幼兒園小班繪本教案：棒棒天使

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班繪本教案：棒棒天使撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 6目標(biāo) :1 通過閱讀理解反義詞 : 胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等, 感知相反的概念。2 通過自主探究 , 體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格, 樂意大膽講述繪本故事。準(zhǔn)備 :1 大繪本棒棒天使一本。2 選擇繪本第 78 頁(yè)、第 1013 頁(yè)、第 -19 頁(yè)制作成 PPT。3 自制小繪本 ( 與 PPT畫面內(nèi)容相同 ) 的背景圖 , 棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。4 實(shí)物投影儀一臺(tái)。5 小繪本棒棒天使若干 , 放于圖書閱覽區(qū)。過程 :一、激趣導(dǎo)入尋找角色形象上的相反特點(diǎn)1 觀察 PPT1(繪本第 7 頁(yè)), 比較棒棒天

2、使與胖胖天使的外形特征,引出主題。師: 今天 , 有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢?, 這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣 ?有什么不同 ?師( 小結(jié) ): 這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的 , 像小棒一樣 , 叫棒棒天使 ;她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的, 像小球 樣, 叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。2 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。2 / 6師: 這對(duì)好朋友可真奇怪 , 長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子 , 好嗎 ?師( 小結(jié) ): 棒棒天使瘦 , 胖胖天使胖 ; 棒棒天使高 , 胖胖天使矮。( 析: 小班幼兒尚處于直覺行動(dòng)思維階段, 他們的語(yǔ)言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn), 我創(chuàng)設(shè)了故

3、事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言 , 理解相反的含義 , 并初步感受畫面形象的幽默感。)二、隨機(jī)設(shè)疑尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象1 緩慢連播 PPT2(繪本第 8、10、11、12、13、 19 頁(yè)), 重復(fù)兩遍, 引導(dǎo)幼兒觀察畫面 , 大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情。師: 棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩 , 發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。 ( 幼兒自由交談 , 教師巡回指導(dǎo)。 )師: 棒棒天使和胖胖天使在哪里 ?在干什么 ?師: 棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西 ?一樣多嗎 ?師: 大象和小烏龜一樣大嗎 ?師: 他們手里拿的是什么東西 ?一樣嗎 ?( 析: 教師利

4、用簡(jiǎn)短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面, 啟發(fā)幼兒積極思考, 引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述 , 在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒 , 與他們進(jìn)行個(gè)別交流。 )2 觀看 PPT(將 PPT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上 ),引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。師: 你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事 ?請(qǐng)告訴大家。師: 誰(shuí)能把這句話說得完整些 ?句子中要用上意義相反的詞。3 / 6, 加深對(duì)故事的理師: 我們一起來做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。( 析: 幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn) , 教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述 , 并跟進(jìn)提問 , 以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確

5、講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句 , 并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解 , 同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。 )師( 小結(jié) ): 他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛 , 一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少 , 胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云 , 做了一個(gè)大象滑梯 ; 棒棒天使用一朵小云 , 做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手 , 變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹 ; 胖胖天使也揮了一下手 , 但變出的彩虹太短 , 不能用。3 給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述解。師: 請(qǐng)小朋友想一想 , 棒棒天

6、使應(yīng)該在哪里 , 胖胖天使應(yīng)該在哪里 , 然后把它們貼上去 , 好嗎 ?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。(1) 幼兒操作 , 教師巡回指導(dǎo) , 重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組 , 并用短句講述四件相反的事 , 同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。(2) 幼兒分享閱讀 , 教師在投影儀上呈現(xiàn) 12 名幼兒的操作結(jié)果 , 并引導(dǎo)幼兒講述故事。( 析: 對(duì)于小班幼兒來說 , 培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵 , 養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化, 自主的操作和4 / 6投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍,從而激發(fā)幼兒主動(dòng)

7、表達(dá)的愿望。)三、欣賞原著激發(fā)完整閱讀繪本的興趣師: 棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。( 教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面 , 幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到 PPT中的內(nèi)容時(shí) , 教師稍作停頓 , 以暗示幼兒一起講 , 特別是講到反義詞時(shí) , 教師適當(dāng)留出時(shí)間 , 以等待幼兒講出來 ; 當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí) , 教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。 )四、拓展延伸將活動(dòng)逐步引向深入師: 在剛才的閱讀過程中 , 你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀 ?誰(shuí)來說一說 ?( 例如 : 橫著飛 , 會(huì)淋雨 ; 豎著飛 , 不淋雨 )師: 圖書架上

8、有許多棒棒天使的小書 , 自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢?, 和同伴說一說這個(gè)故事 , 不懂的地方可以問一問老師。好嗎 ?( 析: 當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí) , 新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書閱覽區(qū) , 可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀 , 滿足不同能力幼兒的需要。 )反思 :我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過程, 可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí), 教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素, 對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇 , 通過有重點(diǎn)的引導(dǎo) , 幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低

9、結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng), 以5 / 6形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重 , 也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。附: 棒棒天使棒棒天使的身體 , 就像一根棒球棒。那么細(xì)! 那么長(zhǎng) !棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起, 就像球棒和棒球。棒棒天使瘦 , 胖胖天使胖 ; 棒棒天使高 , 胖胖天使矮。他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛, 一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少, 胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云 , 做了一個(gè)大象滑梯 ; 棒棒天使用一朵小云 , 做了一只小烏龜。下雨了 , 他們照樣飛。橫著飛 , 會(huì)淋雨 ; 豎著飛 , 不淋雨。棒棒天使不去曬太陽(yáng) , 身體是濕的。胖胖天使跑去曬太陽(yáng) , 身體是干的。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手 , 變出一條長(zhǎng)