教師關愛幫扶計劃

1、教師關愛幫扶工作計劃來甜所謂后進生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學生學習習慣不好， 不一定是學習不好的學生。相信加強常規(guī)教育工作，會收到比較明顯的效果。具體措施：1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧 學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。2、課堂聯(lián)系時針對學生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指導或個 別指導德的方式進行輔導。3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關 系，激勵他們上進。4、對學習暫困生藥實施 “一幫一 ”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導 幫助。5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導

2、 時機。邊緣生輔導計劃在本班的五十七名學生中，邊緣生占大多數(shù)學生，他們的智力較好，但是 沒有好的學習習慣，還有一部分智力一般，但他們肯努力學習。針對他們的智 力特點，適當?shù)倪M行輔導，使他們全面地掌握知識，輔導計劃化如下：1、樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更 快的進步。2、充分調動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。 3、設鼓勵獎，使 其能真正感到成功的喜悅。4、利用課余時間幫助他們，盡量使他們的成績有所提高。5、讓他們積極參加各項活動。6、充分利用課外時間，讓他們進行聯(lián)系，達到熟練。經(jīng)常召開特長生會，了解訓練情況，盡量少批評多表揚，使每個學生感到 集體的溫暖，激

3、發(fā)他們求知欲，使每位學生在德智體美等方面得到全發(fā)展。尖子生輔導計劃具有雙基扎實，學習有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學生可以成為尖 子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：一、非智力因素的培養(yǎng)1、學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的 實際以“學習改變命運 ”為載體，從學生的切身利益出發(fā)，積極引導建立良好的 學習心態(tài)。2、磨煉意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優(yōu) 異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經(jīng)常安排 適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的俗話說 “不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹 ”。3、良好的習

4、慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題， 如何記憶蹬，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。二、能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學。 1、課堂教學分層教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的'問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層?？梢悦看握n 后布置一道思考題由尖子生完成。2、作業(yè)分層在共同提高的基礎上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習題 當中帶有星號的題目可以讓他們去做。3、第二課堂將尖子生集中輔導。xx：所謂后進生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學生學習習慣不好， 自制力差的學生，不一定是學習不好的學生，相信通過加強常規(guī)教育工作會手 調比較明顯的效果。具體措施：1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助，每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧 學習有困難學生，給予及時的指導與幫助。2、課堂練習時針對學生的不同情況，抓住重點，難點，采取小組指導或個 別指導的方式進行輔導。3、對學生有困難的學生要給予厚愛，尊重，熱愛，信任他們，建立融洽的 師生關系，激勵他們上進。4、對學習暫困