一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元集體備課

1、僅供參考小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)天天向上姓名：班級(jí)：主持人陳少明t己錄員陳少明時(shí)間第4周星期2第4節(jié)備課內(nèi)容一年紈下冊(cè)第四單元參加人員：梁宏艷、黃藝敏、陳少明、章曼莎、林毅敏、文燕婷研究主題識(shí)字與閱讀教學(xué)、備課內(nèi)容及分析:本單元包括識(shí)字4、古詩(shī)兩首荷葉圓圓夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴 五課和語(yǔ)文園地四。本單元以快樂(lè)的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫(xiě)夏天美景的，又有些 夏天情趣的，還有寫(xiě)夏天的氣象知識(shí)的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)夏天的美好, 感受夏天的情趣。教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往和對(duì) 本組教材的興趣。另外，注意培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的

2、習(xí)慣。、單元目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)72個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)字。通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生有 主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、有觀察小動(dòng)物的興趣 3、正確流利并且有感情的朗讀課文，背誦詩(shī)歌。4、能讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣，讓學(xué)生朗讀兒歌和童謠，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn), 感受語(yǔ)言的優(yōu)美。5、教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，讓學(xué)生喜 歡閱讀，感受閱讀的快樂(lè)。三、教學(xué)重難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的能力.2、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀程度適合的兒歌.短文，感受閱讀的樂(lè)趣.3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情.四、考試內(nèi)容分析：1、把字寫(xiě)漂亮，注意正確、整潔和田字格的位

3、置。2、讀拼音寫(xiě)生字。正確區(qū)分生字的偏旁部首和書(shū)寫(xiě)筆順。3、詞語(yǔ)：生字組詞。連字成詞。搭配詞語(yǔ)。4、句子：能看圖把句子補(bǔ)充完整或者照樣子寫(xiě)句子。5、閱讀：數(shù)句子，標(biāo)自然段，讀懂句子。6、寫(xiě)話：看圖寫(xiě)一句完整的話，不會(huì)寫(xiě)的字能用拼音代替。五、策略措施：識(shí)字4是一首充滿童趣的兒歌，寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字 大都有蟲(chóng)字旁。漢字是一種表意文字，教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然 和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。古詩(shī)兩首本課是兩首古詩(shī)，兩首古詩(shī)從不同側(cè)面表現(xiàn)了夏天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)是朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。學(xué)習(xí)古詩(shī)，重在吟誦。教學(xué)中，

4、應(yīng) 注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。荷葉圓圓課文語(yǔ)言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗(yàn), 激發(fā)想像。課文共五個(gè)自然段，其中二至五自然段是重點(diǎn)部分，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗 讀指導(dǎo)和語(yǔ)言文字訓(xùn)練。讓孩子感知美、感受美、為美感動(dòng)，并進(jìn)入審美佳境。夏夜多美是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是 朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。 學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)是生字的識(shí)記及在朗讀中感悟夏夜的美。要下雨了是一篇知識(shí)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)。

5、下雨前的征兆有燕子低飛, 小魚(yú)浮上水面，螞蟻搬家等情況。課前可布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣及物候，并做記 錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是生字的識(shí)記及通過(guò)朗讀課文了解下雨前出現(xiàn) 的自然現(xiàn)象。小壁虎借尾巴 這篇童話故事講的是小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾 巴，通過(guò)這個(gè)故事，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有 再生的功能，課文淺顯易懂，線索明了。課文用擬人的手法，給小動(dòng)物們安排不同的身份， 人物對(duì)話角色鮮明，其中三四五自然段結(jié)構(gòu)相似，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的最佳范例。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)是生字的識(shí)記及分角色、有感情地讀好課文，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。語(yǔ)文園地四 由我的

6、發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)四部分組成?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】這是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字方法的練習(xí)?！救辗e月累】這個(gè)活動(dòng)是為了積累詞語(yǔ)，并感悟詞語(yǔ)的搭配。應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)朗讀?！究谡Z(yǔ)交際】續(xù)講故事是一項(xiàng)以口語(yǔ)交際為主的綜合性活動(dòng)?！菊故九_(tái)】本組“識(shí)字加油站”是引導(dǎo)學(xué)生從街道兩邊的招牌上識(shí)字。【我的發(fā)現(xiàn)】 四組字分別是含有“月、足、目、獷等偏旁的字。在學(xué)生暢談發(fā)現(xiàn)的基 礎(chǔ)上，小結(jié)規(guī)律：形聲字，分兩半。形一半，聲一半。形旁相同是同類，形旁不同意思變。R我會(huì)認(rèn)1這里要求認(rèn)識(shí)的生字都是帶提手旁的字，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律 自主識(shí)字，用組詞語(yǔ)的方式幫助理解字義。R我會(huì)讀1這是讓學(xué)生通過(guò)讀句子，學(xué)習(xí)聯(lián)

7、系上下文分辨多音多義字。【日積月累】。賣讀記記1可以分三步教學(xué)：1、變換形式讀，讀正確。2、用短語(yǔ)說(shuō)句子，如：美麗的夏夜：這是一個(gè)美麗的夏夜。精彩的球賽：我看了一場(chǎng) 精彩的球賽。3、比一比，看誰(shuí)記得多?？捎帽荣愋问娇疾鞂W(xué)生是否記住了這八個(gè)短語(yǔ)。R我會(huì)讀1這篇短文寫(xiě)的是孩子們跟浪花玩耍的樂(lè)趣。要讓學(xué)生自己朗讀。讀熟以后， 可讓他們讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，讀給老師聽(tīng)，讀給家人聽(tīng)?！究谡Z(yǔ)交際】續(xù)講故事可安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、小組合作續(xù)編故事。2、講故事：小組內(nèi)每人講；回家講給家人或朋友聽(tīng)；小組代表在班里講。3、把自己講的故事畫(huà)下來(lái)?？梢允且环?huà)，也可以是幾幅畫(huà)。4、把畫(huà)的故事在展板或?qū)W習(xí)園地里展示出來(lái)?！菊故九_(tái)】“識(shí)字加油站”在課堂上，可讓學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)自己從招牌上認(rèn)識(shí)的字。教師 也可以收集一些招牌上的字，做成一棵蘋(píng)果樹(shù)，舉