一年級(jí)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際《老鼠嫁女》(人教部編版)

1、人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)部編本義務(wù)教育教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際老鼠嫁女一、教材分析部編本義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下教科書安排了 4次口語(yǔ)交際，重視交際意 識(shí)和交際習(xí)慣的培養(yǎng)。老鼠嫁女是緊跟在本冊(cè)教材識(shí)字1后面的一次口 語(yǔ)交際，也是本冊(cè)教材第一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教材安排上分成三個(gè)部分：第一部 分是語(yǔ)言描述一一 “一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講老鼠嫁女的故事。然后自己講 述這個(gè)故事?！钡诙糠质菆D畫一一八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和 主要情節(jié)。第三部分是本次口語(yǔ)交際的兩個(gè)任務(wù)一一聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖 畫記住故事內(nèi)容；講故事的時(shí)候，聲音要大些，讓別人聽(tīng)清楚。配套的故事老 鼠嫁女是

2、家喻戶曉的民間故事，其情節(jié)生動(dòng)有趣，表達(dá)具有反復(fù)的特點(diǎn)，且每 個(gè)故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確。有形象直觀又吸引人的插圖，有有趣生動(dòng)的故事, 還有具體的交際要求，這樣的教材編排有利于教師抓住教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合生動(dòng)的教 學(xué)插圖，制定有效的交際目標(biāo)。經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期豐富多彩的小學(xué)生活，孩子們已經(jīng)具備了初步的交際能力： 能用普通話簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿，初步養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣；能初步與人 溝通交流，在溝通過(guò)程中會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)話，大致明白對(duì)方的意思。但這個(gè)學(xué)齡段的 孩子在與人交流時(shí)，不能專注地傾聽(tīng)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，還未能把握對(duì) 方說(shuō)話的要點(diǎn)，因此很難進(jìn)行轉(zhuǎn)述。這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，從本年齡段孩子最感興 趣的“故

3、事”入手，有助于吸引他們的注意力，提高聽(tīng)課的效率；教師引導(dǎo)學(xué)生 用“圖文結(jié)合”的方法記住故事情節(jié)，用“提取動(dòng)詞”、“互換比較”的方式理 清故事中幾個(gè)新郎之間的邏輯關(guān)系；用“故事獎(jiǎng)?wù)隆钡脑u(píng)價(jià)方式激勵(lì)孩子進(jìn)行小 組合作，督促傾聽(tīng)與表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)1 .能認(rèn)真傾聽(tīng)老鼠嫁女的故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，了解故事 主要情節(jié)。2 .學(xué)會(huì)用“圖文結(jié)合、提取動(dòng)詞、互換比較”等多種方式理解角色之間的邏 輯關(guān)系，并記住主要故事情節(jié)。3 .能簡(jiǎn)單、完整地講述故事，聲音響亮，表達(dá)清楚，落落大方。4 .初步培養(yǎng)學(xué)生講故事的勇氣和信心，養(yǎng)成主動(dòng)表達(dá)的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1 .相關(guān)圖片、傳聲筒、視頻、錄音、頭飾、獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

4、。（教師）2 .了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。（學(xué)生）四、教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣（一）師生共玩“傳聲筒”游戲。1 .分組游戲，介紹規(guī)則11人游戲,分成5人一隊(duì)。第十一位孩子用傳聲筒將“今天中午我吃了薯?xiàng)l、 雞翅、可樂(lè)、漢堡”這句話清楚地傳給每隊(duì)第一位孩子，由第一個(gè)孩子把聽(tīng) 到的話一個(gè)輪著一個(gè)傳，由最后一名孩子公布聽(tīng)到的答案，最后公布正確答 案。比比哪隊(duì)傳得乂快乂準(zhǔn)確。2 .分析討論又快又準(zhǔn)的法寶，引出：聽(tīng)一一認(rèn)真、抓重點(diǎn)，講一一清楚、 響亮，并貼出板書。（二）得到法寶，引出課題。過(guò)渡：聽(tīng)的人要認(rèn)真，能抓住重點(diǎn)，講的人要說(shuō)清楚說(shuō)響亮，這可是人與人 交流的法寶，也是我們今天這節(jié)課”聽(tīng)

5、故事 講故事”的大法寶。板書：聽(tīng)故事 講 故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，由游戲?qū)?，一方面激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，快速拉近教師與學(xué)生之間的距離，另一方面能迅速切入本課主題，明確本課交際的方向，提煉聽(tīng)故事講故事”的法寶，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。】二、視聽(tīng)結(jié)合，復(fù)述故事1 .聽(tīng)故事。播放小魚(yú)水里游的動(dòng)畫課件，出示話外音：小朋友，我是你們的好朋友小 魚(yú)姐姐，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫老鼠嫁女，你做好認(rèn)真聽(tīng)故 事的準(zhǔn)備了？真棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們，趕緊把小眼睛看大屏幕，看看我?guī)?lái)什么驚 喜。課件播放故事。2 .交流匯報(bào)，明確先后順序。師：孩子們，故事里你們都聽(tīng)到了，鼠爸爸想把女兒嫁給誰(shuí)？孩子匯報(bào)聽(tīng)到

6、的對(duì)象，教師在黑板上相機(jī)貼出物體圖片。引導(dǎo)孩子根據(jù)聽(tīng)到的先后順序排排隊(duì)，教師調(diào)整板書，排好隊(duì)伍。指名孩子看圖按順序簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。鼠爸爸想把女兒嫁給（）、（）（）、（）、（），最后覺(jué)得（） 最厲害，就把女兒嫁給了（）。3 .小組合作人人講述。小組為單位，從資料袋中拿出太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、老貓的6張圖依次說(shuō)給組員聽(tīng)。由組員對(duì)講述者進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)?0卓【設(shè)計(jì)意圖：低段孩子視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)特別靈敏，復(fù)述環(huán)節(jié)我抓住學(xué)生的年齡特 點(diǎn)，讓孩子邊聽(tīng)故事邊結(jié)合圖片進(jìn)行觀察，讓視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)有機(jī)結(jié)合，幫助記憶故 事的主要內(nèi)容，讓講故事變得簡(jiǎn)單有趣?！咳⒆プ￡P(guān)鍵，演繹片段（一）提取動(dòng)詞，講述本領(lǐng)1 .交流故事內(nèi)

7、容。這樣的故事好聽(tīng)嗎？過(guò)癮嗎？你還想聽(tīng)到什么內(nèi)容？（預(yù)設(shè)：新郎到底有什 么本領(lǐng)，為什么老鼠夫婦會(huì)把女兒嫁給貓）2 .看圖加聯(lián)想，再聽(tīng)故事交流討論6個(gè)對(duì)象的本領(lǐng)，小結(jié)歸納出6個(gè)動(dòng)詞填空,邊說(shuō)邊貼出字卡。太陽(yáng)的本領(lǐng)是（）的本領(lǐng)是（） 烏云的本領(lǐng)是（）。）的本領(lǐng)是（3、互換比較，理清邏輯6個(gè)對(duì)象出場(chǎng)的順序可以調(diào)換嗎？為什么？引導(dǎo)找出規(guī)律：后一位比前一位更強(qiáng)大。（國(guó)） 人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)物太陽(yáng)4- 烏云大風(fēng)墻壁老鼠貓兒 4、圖文結(jié)合，拍手兒歌玩一玩。（你拍一呀我拍一，我來(lái)告訴你誰(shuí)第一。太陽(yáng)照萬(wàn)物，烏云遮太陽(yáng)，大風(fēng)吹烏云，墻壁擋大風(fēng)，老鼠來(lái)打洞，貓兒抓老鼠，老鼠你最強(qiáng)，選來(lái)做新郎，做新

8、郎?。ǘ┳リP(guān)鍵對(duì)話，多角色演繹1 .仿鼠爸說(shuō)話老鼠夫婦是如何選中貓做女婿的呢？張老師偷聽(tīng)到鼠爸爸的兩句話，播放錄 音：太陽(yáng)啊，你是世界上最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。根據(jù)錄音猜一猜, 他跟烏云、大風(fēng)、圍墻是怎么說(shuō)的。（烏云啊，你是世界上最厲害的，我決定把 女兒嫁給你了）2 .交換角色來(lái)體會(huì)。（表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作）戴上頭飾，師生對(duì)話：現(xiàn)在你就是鼠爸爸，我就是最厲害的太陽(yáng)、烏云、大 風(fēng)、圍墻，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣怎樣的表情跟我說(shuō)話呢？我們?cè)囈辉嚒? .指名說(shuō)一說(shuō)，小結(jié)：崇拜、恭敬4 .分小組練習(xí)。帶上表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣再來(lái)講故事，這叫表演故事，趕快演給伙伴聽(tīng)。請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。5 .師生合作演對(duì)話。（變聲

9、）生表演鼠爸爸的話，師表演其他角色的話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了什么變化？一一不同角色用不同的聲音來(lái)講，模仿著練習(xí)。自己練習(xí)說(shuō)。師生對(duì)話。6 .加上動(dòng)作演一演。加上動(dòng)作演一演一一搖搖頭、擺擺手，哈哈大笑等，每組選擇一個(gè)畫面小 組內(nèi)演一演。小組成員評(píng)價(jià)。清楚響亮動(dòng)作表情語(yǔ)氣人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖：要想講好故事，首先得記住故事。通過(guò)提取動(dòng)詞、互換比較、 圖文結(jié)合”等教學(xué)方式的應(yīng)用，不僅讓孩子有序記住了故事的情節(jié)，還有利于學(xué) 生展開(kāi)豐富想象，感受故事的幽默詼諧，學(xué)會(huì)運(yùn)用表演故事的各項(xiàng)法寶，從容講 好重要片段?！克?、聊天語(yǔ)氣，完整講述1 .出示故事開(kāi)頭、結(jié)尾，教師范講。2 .老師講故事，還用上了最后一個(gè)法寶：像聊天一樣3