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1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班科學(xué)教案豆豆總動(dòng)員撰寫人: _部門: _時(shí)間: _1 / 4豆豆總動(dòng)員設(shè)計(jì)意圖:最近我們正在進(jìn)行“蔬菜樂園”主題下的一個(gè)小主題“可愛的豆寶寶”,通過近兩周的資料收集、觀察、比較及討論,孩子們對(duì)各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,但是幼兒對(duì)于豆豆的認(rèn)識(shí)和理解僅僅停留在表面上,很多挑食的孩子對(duì)于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛吃,他們有的不愛吃豆沙饅頭,有的不愛吃素雞,還有兩三個(gè)孩子不愛吃豆腐,針對(duì)孩子的這種現(xiàn)象及主題的進(jìn)展?fàn)顩r,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。前一部分是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)豆豆名稱和外形特征的認(rèn)識(shí),第二部分設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入坐的游戲,發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了豆豆和

2、我們捉迷藏的游戲,第一層次直接從透明的外包裝上看見里面裝的豆豆,第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么,第三層次是從文字上辨認(rèn)里面裝著什么東西,到最后,老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品,請(qǐng)幼兒找找豆豆藏哪里了,然后提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)是許多豆豆還會(huì)變變樣子,和其他東西抱在一起,變成很好吃的豆豆制品,雖然我們看不到豆豆的樣子,但是用小嘴巴嘗一嘗,還是可以嘗到豆豆的味道的,最后讓幼兒 嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品,在這樣一個(gè)看看,講講、找找,嘗嘗的過程中,幫助幼兒感知豆豆不僅有營(yíng)養(yǎng),而且很好吃,從而有親近豆豆的愿望,并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。活動(dòng)目標(biāo):2 / 4在找找、說說、嘗嘗豆制品的過程中感受豆

3、制品的有趣和好吃,從而喜歡吃豆豆。重難點(diǎn):根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息,發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密,并能用比較完整的語言表達(dá)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:前期認(rèn)識(shí)過各種常見的豆豆,知道它們的名稱和外形特征;各種豆制品;豆豆的圖案;禮物?;顒?dòng)流程:?jiǎn)l(fā)談話對(duì)號(hào)入座尋找豆寶寶送禮物活動(dòng)過程:(一)啟發(fā)談話,引起幼兒活動(dòng)的興趣。1、叮鈴鈴 電話鈴響了:喂,你是誰呀?什么事?2、豆寶寶打電話來,請(qǐng)我們到它家去做客,你們?nèi)ゲ蝗パ剑?、它給我們送來了請(qǐng)貼,告訴我們這張請(qǐng)貼等一會(huì)兒到它家里的時(shí)候要用的4、幼兒貼好請(qǐng)貼到豆豆家里。(二)對(duì)號(hào)入座1、看看,豆豆家的椅子和平時(shí)有什么不一樣?他為什么要貼上這些圖案?2、看看我們身上的請(qǐng)貼,想一想

4、:它們有什么用呢?3、幼兒對(duì)號(hào)入座。(三)尋找豆寶寶1、豆豆寶寶請(qǐng)我們來做客,他們自己到哪兒去了呢?我們輕輕的叫叫豆寶寶。3 / 42、出示豆寶寶動(dòng)畫:小朋友,我想和你們玩?zhèn)€捉迷藏游戲,我躲起來了,躲在前面這些東西里,你們找的到我嗎?3、幼兒找豆寶寶。4、交流討論:你找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請(qǐng)小朋友一起看看,他說得對(duì)嗎?5、提升:有些豆寶寶變了樣子,變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品,可好吃啦,你們吃過嗎?6、品嘗豆豆食品。指導(dǎo):你吃到了什么?是哪個(gè)豆寶寶做成的呢?(四)送禮物鼓勵(lì)幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。區(qū)域活動(dòng)名稱:娃娃家;小菜場(chǎng);小舞臺(tái);豆豆屋等。目標(biāo):1、在游戲中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,并使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語。2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。準(zhǔn)備:各區(qū)域材料。重點(diǎn)指導(dǎo):1)觀察重點(diǎn):幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個(gè)游戲

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