幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《編譯電話密碼》

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)編譯電話密碼撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)和鞏固 10 以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)。2. 鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣。3. 感受不同編制方法的有趣和數(shù)學(xué)世界的奇妙。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)動(dòng)板、學(xué)具盒、電話號(hào)碼卡、電話號(hào)碼冊(cè)、鉛筆、紙、橡皮、各地區(qū)的區(qū)號(hào)表。知識(shí)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解座機(jī)號(hào)碼的位數(shù)、知道自己家的座機(jī)號(hào)碼?；顒?dòng)過程：一.導(dǎo)入部分：1. “前幾天，我班轉(zhuǎn)走的苗苗小朋友給我打來電話，她說很想念老師和小朋友們，并且請(qǐng)我問候大家，你們想念她嗎？你們

2、知道怎樣才能和苗苗聯(lián)系呢？（打電話）張老師今天就把苗苗家里的座機(jī)電話號(hào)碼告訴你們，如果想念她就可以電話聯(lián)系她，號(hào)碼是： * ?！苯處煶鍪久缑缂译娫捥?hào)碼牌。2. 提問：她家的座機(jī)號(hào)碼是幾位數(shù)？第三位數(shù)字是什么？第五位數(shù)字是什么？二. 破解電話號(hào)碼：1. 教師導(dǎo)語：“再過一段時(shí)間，小朋友們就要步入小學(xué)，與老師分開了，如果小朋友們想念老師，怎樣才能方便的聯(lián)系老師呢？你們知道老師的電話嗎？接下來，我請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，一起來破解張老師家的座機(jī)電話。”2 / 42. 以提出各種問題來復(fù)習(xí)鞏固 10 以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)。例：第一位數(shù)字是 1 10 中最小的雙數(shù)，它是幾？“（ 2）

3、”教師隨即將兩顆紅色的棋子放在動(dòng)動(dòng)板的第一行。第二位數(shù)字是 2 和 4 中間的那個(gè)數(shù)?！埃?3）” 教師將三顆藍(lán)色的棋子放在動(dòng)動(dòng)板第二行。第三位數(shù)字是比 4 多 1 的數(shù)。（ 5）棋子擺放的方法同上，顏色按照紅、藍(lán)、黃、綠、黑、白、紅的順序以下數(shù)字都是用 10 以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)問題。3. 幼兒讀出老師的座機(jī)號(hào)碼，觀察一下一共有多少位數(shù)字。二.修改密碼：1. 幼兒回憶剛才破解電話號(hào)碼時(shí)都用了什么方法，除了剛才的方法可不可以用別的問題來設(shè)計(jì)號(hào)碼？例如：數(shù)字5，除了可以用比 4 多1 的方法，還可以用比6 小 1 或是從 1 到 10 的第五位數(shù)等等問題來設(shè)計(jì)。2.

4、 幼兒共同商量修改密碼，互解密碼，督促檢查。3. 幼兒展示修改方法，比較方法的多樣性，和有趣。三. 編譯電話密碼：1. 幼兒將自家的座機(jī)電話號(hào)碼記錄在紙上。（先不要讓別人看見）2. 用自己喜歡的方式來編譯電話號(hào)碼。3. 展示自己編譯的方式，并請(qǐng)其他幼兒猜測(cè)，教師與幼兒同時(shí)將棋子按數(shù)量擺在動(dòng)動(dòng)板上。3 / 44. 當(dāng)幼兒展示完自己的號(hào)碼后，教師與幼兒檢查動(dòng)動(dòng)板上的號(hào)碼與幼兒手中的號(hào)碼單內(nèi)容是否一致。5. 同伴間可互相交流編譯的電話號(hào)碼，并將同伴的電話記錄在自己的電話號(hào)碼冊(cè)中，以便聯(lián)系。四. 介紹電話聯(lián)系的小常識(shí)：1. 介紹電話區(qū)號(hào)，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單了解各地區(qū)的電話區(qū)號(hào)。2. 改換電話號(hào)碼前通知他人。3. 打電話時(shí)的禮貌用語。五 . 整理學(xué)具盒，自然結(jié)束活