租船問題教學(xué)設(shè)計及反思

1、租船問題教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷在具體情境中解決租船問題，嘗試解決問題的不同方法，形成解決問題的基本策略。2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)比較分析判斷的能力和優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。3、在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握解決租船問題的基本策略。教學(xué)難點：通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析進行合理調(diào)整，尋找最佳方案。三、教學(xué)過程（一）激趣引入，提出問題1師：同學(xué)們，春天到了，老師想組織一次春游活動，他們想去劃船，遇到了租船問題，請幫他們想一想，怎樣租船最省錢？（板書：租船問題）（二）自主探索，研究問題1出示問題：人數(shù)：32人小船租金：24元/艘大船租金：30元/艘小船人

2、數(shù)：4人/艘大船人數(shù)：6人/艘2師：怎樣租船最省錢？這個問題怎樣解決呢？你們有什么想法？先獨立思考后可以同桌一組討論一下。3學(xué)生獨立完成，教師采樣，合作交流：提示：大船和小船的租金不一樣，坐的人數(shù)不一樣，每人付的錢大船：306=5（元）小船：244=6（元）大船便宜，盡量多租大船。如果都用大船需要多少錢？326=5（條）2（人）5條大船，1條小船：305+241=174（元）師：這是最省錢的方法嗎？你還有什么想法？（三）逐步調(diào)整，深入研究1生：租5條大船，1條小船，小船上還會空出兩個座位，如果不空座位會不會更省錢？2師：小組合作，再調(diào)整試試，看看能否說明5條大船和1條小船是最省錢的？小組合作，

3、再次調(diào)整試一試。3反饋交流，上臺展示：（四）總結(jié)過程，形成方法1師：我們是怎樣解決這個問題的？生：先假設(shè)，再調(diào)整。2介紹假設(shè)策略：（五）鞏固練習(xí)、拓展提升1出示題目：P11練習(xí)三春游問題：怎樣租車更省錢？2、四一班有42名學(xué)生去劃船，大船60元限乘4人，小船50元限乘3人。怎樣租船最省錢？3、有27名老師帶203名學(xué)生去游玩，怎樣買票省錢？成人：40元學(xué)生：20元團體（30人及30以上）30元4、某公園門票售價有兩種方案：方案A：成人160元/人兒童40元/人方案B：團體（5人及5人以上100元/人）1、如果有5個成人、5個兒童，怎樣購票最合算？2、如果有3個成人、5個兒童，怎樣購票最合算？（

4、六）全課總結(jié)，升華認(rèn)識板書設(shè)計： 租船問題 先假設(shè)，再調(diào)整一、 326=5（條）2（人）305+241=174（元）二、 304=120（元）242=48（元）120+48=168（元）教學(xué)反思：租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內(nèi)容。目的是通過不同的租船方法，向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。這節(jié)課的內(nèi)容，在學(xué)生能正確計算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)會靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，來解決生活中的簡單實際問題?！吧钪刑幪幱袛?shù)學(xué)”是課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，充分地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。租船問題在能正確計算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，提出了“至少”和“最多”這兩個問題，在計算出余數(shù)后，還要進一步思考，要求更高了。在教學(xué)過程中，我改變了以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，而是讓學(xué)生自己找出條件、提出問題、獨立思考解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動中，使之在自主探索和合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合的過程中，體驗到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這節(jié)課的教學(xué)中，也有許多不足，學(xué)生都知道要利用有余數(shù)除法的知識來計算，可是在最后的“答”這一環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問題，還有學(xué)生對于安排的合理性掌握也不算好，他們不知道怎樣的安排才是合理的。所以在上課還應(yīng)盡量多給學(xué)生一些主動探索的空間，多設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生多說出自己的想法和思考