《黃河之水天上來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、黃河之水天上來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的黃河之水天上來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。黃河之水天上來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1、了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛(ài)，進(jìn)而保護(hù)自然生態(tài)平衡的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：1、用空間與時(shí)間順序來(lái)介紹事物的方法。2、學(xué)寫(xiě)解說(shuō)詞。一、導(dǎo)入：聽(tīng)黃河大合唱的2、3等片斷，借助音樂(lè)來(lái)感受黃河的強(qiáng)烈的

2、氣勢(shì)，激起心靈的共鳴，導(dǎo)入新課。二、講新課：1、交流資料。黃河，中國(guó)第二大河，是聞名世界的萬(wàn)里巨川。中國(guó)古代的山海經(jīng)禹貢和水經(jīng)注等書(shū)，皆稱(chēng)之為“河”。河水經(jīng)黃土高原，遂成黃色，故得名“黃河”。黃河全長(zhǎng)5464千米。從源頭的涓涓細(xì)流，沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬(wàn)條溪川，形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流，一瀉千里。他源出青海省巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，由此東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個(gè)省區(qū)，在山東省墾利縣注入渤海。其間，有水草豐美的天然牧場(chǎng)，有風(fēng)光綺麗的崇山峻嶺，有廣闊無(wú)垠的肥土沃壤，有雄渾粗獷的黃土高原，有一馬平川的關(guān)中平原，有歷史悠久的

3、三大文明古都，有豐富的物產(chǎn)和地下寶藏。整個(gè)黃河流域，生息著1.1億各族兒女。2、初讀課文，交流字詞。汩汩g 北麓lù 湍急tun 穿梭su 塑造sù 樞紐sh 氣勢(shì)磅礴pángbó 溝壑hè 步履l 積淀diàn 清澈chè 繁衍yn3、再讀課文，交流探究：（1）你認(rèn)為本文哪一部分最精彩，為什么？（2）這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)黃河的？（3）面對(duì)黃河目前的狀況，你有什么感想？（4）本文運(yùn)用了大量的修辭，你能找出并說(shuō)出它的作用嗎？（5）交流學(xué)習(xí)本文的感受。（答：本文由黃河的源頭開(kāi)始，分上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。）三

4、、課外活動(dòng)1、你還知道哪些關(guān)于黃河的詩(shī)詞，與同學(xué)們交流一下。2、讓學(xué)生收集有關(guān)黃河的資料和圖片，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。每個(gè)小組推薦一名小導(dǎo)游，為大家解說(shuō)。3、隨著黃河輸入下游的泥沙不斷增多，在下游的一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了“地上懸河”現(xiàn)象，如河南省開(kāi)封市。針對(duì)這種日益嚴(yán)重的情況，請(qǐng)你查找有關(guān)資料，幫助解決這一問(wèn)題。黃河之水天上來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)2目標(biāo)：知識(shí)：通過(guò)朗讀和品味，正確流利、有感情的朗讀課文。能力：學(xué)習(xí)摘抄這種讀書(shū)筆記的方法，積累課文中的好詞佳句。情感：體會(huì)作者對(duì)母親的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。重、難點(diǎn)：1.讀通課文，從文中形象、優(yōu)美的語(yǔ)言中體會(huì)黃河磅礴的

5、氣勢(shì)和作者的感受。2.學(xué)習(xí)品讀和摘抄課文優(yōu)美的詞句，段落，并積累下來(lái)。教具：課文掛圖、課件。教法：讀中感悟流程：一、組織教學(xué)二、談話導(dǎo)課：讓學(xué)生交流課前手機(jī)到的關(guān)于黃河的圖片資料和詩(shī)歌，從感性上認(rèn)識(shí)黃河，順勢(shì)揭題。三、初讀、讀通課文1.自主學(xué)習(xí)，讀通課文：人能夠?qū)W舌根自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流難讀的生字和多音字。2.小組幫學(xué)，理解生詞。3.再讀課文，梳理脈絡(luò)：（1）整體感知，全班交流，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。（2）默讀課文，理出課文脈絡(luò)，與同學(xué)合作完成表格。4.精讀課文，體會(huì)感受（1）確定作者的寫(xiě)作重點(diǎn)（2）圍繞課后第1題，細(xì)讀課文。（3）梳理成果，填寫(xiě)表格。5.精讀課文，

6、體會(huì)情感。1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容和方式精讀課文，強(qiáng)化感受，體會(huì)黃河的磅礴氣勢(shì)，感受祖國(guó)河山帶給人們的美感和啟示。2.把自己喜歡的段落背下來(lái)。第2課時(shí)一、積累內(nèi)化1、歸類(lèi)積累詞語(yǔ)如：描寫(xiě)天氣的：描寫(xiě)黃河的：描寫(xiě)山巒的：連詞成段，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，看誰(shuí)選用的詞語(yǔ)最多，最恰當(dāng)。2.背誦自己喜歡的段落。二、遷移練習(xí)1.認(rèn)讀生字：注意“舷、撻、巒、哺”難讀的字音。2.練寫(xiě)生字：注意“眺、魄”等筆畫(huà)。三、仿照課文描寫(xiě)黃河的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)片斷。四、時(shí)間活動(dòng)：搜集關(guān)于黃河的詩(shī)歌、資料，背一背，記一記。板書(shū)：黃河之水天上來(lái)：劉家峽：蘭州段、劉家峽飛機(jī)上：忽明忽暗、縱橫奔馳、長(zhǎng)風(fēng)一拂黃河之水天上來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)

7、3教學(xué)目的：1、了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛(ài)，進(jìn)而保護(hù)自然生態(tài)平衡的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：1、用空間與時(shí)間順序來(lái)介紹事物的方法。2、學(xué)寫(xiě)解說(shuō)詞。一、導(dǎo)入。二、講新課：1、交流資料。2、獨(dú)立閱讀課文，思考：黃河為什么被稱(chēng)為"母親河"。3、再讀課文，交流探究：（1）你認(rèn)為本文哪一部分最精彩，為什么？（2）這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)黃河的？（3）面對(duì)黃河目前的狀況，你有什么感想？（4）本文運(yùn)用了大量的修辭，你能找出并說(shuō)出它的作用嗎？（5）交流學(xué)習(xí)本文的感受。（答：本文由黃河的源頭開(kāi)始，

8、分上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。）三、體會(huì)作者表達(dá)的感情。1.黃河除了被稱(chēng)為"母親河"外，還給我們的中華民族帶來(lái)什么災(zāi)難？為什么會(huì)帶來(lái)這些災(zāi)難？2.結(jié)合課文，結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)務(wù)J識(shí)。3.針對(duì)這種情況，你有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？四、有感情地朗讀課文。選自己喜歡的段落或語(yǔ)句，配樂(lè)有感情地朗讀。黃河之水天上來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)設(shè)計(jì)思路利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生走入情境，感受黃河的氣勢(shì)和精神，深入體會(huì)作者想要表達(dá)的感情。研讀文章關(guān)鍵字句，學(xué)習(xí)作者敘述角度和描寫(xiě)景物運(yùn)用的修辭手法。使學(xué)生感受拼搏進(jìn)取、自強(qiáng)不息的黃河精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)河山、大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)朗

9、讀和品讀，體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和哺育中華民族的奉獻(xiàn)精神，體會(huì)作者對(duì)母親河的感受。2、學(xué)習(xí)摘抄這種寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法，積累、品評(píng)文中的好詞佳句。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)讀通課文，從文中形象、優(yōu)美的語(yǔ)言中體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和作者的感受。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)品讀和摘抄課文優(yōu)美的詞句、段落，并積累下來(lái)。教學(xué)媒體遠(yuǎn)程教育資源多媒體課件。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文并搜集黃河的資料教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)、談話導(dǎo)入1、播放課件初步感受黃河的雄偉氣勢(shì)（黃河簡(jiǎn)介資料片）2、談話導(dǎo)入：黃河是我們的母親河，中華文明的搖籃。她滋養(yǎng)著兩岸的勞動(dòng)人民，創(chuàng)造了華夏幾千年的輝煌歷史；歷史上多少文人墨客為其傾倒。黃河之水從天而降，

10、一瀉千里，東走大海，氣魄宏偉，勢(shì)不可擋。我國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人李白在將進(jìn)酒一詩(shī)中說(shuō)道：“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。今天我們就學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代著名作家劉白羽先生的一篇散文黃河之水天上來(lái)。二、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、邊讀文、邊完成學(xué)習(xí)輔助單表格一、二項(xiàng)2、讀完后請(qǐng)同學(xué)們討論，并說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么內(nèi)容？作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)黃河的？(記憶中、蘭州、劉家峽、飛機(jī)上)3、跳讀課文完成下面內(nèi)容。（課件出示，學(xué)具單上完成）（1）我從_乘飛機(jī)到_，這里的黃河太_，令我_。（2）在離_不遠(yuǎn)的_，黃河向我展示了_的景象。（3）我真正一覽黃河的_，是在從_飛回_的飛機(jī)上。三、精讀課文1、

11、（出示錄像）你想怎樣描繪這種景象？一個(gè)詞、一句話都可以。（洶涌澎湃、一瀉千里、浩浩蕩蕩）2、這是黃河從劉家峽水電站的溢洪道口噴射而出、一瀉千里的情景，那現(xiàn)代著名散文家劉白羽是如何用語(yǔ)言來(lái)描述的呢？想不想讀一讀？出示段落：（我下車(chē)轉(zhuǎn)身一看整個(gè)黃河為白煙云霧所籠罩。）3、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這段話，哪些詞語(yǔ)或是句子讓你感受到黃河水的氣勢(shì)，你就多讀幾遍，讀出你的感受學(xué)生交流：（相機(jī)出示句子）A、遠(yuǎn)望（1）如烏云亂卷，如怒火，如狂飆。（你從這個(gè)比喻句中感受到黃河的氣勢(shì)，具體說(shuō)說(shuō)，是哪個(gè)詞哪個(gè)字讓你有這種感受？（2）帶著這種感受，我們一起讀讀這句話。這是作者剛下車(chē)，遠(yuǎn)望黃河時(shí)所看到的景象。關(guān)于這段話，還有哪

12、些詞或句子讓你感受到黃河的氣勢(shì)？（3）噴射（翻騰）這個(gè)詞你讀得特別好，不光讀出了黃河水的氣勢(shì)，還讀出了黃河水那種快而猛的動(dòng)態(tài)美。作者這里就是抓住了黃河動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，寫(xiě)出了黃河的氣勢(shì)。大家也來(lái)試著讀讀這些句子，好好體會(huì)描寫(xiě)黃河水動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)，讀出那種氣勢(shì)和速度來(lái)。（學(xué)生練讀）（4）誰(shuí)來(lái)讀讀試試？（一生讀）（評(píng)價(jià):讀得多有氣勢(shì)呀）（5）這位同學(xué)讀到的句子里，也有對(duì)黃河水的比喻，你找到了嗎？你給大家讀讀。（6）你覺(jué)得這是對(duì)黃河水什么的描寫(xiě)？（顔色）總結(jié)過(guò)渡：是的，作者遠(yuǎn)望黃河，抓住黃河水形狀顔色的特點(diǎn)，寫(xiě)出了它的氣勢(shì)。接著，作者仰望黃河、俯視黃河，又感受到黃河怎樣的氣勢(shì)呢？你想給大家讀讀哪句話或是哪個(gè)詞

13、？B、仰望（1）你從哪里感受到黃河水的氣勢(shì)？（轟鳴，千萬(wàn)驚雷翻滾沸騰的轟鳴）（2）你能讀出這種轟鳴的氣勢(shì)嗎？（指名讀，齊讀）C、俯視：仰望黃河，我們從這千萬(wàn)驚雷翻滾沸騰的轟鳴中感受到黃河的氣勢(shì)。那俯視黃河，哪個(gè)詞或是句子讓你感受到黃河的氣勢(shì)？如果說(shuō)這段當(dāng)中有兩個(gè)詞最能概括此時(shí)黃河的氣勢(shì)，你認(rèn)為是哪兩個(gè)詞？請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)詞，讀出黃河的氣勢(shì)。把對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解放到句子里，我們?cè)賮?lái)讀一讀（齊讀）此時(shí)，黃河水浩浩蕩蕩，向著遠(yuǎn)方的大海奔涌而去，如何讀出這種越來(lái)越遠(yuǎn)的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)試試：遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，再遠(yuǎn)去。4、黃河的氣勢(shì)感染了同學(xué)們，同學(xué)們的朗讀也感染了老師，就讓我們一起合作來(lái)讀讀這黃河的氣勢(shì)吧。師讀：我看

14、到的是什么？生接：如烏云亂卷師讀：我再舉首仰望，只見(jiàn)生接：陡巖壁立師讀：我到壩頂俯視，才看清生讀：黃河有如齊讀：遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，再遠(yuǎn)去?？偨Y(jié)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，黃河的這種氣勢(shì)令人震驚。作者從不同的角度遠(yuǎn)望黃河、仰望黃河、俯視黃河，運(yùn)用一連串的'比喻，有形、有色、有聲，讓我們似乎親眼看到黃河水從劉家峽水電站噴涌而出的情景。5、然而在作者從烏魯木齊返回北京飛機(jī)上，又一次看到了黃河，這次看到的是什么樣的黃河呢？他又有什么感受呢?（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子。（2）作者在飛機(jī)上看到了什么？（3）作者在飛機(jī)上看到的黃河是什么樣子的？找出文中的句子讀一讀。能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎

15、？（4）看到這樣神奇的黃河，作者有什么感受？找出來(lái)讀一讀。（5）黃河的雄姿令我震撼，驚訝，此時(shí)，我不禁要唱一曲贊歌來(lái)表達(dá)內(nèi)心的激情？這會(huì)是一首什么樣的歌呢？（出示相關(guān)句子）6、梳理學(xué)習(xí)成果，填寫(xiě)學(xué)具表附件一的三、四列。其中第三列可摘抄關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，第四列概括作者的感受。四、美讀課文，體會(huì)情感。1、你覺(jué)得本文寫(xiě)的最精彩的地方是哪兒？找出你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，讀出氣勢(shì)，讀出感情，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由2、作者為什么要用“黃河之水天上來(lái)”這句詩(shī)做文章題目呢？本文的題目表現(xiàn)出了文章的基調(diào)：大氣磅礴，氣概豪邁雄壯。3、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫(xiě)景散文都離不開(kāi)借景抒情，那么本文借對(duì)黃河的描繪，抒發(fā)了作者什么樣

16、的情感？五、拓展鏈接，進(jìn)一步了解黃河。（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己眼中的黃河是什么樣的六、總結(jié)作家劉白羽筆下的黃河氣勢(shì)磅礴、雄偉神奇。中文運(yùn)用了對(duì)比、比喻、夸張、排比等修辭方法，不斷變換觀察視角，呈現(xiàn)黃河在不同的角度下的不同風(fēng)采，使讀者如聞其聲、如臨其境。另外，我們?cè)陬A(yù)習(xí)課文和上課時(shí)也學(xué)習(xí)了一種讀書(shū)方法，那就是摘抄。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能運(yùn)用摘抄的方法去讀書(shū)，積累更多的好詞佳句和寫(xiě)作方法。黃河之水天上來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字、新詞，重點(diǎn)理解巉巖壁立，萬(wàn)仞摩天，縱橫奔馳等詞語(yǔ)；2、學(xué)習(xí)“摘抄”這種讀書(shū)方法、積累文中的好詞、佳句；3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，體會(huì)課文中

17、比喻、排比等修辭方法的作用。4、通過(guò)課文體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和哺育中華民族的奉獻(xiàn)精神，體會(huì)作者對(duì)母親河的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從文中形象、優(yōu)美的語(yǔ)言體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和作者的感受；2、品讀、積累好詞佳句，體會(huì)比喻、排比等修辭方法的作用。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、釋題導(dǎo)入，出示自學(xué)提示1、導(dǎo)入：大家都聽(tīng)過(guò)李白的詩(shī)將進(jìn)酒的第一句：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！”本文題目即表現(xiàn)黃河的大氣磅礴，氣概豪邁雄壯，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文體會(huì)黃河之水天上來(lái)的恢弘氣勢(shì)。（板書(shū)課題）2、師生共同確立這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字、詞語(yǔ)；初步理解課文。課文從哪幾方面寫(xiě)黃河的磅礴氣勢(shì)

18、。二、初讀課文，完成自學(xué)內(nèi)容出示自學(xué)提示：1、選擇自己喜歡的方式初讀課文，掃清文中障礙，把課文讀通順。2、想一想作者都寫(xiě)了在什么地方所見(jiàn)到的黃河，給作者什么樣的感受？3、瀏覽課文，將課文分成幾部分。4、課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？從哪幾方面描寫(xiě)黃河的磅礴氣勢(shì)？（小組合作學(xué)習(xí)）學(xué)生自主學(xué)習(xí)1-3題，小組討論4題三、匯報(bào)交流，提出問(wèn)題1、小組內(nèi)分段讀文，檢查字詞掌握情況。2、小組長(zhǎng)匯報(bào)自學(xué)題3、4題。3、學(xué)生質(zhì)疑，預(yù)設(shè)在劉家峽看黃河有哪些雄偉壯觀的景象？巉巖壁立，萬(wàn)仞摩天等詞語(yǔ)是什么意思？四、師生釋疑1、學(xué)生能解決的問(wèn)題學(xué)生解決，教師補(bǔ)充。2、結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。五、課堂練習(xí)1、填空（必做題）在地面上看黃

19、河： 的黃河令我失望， 的黃河展示了雄偉壯觀的景象。在飛機(jī)上看黃河： ， ， 夢(mèng)幻一般。2、根據(jù)課文填空（選做題）這些烏云先是從下面向上噴射， ，又 ，化成茫茫 ；一卷卷 ，被陽(yáng)光照得閃亮，又 ；烏云白霧， ，如 ，如 像是 直聳高空，巍然不動(dòng)。六、總結(jié)全文黃河的雄偉神姿令“我”震撼，令“我”驚訝，是遼闊無(wú)垠的西北高原的土地孕育了這樣一條雄偉而美麗的河流。讓我們贊美黃河，贊美蒼莽的大地母親，贊美我們的祖國(guó)。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃河之水天上來(lái)地面：直聳高空磅礴的氣勢(shì)飛機(jī)：夢(mèng)幻一般第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文，加深認(rèn)識(shí)1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了黃河的磅礴氣勢(shì)，請(qǐng)同學(xué)們談一談腦海中的黃河。學(xué)生自由暢談

20、2、這節(jié)課你還想了解黃河的哪些特點(diǎn)呢？3、師生共同確立本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、圍繞目標(biāo)自學(xué)出示自學(xué)提示1、課文從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)黃河的磅礴氣勢(shì)？小組討論2、自主學(xué)習(xí)生字詞，交流識(shí)字的方法。3、摘抄好詞完成書(shū)后的練習(xí)。學(xué)生圍繞自學(xué)提示自學(xué)三、交流、匯報(bào)1、小組交流識(shí)字方法。2、小組出代表匯報(bào)自學(xué)提示第一題。四、檢查效果，課堂練習(xí)1、填空（必做題）qì pò jng yà yáng yì b y( ) ( ) ( ) ( )tiào wàng shn luán mó gu f shì( ) ( ) ( ) ( ) 2、歸類(lèi)積累詞語(yǔ)（選做題）寫(xiě)三個(gè)描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)寫(xiě)三個(gè)描寫(xiě)黃河的詞語(yǔ)寫(xiě)三個(gè)描寫(xiě)山巒的詞語(yǔ)找一個(gè)比喻句、一個(gè)排比句寫(xiě)下來(lái)五、作業(yè)1、正確書(shū)寫(xiě)本課生字，詞語(yǔ)。2、仿照課文描寫(xiě)黃河的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)片段。六、總結(jié)談本節(jié)課收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：黃河之水天上來(lái)平視 直聳高空仰視 萬(wàn)仞摩天 磅礴的氣勢(shì)俯視 洶涌澎湃黃河之水天上來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)6教材分析：這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站、沿途對(duì)土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀，說(shuō)明黃河為什么被稱(chēng)為”母親河“，同時(shí)介紹了黃河的水土流失，”