環(huán)境與幼兒教育

1、淺談環(huán)境與幼兒教育禮泉縣幼兒園 姚麗君良好的環(huán)境，能夠有效地促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。幼兒的成長離不開家庭、幼兒園、社區(qū)三大環(huán)境，只有充分利用這三大環(huán)境的教育資源，才能讓幼兒在各大環(huán)境的相互作用下健康快樂地成長。一、 和諧、快樂、民主的家庭環(huán)境是幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。父母是孩子的第一任教師。作為父母，必須努力給孩子營造愛的氛圍。家庭成員之間互相尊重，家庭氛圍融洽和睦。這樣才能給孩子留下和諧完整的印象，給孩子以信任感、安全感和幸福感。1、以身作則是父母義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。父母的一言一行、一舉一動對幼兒會產(chǎn)生刻骨銘心的影響。父母說話和氣、舉止文明，孩子慢慢也會變得懂禮貌；父母經(jīng)常吵架、打人罵人，

2、孩子性情也會變得暴戾；父母誠實，是教孩子誠實；父母說謊，是教孩子說謊。曾子殺彘的故事不正說明了這一道理嗎？所以要教育好孩子，為人父母者一定要以身作則，在平時就給孩子樹立起一個良好的榜樣。2、贊美夸獎是父母對待孩子最基本的一項內(nèi)容。孩子需要被贊美夸獎，即使是犯了錯誤的孩子，父母也要找出孩子身上的發(fā)光點進(jìn)行贊美。恰當(dāng)?shù)刭澝滥苁购⒆拥玫竭M(jìn)步；一句贊美的話，往往會讓孩子受用一生。陶行知三個糖果的故事就是最佳的例證。3、賞罰分明是父母教育孩子最基本的原則。孩子犯錯誤，該懲罰就應(yīng)該懲罰，但要掌握好“度”，因為沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種不負(fù)責(zé)任的教育。懲罰絕不等于體罰，也不是對孩子的

3、語言傷害，所以要對孩子的錯誤做出懲罰時，父母必須有一個全面的考慮，掌握好“度”。當(dāng)然，孩子進(jìn)步了，父母就要獎勵，哪怕是一句表揚的話語，也足以讓孩子感到無比的快樂光榮。二、健康、豐富、愉快的幼兒園環(huán)境是幼兒健康成長的關(guān)鍵。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”可見，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。1、幼兒園要積極創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的裝飾環(huán)境。綠化、美化應(yīng)是幼兒園室外環(huán)境的突出特色。綠化效果好的幼兒園，

4、綠草如茵，令孩子們賞心悅目；相反，全是水泥地的幼兒園，久而久之會給孩子造成一種壓抑、生硬，甚至暴躁的心理。所以，幼兒園要積極創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的裝飾環(huán)境，無論室外還是室內(nèi)都要綠化、美化，力求讓孩子感覺到像是生活在花園世界當(dāng)中。2、幼兒園要為幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，重點在于搞好活動環(huán)境建設(shè)?；顒邮沂怯變夯顒拥闹饕獔鏊?，要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，設(shè)計幼兒喜愛的環(huán)境。比如，建造攀爬墻、小水塘、獨木橋、假山、風(fēng)車、等自然景觀，幼兒就非常喜歡。幼兒園豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，能充分起到“潤物細(xì)無聲”的作用，真正保護(hù)幼兒天性，陶冶幼兒情操，促進(jìn)幼兒活潑發(fā)展。3、幼兒園要為幼兒營造溫馨和諧的

5、精神環(huán)境。創(chuàng)設(shè)精神環(huán)境要本著以人為本，從建立良好的人際關(guān)系入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、安全、和諧、沒有壓力的精神環(huán)境，使幼兒在快樂中健康成長。這就需要幼兒教師真正成為幼兒的朋友，成為幼兒的衣食父母。所以提高幼兒教師的自身修養(yǎng)、素質(zhì)是關(guān)鍵。只有幼兒教師的素質(zhì)提高了，才能正確的引導(dǎo)幼兒身心健康的發(fā)展，才能營造出溫馨和諧的精神環(huán)境家園。三、多樣、充實、良好的社區(qū)環(huán)境是幼兒身心健康發(fā)展的重要內(nèi)容。孩子是社區(qū)的一員，在與社區(qū)的接觸中，通過認(rèn)識社區(qū)、了解社區(qū)，形成他們最初的是非觀、善惡觀，從而學(xué)會如何做人，如何待人處事、與人交往。社區(qū)環(huán)境具有對幼兒的滲透性影響，它是一個長期的、潛移默化的內(nèi)化過程。1、讓孩子主動

6、地參與各項活動，豐富孩子的情感。教育者要積極引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人和社會親近、合作的態(tài)度；要為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強其自尊心和自信心；要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。要從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，組織幼兒踏青、旅游等活動，就能讓幼兒走進(jìn)大自然，熱愛大自然。2、樹立新型的師幼關(guān)系，激發(fā)幼兒的愛心。教師不僅是良師，更是益友；教師既要教書，更要育人；教師既是老師，更是幼兒的父母。教師要愛每位幼兒，使每一位幼兒都能感受到教師的愛，尤其是對一些性格內(nèi)向、孤僻的幼兒，更應(yīng)用心呵護(hù)。這樣，幼兒就會像老師那樣來愛教師、父母、伙伴及其他人。3、社區(qū)環(huán)境建設(shè)離不開幼兒園、家庭、社會的支持。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。但有些幼兒教師怕走出校園了，會給孩子帶來人身的不安全；有的家長怕自己的孩子吃苦，所以對社區(qū)活動不太支持。而社會應(yīng)提供給孩子一個安全、可靠、良好、實惠的社區(qū)活動基地，對孩子的社區(qū)教育大力支持，以取消教師、家長的后顧之憂。比如，對孩子可以免費旅游，免費參觀博物館、科技館等等。這樣才會使所有孩子走進(jìn)社區(qū)，從而受到良好的教育?？傊?，家