芝小書香家庭匯報材料

1、“書香校園”匯報材料蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！痹谒磥恚鹤x書是教育最本質(zhì)的活動；讀書是學校最根本的任務(wù)；讀書是發(fā)展學生智慧的最基本的途徑；讀書是教師精神成長的最重要的源泉。為了讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，一年多來，我校以“心系祖國，共讀發(fā)展”為主題，以“快樂讀書，讀書快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，大大充實了“書香校園”的內(nèi)涵，以“ 讀書讓心靈沐浴書香”為活動主題，努力建設(shè)“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養(yǎng)廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園

2、，實踐著“德禮并舉,智美并重，立足細微，和諧育人”的教育理念，促進校園和諧地發(fā)展。我們的做法主要有：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃，讓師生感受書香的“氣息”創(chuàng)建“書香校園”，構(gòu)建“學習型學?！?，是我校的重點工作之一。我們專門成立了以校長為組長的“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建“書香校園”活動列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃，制定了芝田鎮(zhèn)中心小學讀書活動實施方案，成立師生讀書活動組織，結(jié)合學校實際提出讀書主題是：讀書讓心靈沐浴書香，師生對創(chuàng)建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到100。二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍，讓師生聞到好書的“香味”優(yōu)秀的學校文化可以造就優(yōu)秀的學生，優(yōu)秀的學生必然會積淀更深厚的學校文化精

3、神。因此，以學校圖書室、班級圖書角、自助圖書室等為基地，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。 1.學校除了有專門的圖書室、閱覽室外，在每個班級還增設(shè)了一個圖書柜，學校又增設(shè)了自助圖書室，學生自己捐書自己管理。 2.校園布置體現(xiàn)書香雅致韻味學校布在過道里懸掛著學生的詩詞、書畫作品，并經(jīng)常進行更新，使學生進入學校就處于一個濃濃的書香氛圍之中?？芍^是“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。3、創(chuàng)設(shè)良好的班級書香氛圍為了讓學生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。在每個學生捐書的基礎(chǔ)上，每班都建立起了班級圖書角，并請班級中的圖書管理員作好每天借書的記錄工作。在家里教育學生要設(shè)立自

4、己的小書庫。在此基礎(chǔ)上，成立自助圖書室，同學與同學之間，班級和班級之間還定期舉行“好書換著看”的活動。每班還制定了適合自己班級發(fā)展的讀書活動計劃，引導(dǎo)學生自覺讀書，要求學生做到：制定好一個讀書計劃； 設(shè)立一本讀書筆記；每月讀一本好書；每學期每人至少參與編寫一份讀書手抄報；每學期一篇讀書心得體會；每學期至少有一次向家長匯報讀書感覺。4、 納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。堅持周至少一節(jié)課閱讀課程，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。5、 師生共讀經(jīng)典，按上級要求，每一級學生每學期都有不同的誦讀任務(wù)，學校定期抽查。對教師也嚴格要求，在每周的例會上對教師的誦讀進行抽查。三

5、、舉辦活動，增強意識，讓師生品到好書的“滋味”1、每學年至少一次大型讀書活動，如“國學班成長 書香滿校園”經(jīng)典誦讀活動，師生通過誦讀等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)國學的博大精華。還不斷舉行愛國主義讀書教育活動征文比賽、知識競賽等。2、開展了出版、評比讀書小報活動。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，定期出版讀書小報，學校則開展了讀書小報評比活動。 3、好書推薦，讓閱讀有方向。引導(dǎo)孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學校會推薦一些好書給不同年齡階段的孩子4、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學生閱讀方法。指導(dǎo)讀書方法，提高讀書水平。5、開展了親子共讀活動。利用家訪、短信等方式，向家長、宣傳讀書的好處，讓他們明確養(yǎng)成良好的讀書習慣，將對孩子受益一生。并且讓他們能夠為孩子添置一定的圖書。并在此基礎(chǔ)上將“書香校園”向“書香家庭”延伸。讓家庭參與到學校的讀書活動中，努力營造家庭讀書的氛圍，從而促進和諧社會的建設(shè)。希望家長每天或每周能夠抽出一定的時間來和孩子一起閱讀。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心