《巨人的花園》教案_教案教學(xué)設(shè)計_4

1、巨人的花園教案教學(xué)類型：新課教材選取：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第七冊課時：兩課時授課時間： 40 分鐘授課對象：小學(xué)四年級授課者：玲瓏隨風(fēng)教學(xué)目標(biāo)： 1認識 8 個生字，會寫 12 個生字2正確、流利、有感情地朗讀課文3懂得快樂要和大家分享的道理4能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來。教學(xué)重點：1引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣2想象畫面，體會巨人思想感情變化的原因3正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點： 1. 體會這篇童話在表達方面的突出特點2. 懂得快樂要和大家分享的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件。2 巨人的花園故事原著。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入童話，揭示課

2、題導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡看童話故事嗎？童話動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就將進入童話單元的學(xué)習(xí)。齊讀課題巨人的花園 （板書） 。二、由樂入境，初讀課文1、播放有關(guān)花園場景的音樂：聽，美妙的音樂的音樂已經(jīng)響起來了，聽著這美妙的音樂，你仿佛看到了什么？（學(xué)生描述想象中的花園場面）2、大家肯定想親自到美麗的大花園去轉(zhuǎn)一圈，請你自己試著讀課文，遇到不識的字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。三、 學(xué)習(xí)生字1學(xué)習(xí)生字（多媒體課件出示生字詞）認讀課文后要求學(xué)會的生字（開火車讀，看讀音是否正確）并正確讀寫“鮮花盛開”“鮮果飄香”“洋溢”“允許”

3、“隆冬”“孤獨”“狂風(fēng)大作”“雪花飛舞”“草翠花開”等詞語。2. 指導(dǎo)書寫。 當(dāng)中有許多難認、 難寫的字， 請同學(xué)們找一找，想一想哪些字容易出錯？ （重點講解： 溢： 滿； 允充； 牌碑； 添（不要少右下角的一點） ； 訓(xùn)（右邊起是一撇， 而不是一豎） ；覆（上面部分同“西”區(qū)別） ；酷（偏旁不要寫成“西”） ； 愉偷、 榆、 渝、 喻、 諭、 瑜、螭（由偏旁可得出其是關(guān)于心情的）；拆折。3觀察下面十個字：溢、墻、牌、添、訓(xùn)、凝、辣、酷、愉、拆（板書） ， 請問它們在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？ （左右結(jié)構(gòu)） ，請思考一下它們是否為形聲字？（找出形旁和聲旁） 。書寫時，只有“酷”左右差不多，其他的

4、是左窄右寬。4結(jié)合生活實際理解“訓(xùn)斥”（教訓(xùn)、斥責(zé)）“凝視”（集中精力地看某處）等詞語。5提問：請同學(xué)們說一說是用什么方法記住生字、理解詞語的。請課后進行多讀、抄寫鞏固。6、再次自由讀課文，結(jié)合課文的兩幅圖畫，說一說課文講了一個怎樣的故事。 （表揚、補充故事）四、小結(jié)這節(jié)課我們主要掌握了必要的生字詞，和了解了課文故事的內(nèi)容。請同學(xué)們找出課文的細節(jié)，深入了解童話的寓意。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了巨人的花園這則童話，也知道了課文大概講了一個怎樣的故事，那么這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個童話故事。二、精讀課文，深入探究師：請同學(xué)們細讀課文，思考為什么說“這是一座美麗、神奇的

5、花園？”，請理解后展開討論。品讀、理解花園的特點：（ 1）課文哪一部分寫了這是一座漂亮的花園？a、讀一一讀課文第一自然段。b、畫一一哪些語句具體寫出了花園的漂亮？把它畫出來c、品一一結(jié)合這些語句，談?wù)勛约旱睦斫?，全班交流。e、看一一通過課文圖畫和課件展示漂亮花園的樣子，豐富學(xué)生的想象d、想一一隨音樂朗讀第一自然段，想象一下這座漂亮花園的 樣子，并用自己的話說一說。( 2)為什么又說這是一個神奇的花園呢？方法：學(xué)生再次讀課文，并自己做簡單的分析，教師巡視指導(dǎo)。a、第6自然段：春天到村子里時，巨人的花園還是冬天。(a)反復(fù)讀3. 4句，要讀出村子和花園不同景色所蘊涵的不 同情感。(b) 同是春天巨

6、人的感受是什么？想象孩子們又在做什么？b、第7自然段：花園一會兒草翠花開，一會兒冰雪覆蓋。(a) 為什么會出現(xiàn)這樣的情況？(b) 體會“與此同時”這個詞。(c) 朗讀本段。三、想象畫面，并用自己的語言說、寫1讀課文，要求：看在讀什么地方時腦袋里會出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。請給同學(xué)們描述一下以下的情景：( 1)巨人推倒圍墻前后的情景。( 2)巨人生活在隆冬中的情景。( 3)孩子們在花園中玩耍的情景。( 4)巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。四、分角色朗讀課文師：希望同學(xué)們在有感情地朗讀的同時，體味課文蘊涵的深刻道理，想想從這課里你學(xué)到了什么（懂得快樂要和大家分享的道理；做人要善良），提問、勉勵學(xué)生。五、本課小結(jié)師：同學(xué)們，童話讀起來不僅有趣，而且還能讓我們