǎo)方式：彩虹（教字）、烏云、葉子、蜘蛛、樹、蟬、青蛙等板書：動物：蟬、蜘蛛、青蛙 變：天氣：烏云、雷雨、風(fēng) 越來越景物：葉子、樹、彩虹 漸漸3、 蟬、蜘蛛：平板推送分類雨前：樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。雨后：蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。你為什么這么分？（雷雨前，蜘蛛、雷雨后，蜘蛛、）為什么4、5、6段沒有寫蟬和蜘蛛呢？（雷雨中，動物們都躲起來了）文章就是按照同學(xué)們說的雷雨前、雷雨中、雷雨后的結(jié)構(gòu)來描寫的。4、 既然下一場雷雨會有這么多的變化，你從文中找一找有哪些描寫變化的詞？漸漸、越來越【設(shè)計(jì)意圖：抓住主線，理清文章思路，為品讀課文作好鋪墊

9、。】四、感受變化，回味雷雨過渡：小朋友們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來臨，大自然會有很多變化。1、 文中用“越來越”、“漸漸”這些詞寫了什么景物？讓你感受到了什么？閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨越下越大。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。2、 把文中出現(xiàn)的其它事物用上“越來越”說一說。文中是怎么寫的？讀一讀。再用“越來越”說一說。3、 雷雨中還會有哪些人或者事物發(fā)生變化？和同桌說一說，匯報(bào)。街上的行人越來越少。撐傘的人越來越多。4、 我們用了越來越、漸漸等詞語表達(dá)了雨天的變化，閃電越來越亮，雷聲越來越響。你們能不能用上越來越說說你遇到下雨時(shí)的變化？4、 把下雨時(shí)的變化打?qū)懺诜纸M研討上。5、 你

10、最欣賞誰的變化，為什么？【設(shè)計(jì)意圖：抓住變化，由點(diǎn)及面，在讀中理解、讀中感悟、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，同時(shí)聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思辨能力和語言表達(dá)能力?！课濉⑼扑烷喿x，元認(rèn)知檢測1、同學(xué)們，這節(jié)課我們一起了解了雷雨前后會有哪些變化，老師這里有還一篇文章寫的是山間的雨，想讀嗎？推送給你們回去認(rèn)真閱讀，作者是怎樣觀察山間的.雨的。2、完成元認(rèn)知的小練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：通過拓展閱讀，讓學(xué)生在對比中體會，提高觀察能力和分析能力】雷雨 教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)要求：1、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。2、會認(rèn)本課生字，會寫本課生字。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察

11、日記。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字、新詞，初步認(rèn)識雷雨前、雷雨中、雷雨后景象變化的特點(diǎn)。2、有感情地朗讀課文。3、能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。三、課前準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，本課插圖。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，雷雨是我們在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你們平時(shí)注意過雷雨嗎？雷雨天是什么樣呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)雷雨，板書課題。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容1、初讀課文。（自由讀，讀準(zhǔn)字音，找出生字詞）2、默讀課文思考：課文有幾個(gè)自然段？標(biāo)出來（8）它是按前、時(shí)、后的順序描寫的，誰能來分一分。（13、46、78）（三）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容結(jié)合日常生活中觀察到的，聽

12、到的，感覺到的景象，說說雷雨前大自然怎么樣？（天氣昏暗，天氣悶熱，刮起大風(fēng)，閃電，打雷）課文中是怎么樣向我們介紹的呢？指名讀第一自然段。說說雷雨前有什么特點(diǎn)？（天氣昏暗，天氣悶熱）指名讀第二自然段，說說雷雨前還有什么特點(diǎn)（風(fēng)大）你是從哪里體會到風(fēng)大？（從忽然、吹起樹枝亂擺、蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了）齊讀第三自然段，說說雷雨前還有什么特點(diǎn)？（閃電亮、雷聲響）指導(dǎo)朗讀“閃電越來越亮，雷聲越來越響”越來越說明閃電亮的程度和雷聲響隨著時(shí)間而加大。女生齊讀（13）自然段，試著說雷雨前的景象。（雷雨前，天氣昏暗，天氣悶熱，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，預(yù)示著大雨即將來臨）2、“嘩嘩嘩，雨下起來了”雷雨中的景象又是怎么樣的？我們一起來學(xué)習(xí)課文第二部分（46）看圖1，說一說雨中的樣子。課文是怎么樣描寫的？（指名讀）（雨中，開始雨特別急，特別大，后來越來越大，窗外的一切都看不清了，最后雷雨由大到小，由急到緩）指導(dǎo)朗讀。（“嘩嘩嘩”讀得要重，停頓短一點(diǎn)，表明雨下得急，下得大?！皾u漸地”說明雷雨由大到小，由急到緩，有一段時(shí)間，要讀得稍慢一些。3、雷雨后的情景又是怎樣的？我們一起學(xué)習(xí)第三部分（78）(