幼兒園小班科學(xué)教案豆豆總動(dòng)員

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班科學(xué)教案豆豆總動(dòng)員撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4豆豆總動(dòng)員設(shè)計(jì)意圖：最近我們正在進(jìn)行“蔬菜樂園”主題下的一個(gè)小主題“可愛的豆寶寶”，通過近兩周的資料收集、觀察、比較及討論，孩子們對(duì)各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，但是幼兒對(duì)于豆豆的認(rèn)識(shí)和理解僅僅停留在表面上，很多挑食的孩子對(duì)于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛吃，他們有的不愛吃豆沙饅頭，有的不愛吃素雞，還有兩三個(gè)孩子不愛吃豆腐，針對(duì)孩子的這種現(xiàn)象及主題的進(jìn)展?fàn)顩r，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。前一部分是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)豆豆名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)，第二部分設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入坐的游戲，發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了豆豆和

2、我們捉迷藏的游戲，第一層次直接從透明的外包裝上看見里面裝的豆豆，第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么，第三層次是從文字上辨認(rèn)里面裝著什么東西，到最后，老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品，請(qǐng)幼兒找找豆豆藏哪里了，然后提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)是許多豆豆還會(huì)變變樣子，和其他東西抱在一起，變成很好吃的豆豆制品，雖然我們看不到豆豆的樣子，但是用小嘴巴嘗一嘗，還是可以嘗到豆豆的味道的，最后讓幼兒 嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品，在這樣一個(gè)看看，講講、找找，嘗嘗的過程中，幫助幼兒感知豆豆不僅有營(yíng)養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。活動(dòng)目標(biāo)：2 / 4在找找、說說、嘗嘗豆制品的過程中感受豆

3、制品的有趣和好吃，從而喜歡吃豆豆。重難點(diǎn)：根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息，發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密，并能用比較完整的語言表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：前期認(rèn)識(shí)過各種常見的豆豆，知道它們的名稱和外形特征；各種豆制品；豆豆的圖案；禮物?；顒?dòng)流程：?jiǎn)l(fā)談話對(duì)號(hào)入座尋找豆寶寶送禮物活動(dòng)過程：（一）啟發(fā)談話，引起幼兒活動(dòng)的興趣。1、叮鈴鈴 電話鈴響了：喂，你是誰呀？什么事？2、豆寶寶打電話來，請(qǐng)我們到它家去做客，你們?nèi)ゲ蝗パ剑?、它給我們送來了請(qǐng)貼，告訴我們這張請(qǐng)貼等一會(huì)兒到它家里的時(shí)候要用的4、幼兒貼好請(qǐng)貼到豆豆家里。（二）對(duì)號(hào)入座1、看看，豆豆家的椅子和平時(shí)有什么不一樣？他為什么要貼上這些圖案？2、看看我們身上的請(qǐng)貼，想一想

4、：它們有什么用呢？3、幼兒對(duì)號(hào)入座。（三）尋找豆寶寶1、豆豆寶寶請(qǐng)我們來做客，他們自己到哪兒去了呢？我們輕輕的叫叫豆寶寶。3 / 42、出示豆寶寶動(dòng)畫：小朋友，我想和你們玩?zhèn)€捉迷藏游戲，我躲起來了，躲在前面這些東西里，你們找的到我嗎？3、幼兒找豆寶寶。4、交流討論：你找到豆寶寶了嗎？你是從哪里看出來的？請(qǐng)小朋友一起看看，他說得對(duì)嗎？5、提升：有些豆寶寶變了樣子，變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品，可好吃啦，你們吃過嗎？6、品嘗豆豆食品。指導(dǎo)：你吃到了什么？是哪個(gè)豆寶寶做成的呢？（四）送禮物鼓勵(lì)幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。區(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃家；小菜場(chǎng)；小舞臺(tái)；豆豆屋等。目標(biāo)：1、在游戲中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，并使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語。2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。準(zhǔn)備：各區(qū)域材料。重點(diǎn)指導(dǎo)：1）觀察重點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個(gè)游戲