用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)前端分析：小學(xué)五年級學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，逐步對教師產(chǎn)生選擇性及懷疑的態(tài)度。通過幾年集體生活的訓(xùn)練，已經(jīng)比較習(xí)慣于有組織的自覺的班集體生活，開始把自己看成是集體的一員，重視班集體的輿論和評價作用。隨著自主、自律能力的增強，對學(xué)習(xí)、對集體的責(zé)任感進一步提高，同時逐漸形成了對作業(yè)的自覺負責(zé)的態(tài)度，開始認識到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識較強的學(xué)習(xí)動機。在注意方面，學(xué)生的有意注意逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，注意的集中性、穩(wěn)定性、注意廣度、注意的分配、轉(zhuǎn)移等方面都較低年級學(xué)生有不同程度的發(fā)展。在記憶方面，有意記憶逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，抽象記憶有所發(fā)展，但

2、具體形象記憶的作用仍非常明顯。在思維方面，學(xué)生逐步學(xué)會分出概念中本質(zhì)與非本質(zhì)，主要與次要的內(nèi)容，學(xué)會掌握初步的科學(xué)定義，學(xué)會獨立進行邏輯論證，但他們的思維活動仍然具有很大成分的具體形象色彩。在想象方面，學(xué)生想象的有意性迅速增長并逐漸符合客觀現(xiàn)實，同時創(chuàng)造性成分*益增多。五年級學(xué)生情感的內(nèi)容進一步擴大、豐富，他們能逐漸意識到自己的情感表現(xiàn)及隨之可能產(chǎn)生的后果，并且控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力也逐步加強。在道德情感方面，學(xué)生主要以具體的社會道德行為規(guī)范為依據(jù)，同時，也開始出現(xiàn)內(nèi)化的抽象道德觀念作為依據(jù)的道德判斷。一、教學(xué)內(nèi)容用字母表示數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，學(xué)會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算律

3、和有關(guān)圖形的計算公式。2、探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。三、教學(xué)重點在具體的情境中會用字母表示數(shù)，表示數(shù)量關(guān)系。四、教學(xué)難點能用含有字母的式子表示另外一個量，即表示數(shù)量關(guān)系。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生課前收集生活中遇到的縮寫字母；教師準(zhǔn)備多媒體課件，發(fā)給學(xué)生練習(xí)題。六、教學(xué)設(shè)計一、聯(lián)系生活，引入新課1、匯報交流（1）師：課前老師讓大家找一找生活中你見過的字母縮寫，找到了嗎？快拿出來，給大家介紹一下。（找學(xué)生回答）（2）老師也找了一些。【投影】kfc指的是？cctv指的是？nba呢？現(xiàn)在，老師有一個問題了，為什么人們要用字母來表示這些名稱或標(biāo)志，也就是用字母表示它們有什么好處呢？（生回答

4、）師：說得非常好，用字母表示它們簡明概括，可以方便人們交流。2、揭示題目（出示撲克牌）除了剛才我們所展示的字母縮寫之外，撲克牌上也有字母，這幾張牌當(dāng)中誰最大，為什么？（生答）那么這里K表示什么?(13) J呢?(11) Q呢?(12)看來，字母不但可以簡潔地表示一些特定的名稱或標(biāo)志，還可以用來表示數(shù)。今天，我們就一起來研究用字母表示數(shù)！【板書:用字母表示數(shù)】設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中的字母縮寫，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。用時：5分鐘二、兒歌激趣，初步構(gòu)建同學(xué)們，有一首特別有趣的兒歌叫“數(shù)青蛙”，你們會說嗎？【投影】：1只青蛙1張嘴， 2只青蛙2張嘴 ，3只青蛙3張嘴.同學(xué)們，一

5、起來段拍手歌，娛樂放松一下，怎么樣？【老師邊拍手邊唱】一起來吧！再快一點！【亂了時，做暫停手勢】有什么感想??？（生：說不完）師：很多只，說不完，那你能用一句話表示這首兒歌嗎？（小組討論，匯報交流各自的表示方法，并展示個別學(xué)生的表示方法）引導(dǎo)學(xué)生比較：你覺得哪種表示方法比較合理？理由是什么？ 在這句兒歌中，n分別表示哪些數(shù)字？設(shè)計意圖：情境應(yīng)該為將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容服務(wù)，目的明確，適時適當(dāng)，才能充分發(fā)揮作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)心產(chǎn)生探索新知識的愿望和動力。用時：5分鐘三、觀察思考，引導(dǎo)探究1、引入同學(xué)們，在剛才的中，你看到了誰？（請學(xué)生回答），姚明叔叔厲害嗎？關(guān)于姚明你知道多少呢？我來考一考大家，首先

6、你來告訴我一個最基本的問題：姚明今年幾歲了？能猜出來嗎？老師給你一個提示：姚明比淘氣大12歲？現(xiàn)在你可以猜出來嗎？（生回答）2、你能接著完成這個表格嗎？ 3、能不能用一種簡潔的方式，無論你們是任何年齡，都能簡明地表示出那一年姚明的年齡呢？（小組交流）4、全班反饋：用字母a表示我們的年齡，姚明的年齡可以表示成a + 10。其中a表示什么，a10又表示什么？當(dāng)你們15歲時，姚明多大年齡？你能試著用這樣的式子表示出小丸子一家的年齡嗎？（出示題目）5、如果用b來表示姚明的年齡，你們的年齡又該怎樣表示？（b-10）根據(jù)這個式子，請你算一算：當(dāng)姚明70歲時，你們多少歲？，到時候我們都成為老頭、老太太了，那

7、所以我們要趁著我們年輕，要多學(xué)點知識，掌握點本領(lǐng)，好不好。那我們掌握點什么本領(lǐng)呢？ 那我們先掌握點最基本的買東西的本領(lǐng)好不好？設(shè)計意圖：初學(xué)用字母表示數(shù)，學(xué)生會感覺有一些別扭，一時難以接受，容易生搬硬套，而并沒有真正理解其意義。因此我把教材中的情境換成猜老師的年齡，更貼近學(xué)生的生活實際，他們會更感興趣。在富有情趣的具體活動中進一步體會字母表示數(shù)的作用，逐步掌握用字母表示的基本方法。用時：5分鐘6、（出示題目）：蠟筆小新公仔每個3元（1）請你們想想，你想買幾個呢？總的價錢怎么列算式？把你想的寫在這小紙條上 數(shù)量（個）1234a總價（元） 完成后，用實物投影展示 ，字母a可以表示哪些數(shù)呢？（2）簡

8、寫。師：a×3還有更簡便的寫法嗎？看書你就明白了。打開書本第86頁，找到小博士說的一段話，讀一讀，想一想。（師總結(jié)）（3）練一練聰明的小法官1、f×5=5f ( )2、f+5=5f ( )3、7n7×n ( )4、7×3=73 ( )想一想： a×1怎樣簡寫？設(shè)計意圖：學(xué)生對字母表示數(shù)的意義的理解需要一個過程，要不斷地為他們提供用字母表示的機會。通過說一說、算一算，最后用字母表示這一系列活動，在具體情境中反復(fù)體會字母表示數(shù)的意義。用時：5分7、快樂兒歌，新知延續(xù)師：這是完整的兒歌，我們再接著唱，一起來。師：你想說什么？【投影完整的情景圖并伴音】

9、1 只青蛙 1 張嘴， 2 只眼睛 4 條腿；2 只青蛙 2 張嘴， 4 只眼睛 8 條腿；3 只青蛙 3 張嘴， 6 只眼睛 12 條腿； （ ）只青蛙（ ）張嘴，（） 只眼睛（ ）條腿。四、學(xué)以致用，拓展升華同學(xué)們你們知道2008年奧運會什么時候舉行嗎？在哪里舉行呢？奧運會能在我們偉大祖國的首都北京舉辦，真是千載難逢的機遇，我們即將見證，太幸運了！下面讓我們一起走進奧運。（1）四年級一班組織了一個奧運啦啦隊，男生有b人，女生有15人，一共有（ ）人。（2）雖然不能直接參加奧運賽場的比賽，但我可以用行動支持奧運會。我每天堅持在運動場上跑4圈，n天后，張老師一共跑了（ ）圈。（3）有a個學(xué)校參加了“順德區(qū)迎奧運小學(xué)生運動會”，每個學(xué)校有30名隊員，一共有（）隊員。設(shè)計意圖：初學(xué)用字母表示數(shù)學(xué)生有時從形式上死記硬背，而沒有真正理解字母表示的含義。因此要多為學(xué)生提供熟悉的現(xiàn)實生活中的實際問題，在解決現(xiàn)實問題的過程中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并嘗試用字母表示出來，體會數(shù)學(xué)的簡潔性，逐步形成一定的符號感。調(diào)動學(xué)生已有生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系在一起，體會數(shù)學(xué)的價值。用時：19分鐘五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢