人教版七年級上冊生物教學(xué)設(shè)計(jì)：1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

1、.杭六中課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人： 課題調(diào)查周邊環(huán)境中的生物第 1周第 2 課時總第 3 課時教材分析知識與地位本節(jié)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和活動具有承上啟下的作用。本節(jié)是第一節(jié)?生物的特征?內(nèi)容的延續(xù)，繼生物特征之后進(jìn)一步理解生物的類型、生存的環(huán)境等，因此又為第二章第一節(jié)?生物與環(huán)境的關(guān)系?的學(xué)習(xí)打下根底。教學(xué)重點(diǎn)調(diào)查活動的組織和施行?？键c(diǎn)分析生物的分類。學(xué)情分析知識和才能的儲藏學(xué)生初步系統(tǒng)地認(rèn)識生物，對于生物特征的理解還處于一知半解的狀態(tài)，因此本節(jié)課讓學(xué)生深化自己生活的環(huán)境中去調(diào)查身邊的生物，可以在潛移默化下將固有的知識詳細(xì)化，在實(shí)際接觸生物的過程中深化理解生物。教學(xué)難點(diǎn)組織學(xué)生觀察和描繪周邊環(huán)境中的生物及

2、其生活環(huán)境。教學(xué)目的學(xué)科維度知識：1、說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。2、描繪周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。才能：通過調(diào)查身邊生物的調(diào)查活動，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際考察才能，培養(yǎng)了學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)事求是精神。情感態(tài)度價值觀：關(guān)注周邊生物的生存環(huán)境，理解家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)，翻開學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生以科學(xué)的目光對待生物及其生存環(huán)境，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境的情感。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 與 師 生 活 動設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生課前布置作業(yè)：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材中P10關(guān)于“調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)突出活動實(shí)際的要領(lǐng)，幫助學(xué)生在短時間內(nèi)掌握調(diào)查這一科學(xué)探

3、究方法的操作流程。下發(fā)?生物調(diào)查表?，布置作業(yè)回家調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，并認(rèn)真完成生物調(diào)查表。導(dǎo)入：聽原文朗讀，體會文中作者對于身邊生物及其生存環(huán)境喜歡的情感，感受生物與自然之美。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目的：自學(xué)指導(dǎo)一：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物1.詳細(xì)的介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的科學(xué)探究方法調(diào)查。理解調(diào)查活動需要注意的事項(xiàng)和操作的要領(lǐng)。2.交流課前布置的作業(yè)，?生物調(diào)查表?的調(diào)查情況，以小組為單位，分享彼此調(diào)查成果，各抒己見，說一說在調(diào)查過程中各自的心得，并進(jìn)展匯總，最終確定一名學(xué)生做代表進(jìn)展匯報。3.每個小組分別進(jìn)展匯報，老師針對其中的細(xì)節(jié)進(jìn)展指導(dǎo)幫助，最終引導(dǎo)學(xué)生按照各自調(diào)查的生物特點(diǎn)嘗

4、試對生物進(jìn)展簡單的分類，初步掌握分類的技巧。自學(xué)指導(dǎo)二：對生物進(jìn)展分類應(yīng)用：1.列舉生活中的事物，如家具，食品等，讓學(xué)生進(jìn)展分類，鍛煉學(xué)生的分類才能，讓學(xué)生逐漸明確分類的意義。2引發(fā)課后考慮，讓學(xué)生能學(xué)以致用，養(yǎng)成擅長動腦考慮的好習(xí)慣，逐步進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。課堂小結(jié)：讓學(xué)生說一說生物的根本分類，以及生物分類的意義。達(dá)標(biāo)檢測、當(dāng)堂反響閉卷檢測，小組互判，統(tǒng)計(jì)得分，針對錯誤點(diǎn)進(jìn)展集中講評。課前作業(yè)，上節(jié)課末尾布置，要求學(xué)生回家調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，初步分析生物的特點(diǎn)。 以魯迅兒時對于生活的小院子里生物及環(huán)境的描寫，給學(xué)生做出很好的范例，既能從魯迅的角度去感受生物的存在，又能為下面調(diào)查周邊環(huán)境中生物的活動做鋪墊。 明確學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)活動精準(zhǔn)高效。交流討論學(xué)生的生物調(diào)查情況，讓學(xué)生以自我為主體，積極主動的參與進(jìn)來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性?？偨Y(jié)歸納生物分類的規(guī)律和要領(lǐng)。 靈敏應(yīng)用，讓學(xué)生體會生物分類的意義