幼兒園小班數(shù)學(xué)：動(dòng)物花紋

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)：動(dòng)物花紋撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 5教學(xué)目標(biāo) :1. 通過(guò)分辨動(dòng)物的花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說(shuō)出總數(shù)。2. 在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。教學(xué)準(zhǔn)備 :1. 小動(dòng)物的布景，數(shù)字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作材料若干。教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入部分。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩??？二、基本部分。1. 出示小動(dòng)物的布景圖，引出長(zhǎng)頸鹿、老虎和斑馬。師：看！請(qǐng)你們來(lái)找一找，這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物？找到請(qǐng)舉手告訴我！請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看找到的小動(dòng)物。2. 將長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花

2、紋的不同和數(shù)量。（1）師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來(lái)吧”?！罢?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)指指看哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿”?！八傅膶?duì)不對(duì)？我們一起把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來(lái)，一起說(shuō)長(zhǎng)頸鹿快出來(lái)，長(zhǎng)頸鹿快出來(lái)”。（2）引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的花紋，知道它的主要特征。2 / 5師：快看，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)看。小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子有圓圓的花紋，就是長(zhǎng)頸鹿。（3）師：長(zhǎng)頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來(lái)數(shù)數(shù)，脖子上有幾個(gè)小小花紋，先把小手伸出來(lái)。（4）師：數(shù)到 5 個(gè)圓形花紋，那我們就用數(shù)字5 來(lái)表示。（5） 請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字3. 將斑馬請(qǐng)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和

3、形狀。（1）師：長(zhǎng)頸鹿已經(jīng)被我們找出來(lái)了，那接下來(lái)我們還能找到什么動(dòng)物，我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)找找看。（ 2）師：他說(shuō)這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊斑馬快出來(lái)，斑馬快出來(lái)?！罢娴氖?，斑馬說(shuō)你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請(qǐng)你們看看它的身上有幾條花紋。”（3）請(qǐng)一名幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。師：他說(shuō) 3 條，你們同意么？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來(lái)?！罢f(shuō)的真棒，那我們就用數(shù)字 3 來(lái)代表斑馬有 3 條黑黑的條形花紋”。4. 將老虎請(qǐng)出來(lái)，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老虎師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了，還有小動(dòng)物藏著么？你看到什么地方？（2）

4、觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。師：你怎么看出來(lái)它是老虎啊？3 / 5“你們看到它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬?。浚?）邀請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。師：你們可真厲害啊，我們一起請(qǐng)大老虎出來(lái)，一起說(shuō)大老虎快出來(lái)，大老虎快出來(lái)。大老虎出來(lái)了，它悄悄的跟我說(shuō)，哎，都怪我的尾巴沒(méi)藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4 來(lái)代表老虎有 4 條花紋。5. 教師示范，幼兒點(diǎn)數(shù)操作。（1）師：你們本事可真大啊，其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢，我們一起數(shù) 123 把它們請(qǐng)出來(lái)好不好？（2）觀察小動(dòng)物的身體，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物哪里不見(jiàn)了花紋。師

5、：哇，好多小動(dòng)物啊。咦好像不太對(duì)，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么??？（3）教師示范如何找小動(dòng)物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說(shuō)了。哎呀呀，他們可著急了，沒(méi)了花紋可怎么辦呀。我們來(lái)幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)找一找它的花紋。他找的對(duì)不對(duì)啊？你們?cè)趺凑页鲂〗Y(jié)：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字就是告訴你，小動(dòng)物缺少幾條的花紋。（4）幼兒操作，教師巡回知道師：還有這么多小動(dòng)物沒(méi)找到自己的花紋呢，要請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。4 /