《飛向藍(lán)天的恐龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飛向藍(lán)天的恐龍的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的飛向藍(lán)天的恐龍的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。飛向藍(lán)天的恐龍的教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖：課堂以學(xué)生為主體，而“恐龍”是學(xué)生非常感興趣的話題，文章從題目到內(nèi)容都吸引著學(xué)生好奇心。因此，在設(shè)計(jì)中，我抓住這一學(xué)習(xí)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道收集資料，以自主學(xué)習(xí)喚起學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。閱讀教學(xué)始終堅(jiān)持“以讀為本”。在設(shè)計(jì)中，我指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀

2、、反復(fù)誦讀，在語(yǔ)言實(shí)踐中體會(huì)說(shuō)明文中用詞的正確生動(dòng)，并在這過(guò)程中感悟積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語(yǔ)。2、能體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的語(yǔ)段。3、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，提高口頭表達(dá)能力。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，課件中包含相關(guān)的原始恐龍圖片影像、恐龍化石、

3、文字解說(shuō)、課文重要句段等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)各種方法收集恐龍相關(guān)資料，可以是圖片，可以是文字材料。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、談話激趣，交流資料1、今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。（板書(shū)：恐龍）看到“恐龍”這個(gè)詞語(yǔ)，你腦海中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的形象？用一個(gè)合適的詞語(yǔ)概括 的恐龍（笨拙的；龐大的；兇猛的）2、你了解恐龍嗎？根據(jù)查閱的資料進(jìn)行交流。課件展示相關(guān)內(nèi)容。2、補(bǔ)充課題，質(zhì)疑問(wèn)難：看到這個(gè)課題，你有什么想知道的嗎？（笨重恐龍?jiān)趺纯赡茱w向藍(lán)天的？恐龍和飛向藍(lán)天的恐龍是一樣的嗎？他們之間有聯(lián)系嗎？）二、初讀課文，自學(xué)字詞1、自由朗讀課文，要求讀正確，讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。2、再讀課文，自學(xué)生字

4、新詞 飛向藍(lán)天的恐龍課文簡(jiǎn)說(shuō)（1）借助拼音或工具書(shū)把生字詞讀準(zhǔn)確，運(yùn)用已學(xué)方法識(shí)字。教師巡視了解情況。（2）反饋交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。出示詞語(yǔ)：中生代 化石 演化凌空翱翔 遲鈍 描繪毋庸置疑 敏捷 嶄新腦顱 骨骼 鳥(niǎo)翼A、正音嶄 翹舌音 ；“凌、恐、盈”后鼻音。注意字形，尤其是筆順捷 ；辨析“頓噸”第四組：都指身體的某個(gè)部位。B、有什么不理解的詞語(yǔ)嗎？預(yù)設(shè)：（中生代：大家都知道地球已經(jīng)有46億年的歷史，按地層的年齡將地球的年齡劃分成一些單位，人們習(xí)慣于以生物的情況來(lái)劃分，這樣就把整個(gè)46億年劃成兩個(gè)大的單元，那些看不到或者很難見(jiàn)到生物的時(shí)代被稱(chēng)做隱生宙，而將可看到一定量生命以后的時(shí)代稱(chēng)做是顯生宙

5、。宙下被劃分為一些代。通常的分法大致有：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五個(gè)代。中生代屬于地質(zhì)年代的第四代，延續(xù)約一億年，這一代又分為三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。這個(gè)時(shí)期主要的脊椎動(dòng)物是爬行動(dòng)物，恐龍繁盛，哺乳類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)開(kāi)始出現(xiàn)?；褐腹派锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西，研究化石可以了解生物的演化過(guò)程并能幫助確定地層的年代。毋庸置疑：指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。）C、“聽(tīng)意猜詞”游戲三、熟讀課文，理清層次1、自由讀課文，把句子讀通讀順，難讀的句子反復(fù)多練。思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？2、交流討論，試著分段。第一段（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演

6、化成了飛翔的鳥(niǎo)兒。第二段（第3、4自然段）：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。第三段（第5自然段）：科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。四、通讀全文，深入感知讀后，選用課文中的詞句，說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的地方。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)情1、檢測(cè)生字詞。2、回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)最感興趣的地方。二、精讀品位重點(diǎn)段落（第3、4自然段）根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)閱讀第二段1、優(yōu)秀調(diào)查員了解演化過(guò)程（1）學(xué)?？蒲薪M需要招聘一批優(yōu)秀的調(diào)查員，入門(mén)考試就是：自主閱讀這兩小節(jié)，小組研討合作填寫(xiě)表格：龐大恐龍家族繁衍生息的情況時(shí)間特點(diǎn)第一代恐龍兩足奔跑許許多多年后根據(jù)表格，討論：作者從哪些角度來(lái)介紹恐龍這一

7、大家族？（2）匯報(bào)交流用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。（提示學(xué)生可根據(jù)表格或課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象。融入自己了解到的恐龍相關(guān)知識(shí)，清楚有序地表達(dá)。）（3）有感情地朗讀第二段2、自主品讀體會(huì)語(yǔ)句特點(diǎn)找出你認(rèn)為寫(xiě)得比較生動(dòng)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？（出示課件）如：（1）比較句子：A、恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。B、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！耙恢А笔侵改骋徊糠?，而不是全部?！奥L(zhǎng)的演化”是指有著很長(zhǎng)的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。（2）“一些與鳥(niǎo)類(lèi)親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛?！保?）“一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)。”有感情地朗讀這些句

8、子，體會(huì)作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的工作作風(fēng)。三、細(xì)讀感悟其他段落。（第1、2、5自然段）1、科學(xué)家是如何得到這樣的結(jié)果的呢？讓我們好好地來(lái)讀讀課文第一、二兩小節(jié)。（1）科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的假說(shuō)？依據(jù)是什么？（2）又是什么讓科學(xué)家“欣喜若狂”？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)。（3）理解“點(diǎn)睛之筆”（作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將古生物科學(xué)家們漫長(zhǎng)的研究歷程與取得的成果比做“畫(huà)卷”。而要證明恐龍向鳥(niǎo)類(lèi)演化，“羽毛”是非常關(guān)鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了這項(xiàng)研究的進(jìn)程。因此，說(shuō)是“點(diǎn)睛之筆”。）（4）想象古生物學(xué)家們聽(tīng)說(shuō)遼西的發(fā)現(xiàn)后驚喜的心情、樣子；讀好課文中

9、的句子。2、學(xué)習(xí)第五自然段（1）自由閱讀，了解科學(xué)家心中一個(gè)更為美好的愿望。（2）說(shuō)說(shuō)你們心中關(guān)于恐龍的愿望。四、熟背積累語(yǔ)言文字1、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲2、有感情地朗讀自己喜歡的段落，試著背一背。五、課外延伸，實(shí)踐作業(yè)1、把恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程講給爸爸、媽媽聽(tīng)。2、選作：再找一些關(guān)于恐龍的資料讀讀。條件允許的話，組織一次“恐龍展示會(huì)”。飛向藍(lán)天的恐龍的教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生詞。正確讀寫(xiě)“恐龍、兇猛、輕盈、敏捷、毫不相干、形態(tài)各異、茹毛飲血、毋庸置疑”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語(yǔ)段。3、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演

10、化過(guò)程，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、PPT出示恐龍圖片2、同學(xué)們，看，今天老師把誰(shuí)請(qǐng)到了我們的課堂？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種生物的了解？是通過(guò)什么方式了解的？預(yù)設(shè)：你研學(xué)旅行時(shí)參觀了王屋山國(guó)家地質(zhì)公園博物館，看到恐龍塑像。研學(xué)旅行，讓你受益匪淺。你看了動(dòng)畫(huà)片恐龍世界，了解了恐龍掌控地球達(dá)1億6千萬(wàn)年之久。你很會(huì)學(xué)習(xí)呀！你給大家推薦的是DK兒童恐龍百科全書(shū)，好！書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。你進(jìn)步非常大！3、提問(wèn)

11、：有誰(shuí)知道恐龍名字的來(lái)歷？老師出示資料，簡(jiǎn)介。英國(guó)古生物學(xué)家理查德。歐文（18041892），研究化石，發(fā)現(xiàn)其中的禽龍，巨齒龍和林龍，體形巨大，腿呈柱狀，只是行走時(shí)腹部貼著地面，一副匍匐前進(jìn)的樣子，于是，就給它們?nèi)×艘粋€(gè)新名字，dinosaur英dans“恐怖的蜥蜴”。我國(guó)科學(xué)家則把它簡(jiǎn)捷地翻譯為“恐龍”。下面讓我們一起來(lái)寫(xiě)出它的名字。4、今天我們所要學(xué)習(xí)的課文是31課，題目是？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？我從你的朗讀出聽(tīng)出了疑問(wèn)；我從他的朗讀中聽(tīng)出了驚奇。究竟是怎么回事？讓我們一起走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)吧！二、檢查自學(xué)1、PPT出示兩組詞語(yǔ)：輕靈 敏捷 五彩斑斕 身體輕盈 凌空翱翔 天之驕子笨重 遲鈍 茹毛飲

12、血 龐大家族 形態(tài)各異 兇猛異常2、談話：這首課文中的兩組詞語(yǔ)，請(qǐng)大家自由讀一讀，邊讀邊想象畫(huà)面。3、指名讀，全班交流。讀了第一組詞語(yǔ)，你腦海中出現(xiàn)了哪類(lèi)生物？讀了第二組詞語(yǔ)呢？4、一個(gè)天上，一個(gè)地上，看似毫不相干的兩種生物有著什么密切聯(lián)系呢？三、概括全文1、“沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！眰ゴ蟮目茖W(xué)家牛頓這樣說(shuō)。科學(xué)家研究了大量的化石，猜出了什么結(jié)論呢？2、自由讀課文，找找科學(xué)家做出了什么推測(cè)，把結(jié)論畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)大量研究，得出的結(jié)論是：3、幻燈片出示中心句和比較句，體會(huì)作者表達(dá)的準(zhǔn)確性。在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。在中生代時(shí)期，恐

13、龍經(jīng)過(guò)演化，變成了鳥(niǎo)兒。四、學(xué)習(xí)復(fù)述（一）整體感知1、談話：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，穿越時(shí)空隧道，去訪問(wèn)中生代的地球，看看恐龍的演化過(guò)程吧！2、聽(tīng)課文朗讀。3、會(huì)讀書(shū)的孩子，能把長(zhǎng)的讀短了。請(qǐng)同學(xué)們用心去讀讀課文的第四自然段，讀好后想一想這一自然段講了些什么？4、全班交流。（二）填寫(xiě)表格1、小組合作略2、質(zhì)疑問(wèn)難。（三）學(xué)習(xí)復(fù)述1、復(fù)述第一種恐龍。談話；第一種恐龍，大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，離我們太久遠(yuǎn)，聽(tīng)了他的復(fù)述，你能想象出它的樣子嗎？怎么想出來(lái)的？（學(xué)習(xí)作比較介紹事物）2、復(fù)述恐龍形態(tài)各異的龐大家族。這一句好長(zhǎng)呀！哪些詞語(yǔ)讓你感受到恐龍家族是龐大的，恐龍家族形態(tài)

14、各異？（分類(lèi)別 作比較）練習(xí)表達(dá)：假如你是這龐大家族中的一員，該如何進(jìn)行自我介紹呢？請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)。3、復(fù)述一些獵食性恐龍的形體變化。提問(wèn)：龐大的恐龍家族都能飛上美麗的藍(lán)天嗎？讓我們把第四段中描寫(xiě)獵食性恐龍的句子反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)他們的形體發(fā)生了什么變化？看圖說(shuō)一說(shuō)。4、復(fù)述恐龍學(xué)會(huì)飛翔的過(guò)程談話：外形像鳥(niǎo)，不一定能飛上藍(lán)天。只有具備飛翔的本領(lǐng)，才是真正的鳥(niǎo)類(lèi)?？铸埵窃鯓泳邆滹w翔能力，科學(xué)家做出了幾種推測(cè)？同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)。用自己的話邊說(shuō)邊表演。5、同學(xué)們，看著表格，用自己的話再說(shuō)一說(shuō)，科學(xué)家是怎樣推測(cè)恐龍飛向藍(lán)天的過(guò)程的。五、課堂小結(jié)1、恐龍飛向藍(lán)天，好一個(gè)漫長(zhǎng)的、奇妙的過(guò)程！你通過(guò)學(xué)習(xí)有什么

15、收獲呢？2、據(jù)老師了解，到目前為止，恐龍是如何演變成鳥(niǎo)兒的這一歷史進(jìn)程，還不能重現(xiàn)在我們面前，但全世界的科學(xué)家仍在不斷的努力，希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。如果你們也熱愛(ài)科學(xué)，好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定到時(shí)實(shí)現(xiàn)這一愿望的就有我們四年級(jí)的學(xué)生，老師期待著飛向藍(lán)天的恐龍的教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目的】、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容。、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、交流資料，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)

16、們已查閱了許多方面的資料?，F(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎？聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。二、讀課題質(zhì)疑、齊讀課題。、質(zhì)疑：預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問(wèn)嗎？請(qǐng)舉手。如有的學(xué)生沒(méi)產(chǎn)生，就讓他們?cè)僮x讀課題想想。產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？分別抽說(shuō)。相同的意思，可能有不同的說(shuō)法：我們知道的恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！、初步釋疑：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問(wèn)？請(qǐng)舉手，請(qǐng)?jiān)僮x讀想想。不知道的請(qǐng)讀課文找答案。（給一定的時(shí)間讀書(shū)）范讀、生邊聽(tīng)邊想。分別抽

17、說(shuō)：說(shuō)得不對(duì)的，全班讀書(shū)、爭(zhēng)議、再說(shuō)。遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程。過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。三、學(xué)生字新詞、出示小黑板生字新詞。、提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視，對(duì)差的引導(dǎo)。、分別抽讀生字，說(shuō)形和詞意：凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門(mén)溪龍（見(jiàn)圖或形）。不僅而且：結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層）。敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，

18、長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，行動(dòng)迅速靈敏。、讀生字新詞：抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀。三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的：方法：先自己讀。再討論。匯報(bào)：第一種大約出現(xiàn)在和狗一般大小數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代家族其中，一些長(zhǎng)得像鳥(niǎo)類(lèi)它們學(xué)會(huì)了滑翔飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類(lèi)。四、談?wù)劚竟?jié)課的收獲五、完成作業(yè)本上有關(guān)字詞的作業(yè)第二課時(shí)一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問(wèn)的答案。下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程、讀第題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？我們來(lái)根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。你對(duì)題目的要求怎么理

19、解？（想象，用自己的話有條理說(shuō)）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說(shuō)。、弄清共幾句：先讀書(shū)，用序號(hào)標(biāo)出。抽說(shuō)，出錯(cuò)教師點(diǎn)撥：這自然段長(zhǎng)句多。如“龐大家族：冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。一共句。、閱讀、理解：自由讀文，說(shuō)說(shuō)這一段介紹的是什么。（介紹的是億萬(wàn)年前恐龍的龐大家族。）想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？、想想作者是怎樣把這樣一個(gè)龐大家族清晰有序地介紹給我們的。、在這個(gè)大家族里，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了？你是怎么知道的？中生代地質(zhì)年代上的中生代距今約億千萬(wàn)年至千百萬(wàn)年，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)億千萬(wàn)年左右，又被稱(chēng)為“爬行

20、動(dòng)物的時(shí)代”。那時(shí)，在陸地上有恐龍，海中有蛇頸龍，空中有翼龍?；腹派锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。、再讀課文，加深理解：引讀。齊讀。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥(niǎo)類(lèi)的演變過(guò)程。對(duì)此，你有什么感想？討論、抽說(shuō)?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子、自讀理解，并小聲說(shuō)說(shuō)。、小組討論：說(shuō)出自己的理由。、抽說(shuō)：（恐龍種類(lèi)多，演化成多鳥(niǎo)類(lèi)是其中的一部分，所以“一支”用得準(zhǔn)確。演化需要非常長(zhǎng)的時(shí)期，所以用“溫長(zhǎng)的演化”很準(zhǔn)確。）、同學(xué)們以后在用詞說(shuō)話，寫(xiě)作時(shí)，學(xué)

21、習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)。、找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)。五、作業(yè)完成作業(yè)本上相關(guān)內(nèi)容理解性的作業(yè)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)：用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)，如：地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。、有感情地朗讀自己喜歡的段落。二、交流搜集的信息三、補(bǔ)充資料當(dāng)你走過(guò)商店櫥窗，你會(huì)不會(huì)因?yàn)樘卮筇?hào)的樂(lè)瓶或嬌小的卡通布偶娃娃而感到新奇或好奇不已？那你想不想知道最小的恐龍是什么龍？而什么龍又最長(zhǎng)、最大呢？、最小型的恐龍：現(xiàn)今所知的恐龍類(lèi)型中，最小要算是細(xì)顎龍類(lèi)，不過(guò)雞大小的恐龍。有些種類(lèi)體長(zhǎng)僅約一米四十公分；有些則僅僅七十公分！雖然它比雞體型稍大，但包括長(zhǎng)尾巴在內(nèi)有些恐龍或許