安徽省示范性高中皖北協(xié)作區(qū)2019年第21屆高三聯(lián)考語文試卷(含答案)

1、2019年”安徽省示范性高中皖北協(xié)作區(qū)”第21屆高三聯(lián)考考生注意：1 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在 答題卡上的指定位置。2 回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動， 用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷 上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題?！坝^乎人文，以化成天下。”人文精神是中華文化最醒目的標(biāo)識之一。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中 華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的

2、思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神 的內(nèi)核，對解決人類問題也有重要價值。我們要堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，從中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化中汲取人文精神養(yǎng)分，使之與現(xiàn)代文化相融相通，更好實(shí)現(xiàn)以文化人。尊重人格。中華文化從西周以來就確立了人本理念。論語記載，孔子家的馬棚失火，孔子 首先問：傷著人了嗎？對人的重視可見一斑。正是基于對人的尊重，孔子賦予“仁”這個概念 豐富的倫理涵義：“仁者，人也”“仁者愛人”“克己復(fù)禮為仁”。仁的外在表現(xiàn)是禮， 禮的精神內(nèi)核是“敬”，禮記所謂“毋不敬”。孟子說：“仁者愛人，有禮者敬人。愛人 者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！薄熬础辈粌H是對他人、對施禮對象的

3、尊敬，而且是自己 人格尊嚴(yán)的體現(xiàn)。彬彬有禮是尊重他人，也是自尊自重。黨的十九大報告提出，保護(hù)人民人身 權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、人格權(quán)。這就需要將禮儀之邦的精神氣質(zhì)與時代要求相結(jié)合，讓踐行社會主義核 心價值觀蔚然成風(fēng)。塑造人品。仁是儒家思想體系中的最高范疇和核心理念， 包括對己和對人兩方面內(nèi)容，所謂“躬 自厚而薄責(zé)于人”。對已主要是克己，以求達(dá)到仁的境界；對人主要是愛人。每個人無論出身 如何，都應(yīng)不斷修身，以臻于至善之境。儒家經(jīng)典大學(xué)中寫道：“大學(xué)之道，在明明德， 在親民，在止于至善”“明明德”，就是弘揚(yáng)光明正大的品德；“親民”包括“新民”，教人 去惡從善、棄舊圖新。由個人、家庭到國家與天下，由愛親人、愛他

4、人到愛國家與天下，將家 庭、社會和國家融為一體，天下情懷與愛國主義并行不悖、相得益彰。仁義禮智信、溫良恭儉 讓、公寬信敏惠，對于其中體現(xiàn)的思想精華、優(yōu)良品格，我們要結(jié)合時代要求進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、 創(chuàng)新性發(fā)展，自覺用于提升人格境界和道德修養(yǎng)。天人合一。中華人文精神的偉大，還在于它將人、社會與自然看作一個鮮活的生命整體?！坝H 親而仁民，仁民而愛物”，孟子將仁從親人之愛推及人類之愛，由人類之愛旁通萬物之愛。莊 子認(rèn)為，世間所有生命同源同種，不存在本質(zhì)上的不同。這與西方主客觀對立的自然觀明顯不 同，被稱為“有機(jī)自然觀”或“有機(jī)宇宙觀”。它尊重生命、敬畏自然，認(rèn)為人與自然應(yīng)當(dāng)和 諧相處，強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)效法天地

5、、欣賞萬物。中國傳統(tǒng)的天地人三才之道，一方面認(rèn)為人具有無 與倫比的地位與作用，強(qiáng)調(diào)“人者，天地之心也”；另一方面又強(qiáng)調(diào)天地的偉大價值， 所謂“先 天而天弗違，后天而奉天時”，主張人道以天道為準(zhǔn)則。即使是提出“制天命而用之”的荀子， 也強(qiáng)調(diào)春生夏長之時“斧斤不入山林”“罔罟、毒藥不入澤”，為的是“不夭其生，不絕其長”。 這啟示人們要將積極有為的人生觀與生態(tài)環(huán)保的可持續(xù)自然觀統(tǒng)一起來，一方面著力推動經(jīng)濟(jì) 社會發(fā)展，一方面勇?lián)锷鷳B(tài)大業(yè)，努力建設(shè)生態(tài)文明。（摘編自楊小明、任春光從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取人文精神）1 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A. 儒家思想中的“仁”這一概念有豐富

6、的倫理涵義，其外在表現(xiàn)是禮，精神內(nèi)核是敬。B. 在塑造人品方面，儒家思想要求人們都要不斷提高自己的修養(yǎng)，以臻于至善之境。C. 我們要對仁義禮智信、溫良恭儉讓等思想進(jìn)行轉(zhuǎn)化和發(fā)展，以提升人格境界和道德修養(yǎng)。D. 正因?yàn)樽鹬厣?、敬畏自然，將人、社會與自然看作一個鮮活的生命整體，中華人文精神才 是偉大的。2 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A. 文章以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值為立論基礎(chǔ)，論證了我們要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取人文精神養(yǎng)分。B. 文章援引論語記載的孔子家馬棚失火的故事，說明了中華文化很早就確立了人本理念。 C文章關(guān)于自然觀的論述中，將中西方觀念進(jìn)行對比，其目的是凸顯中華人文精神的

7、優(yōu)越性。D.文章從三個方面闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于當(dāng)今社會發(fā)展的意義，思路清晰，層次分明。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A. 從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧的養(yǎng)分，可以讓踐行社會主義核心價值觀蔚然成風(fēng)，更好地實(shí)現(xiàn) 以文化人。B. 儒家思想以仁為核心，主張個人、家庭、社會和國家融為一體，使得天下情懷與愛國主義相 得益彰，這符合時代的要求。C. 在人與自然的關(guān)系上，孟子主張人類之愛和萬物之愛有等級差別，而莊子卻不一樣，他認(rèn)為 世間所有生命不存在本質(zhì)上的不同。D. 天地人三才之道，同時強(qiáng)調(diào)人和自然的重要地位，其中人道順從天道的主張對當(dāng)今社會發(fā)展 更有意義。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3

8、小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：世界衛(wèi)生組織最新研究報告稱，目前中國近視患者人數(shù)多達(dá)6億，幾乎是中國總?cè)丝跀?shù)量的一半。我國高中生和大學(xué)生的近視率均已超過七成，并逐年增加，青少年近視率高居世界第一，小學(xué)生的近視率也接近40%相比之下，美國中小學(xué)生近視率僅為 10%從各年齡段視力不良率看，隨著年齡增長視力不良檢出率迅速升高，以 2017年數(shù)據(jù)為例，6歲 學(xué)生視力不良率為14. 4% 13歲學(xué)生就達(dá)到了 54. 2%十七八歲時達(dá)到80%所謂視力不良是 指雙眼裸眼中心遠(yuǎn)視力低于 5. 0,包括近視、遠(yuǎn)視和弱視。最新證據(jù)表明，近視的發(fā)生具有逐步低齡化的特點(diǎn)，在 3-6歲的群體中，約有

9、25010的兒童為 近視眼。值得注意的是，中小學(xué)生的視力不良問題依然突出，在18歲男女生視力不良檢出率中， 重度視力不良的男女生的占比分別高達(dá) 75. 0%0 79. 3%重度視力不良，比如發(fā)生高度近視，就可能誘發(fā)視網(wǎng)膜并發(fā)癥，一旦發(fā)作將對視力產(chǎn)生不可逆 的損傷。而且，隨著年齡的增長，并發(fā)癥發(fā)病率會提高，比如20歲之前的發(fā)病率是10%而40歲的時候發(fā)病率就達(dá)到了 50%但很多人并沒有意識到這一風(fēng)險。（摘編自我國青少年近視超7成，青少年近視率排世界第一，“央廣網(wǎng)”2017年6月12日）材料二：是什么讓孩子們的視力越來越模糊？研究表明，孩子的視力有20%g 30%勺幾率受到遺傳基因影 響，剩下的7

10、0%g 80%是受后天環(huán)境影響。“根源在于學(xué)校和家庭教育存在一些偏差?！?一位小 學(xué)校長告訴記者。盡管素質(zhì)教育開展了多年，但學(xué)生成績和升學(xué)率仍是隱形的“硬指標(biāo)”，孩 子們不堪重負(fù)，課外活動時間被嚴(yán)重擠壓，加重了孩子們的用眼負(fù)擔(dān)，同時，家長們?yōu)榱恕安?讓孩子輸在起跑線上”，逼迫孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，使他們的眼睛長期處于疲勞狀態(tài)?！霸S多孩子沉迷于電子產(chǎn)品，喜歡宅在家里，養(yǎng)成了久坐不動的生活習(xí)慣，戶外活動嚴(yán)重 不足。離手機(jī)越來越近，離自然越來越遠(yuǎn)?！薄罢笔乾F(xiàn)在城鎮(zhèn)學(xué)生近視率增加的原因之一， 很多學(xué)生課余時間要么宅在家里，要么奔波于各種興趣班，戶外活動時間少。目前沒有直接的證據(jù)說明近視的發(fā)生是

11、由哪個基因決定的。在誘發(fā)近視的三大因素（遺傳、環(huán) 境和營養(yǎng)）中，科學(xué)家們認(rèn)為環(huán)境因素對近視眼的發(fā)生起的作用更大。電子屏幕、不良光線、 姿勢不正確、用眼時間太長以及看的物品距離眼睛太近等，都是不良的用眼環(huán)境或習(xí)慣。遺憾的是，不僅是家長，部分學(xué)校也沒有認(rèn)識到電子產(chǎn)品對青少年視覺健康的危害，反而推行 使用平板電腦教學(xué)。這不僅將發(fā)生近視的風(fēng)險強(qiáng)加到了孩子身上，更加劇了對已近視孩子的視 力損傷，將他們進(jìn)一步推向了高度近視的行列。（摘編自親近手機(jī)遠(yuǎn)離自然許多孩子”宅”出近視眼，濟(jì)南日報2018年8月31日）材料三：為綜合防控兒童青少年近視，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案， 明確了家

12、庭及有關(guān)部門的行動措施。其中，在家庭中，提倡增加孩子戶外活動和鍛煉的時間，使孩子每天在家接觸戶外自然光時間60分鐘以上；控制電子產(chǎn)品使用，非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計使用不超過1小時；減輕孩子課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，合理選擇，不盲目參加課外培訓(xùn)；避免不良用 眼行為，養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣；保障孩子的睡眠和營養(yǎng)；做到早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，關(guān)注家庭室 內(nèi)照明情況，隨時關(guān)注孩子視力異常跡象，進(jìn)行科學(xué)干預(yù)和近視矯治。在學(xué)校中，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)完成時 間不超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，高中階段合理安排作業(yè)時間；加強(qiáng)考試管理，不得 安排過多考

13、試。嚴(yán)禁以任何形式公布學(xué)生考試成績和排名等；改善教學(xué)設(shè)施和條件，鼓勵采購 符合標(biāo)準(zhǔn)的可調(diào)節(jié)課桌椅和坐姿矯正器，使用利于視力健康的照明設(shè)備；堅持眼保健操、強(qiáng)化 戶外體育鍛煉、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育；嚴(yán)禁學(xué)生將電子產(chǎn)品帶入課堂、定期開展視力監(jiān)測 并加強(qiáng)視力健康管理等。各地醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要從2019年起，0-6歲兒童每年眼保健和視力檢查覆蓋率達(dá) 90%,及時更新 兒童青少年視力健康電子檔案，并對兒童青少年近視患者規(guī)范診斷治療。（摘編自明確各方行動措施，防控兒童青少年近視，“央廣網(wǎng)”2018年8月31日）4下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A. 中國近視患者數(shù)量驚人，青少年的近視率成為世界

14、第一，其中小學(xué)生近視率就為美國的四倍。B. 青少年視力不良率居高不下，意味著高度近視和由此產(chǎn)生并發(fā)癥的可能性更大，但很多人對 于這一風(fēng)險認(rèn)識不足。C. 青少年近視的原因包括遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)等，而主要原因是環(huán)境，比如不良光線、電子屏幕 等。D. 防控青少年近視發(fā)生的措施很多，但是如果我們教育觀念落后，健康意識淡薄，還是不能從 根本上解決問題。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A. 面對近視發(fā)生的低齡化及視力不良檢出率隨年齡迅速升高的現(xiàn)實(shí)，青少年兒童的健康成長， 應(yīng)該成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。B. 教育改革勢在必行，這是因?yàn)閷W(xué)生成績與升學(xué)率是考查學(xué)校辦學(xué)水平的隱形“硬指標(biāo)”，加

15、 重了學(xué)生的用眼負(fù)擔(dān)。C. 電子產(chǎn)品走進(jìn)校園，一些學(xué)校對其危害性認(rèn)識不夠，推行使用平板電腦教學(xué)，加劇了學(xué)生患 高度近視的風(fēng)險。D. 現(xiàn)在很多青少年學(xué)生，課余時間除了參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，就喜歡“宅”在家里，這種 狀況如不改變，其視力問題仍然堪憂。6 .防控青少年近視需要全社會多方面協(xié)同合作，請簡述各方應(yīng)該如何應(yīng)對。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。雨夜小站柳青春雨刷刷地下著。透過淌著雨水的玻璃車窗，看見秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰、松坡，渭河上游的 平原、竹林、鄉(xiāng)村，百里煙波，都籠罩在白茫茫的春雨中。當(dāng)潼關(guān)到寶雞的列車進(jìn)站的時候，小街兩邊的店鋪已經(jīng)點(diǎn)起

16、了燈火。由于春汛，渭河的渡口暫 時取消了最后一次擺渡，旅客們都陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了這個旅館或那個旅館，只剩年輕的莊稼人梁生 寶，頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，一只胳膊抱著用一條麻袋包著的被窩卷兒，黑幢 幢地站在街邊靠墻搭的破席棚底下。來這里買稻種的生寶，碰到一個難題。小伙子問過幾家旅館，連睡大炕也要兩角錢。他從家鄉(xiāng) 起身時，根本沒預(yù)備住客店的錢。心想：隨便什么地方不能滾一夜呢？沒想到眼前刷刷的春雨 卻把他擱在了這個小站。“把他的！到哪里過一夜呢？”站在這異鄉(xiāng)的陌生小街上，生寶的心卻回到渭河下游的稻地里去了。錢對于那里的貧雇農(nóng)，是 多么困難??！起身時收集稻種錢，難著哩！其他互助組的莊稼人，要勞駕他

17、捎買些稻種，臨了 卻沒弄到錢。本互助組有兩戶，也是作為組長的他先墊著。生寶心里明白：他帶來了多少錢， 要買多少稻種，還要運(yùn)費(fèi)和來回的車票。他怎能貪圖睡得舒服，多花一角錢呢？ 從前，湯河上的莊稼人不知道這郭縣地面有種叫“百日黃”的急稻子，秋天割倒稻子來得及種 麥，夏天割倒麥能趕上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麥兩熟。任老四曾經(jīng)濺著唾沫星子感激地對他說：“寶娃子！你這回領(lǐng)著大伙試辦成功了，娃們就有饃 吃了嘛！”“就說稻地麥一畝只收二百斤吧！ 全黃堡區(qū)五千畝稻地，要增產(chǎn)一百萬斤小麥哩！生寶同志！ 這是區(qū)委王書記開會時拿眼睛盯著生寶說的，生寶明白：那是希望和信賴的眼光“我哪怕就在這席棚底下蹲一夜哩，

18、也要省下這兩角錢！”生寶對自己說，度過了討飯的童年 生活，十三歲就給財東家熬半拉子長工，青年時代又在秦嶺荒山里混日子，他不知道還有什么 可以叫作“困難”！他覺得：照黨的指示給群眾辦事，“受苦”就是享樂?？伤览^父梁三 不這么著想一九二九年，生寶跟著他媽夾在衣衫襤褸的人群中，逃難到下堡村，是繼父梁三的草棚屋收留 了他們。梁三命運(yùn)不濟(jì)，接連死了兩回牛，后來連媳婦也死了，再后來租不到地，連父親留下 的三間房也拆得賣了木料和磚瓦?？勺詮牟菖镂堇镉辛松鷮毮缸?，曾經(jīng)被命運(yùn)打倒的梁三，又 開始創(chuàng)立起家業(yè)來，他操勞著、忍耐著，把希望寄托在將來?？刹鸬羧g房的地上長起來的榆 樹已經(jīng)比碗口粗了，家業(yè)依舊沒創(chuàng)起來

19、。土地改革的那年冬天，梁三家分得十來畝稻地，老漢早已干癟的身體突然就有莫名其妙的精力, 見天天不亮就開始忙亂起來，但對于生寶也漸漸生出許多不滿?？匆姽裆郊疑w瓦房，他心里氣：“你把俺生寶拉進(jìn)黨里頭做啥嘛？你弟兄三個外頭有人干事， 屋里有人種地，你們積極得起?。】砂臣依锏牡卦跖?？”聽說生寶擔(dān)任互助組組長，他沖到老婆跟前抱怨：“他為人民服務(wù)！誰為我服務(wù)？成天不著家， 啥時才能創(chuàng)立咱自個兒的家業(yè)？”這次買稻種，老漢照舊不高興：“誰見過湯河上割畢稻子種麥來？等碰破了腦殼后，你才知道 鐵是鐵，石頭是石頭?！毕氲竭@，生寶覺得有必要回去后認(rèn)真地跟繼父做點(diǎn)解釋工作，主要說明大家富裕的道路和自發(fā) 的道路有啥不

20、同。爺倆使足了勁種地，的確年年糧食有余，然后有力量買地?？上袢卫纤募夷?樣的，勞力軟、娃多，離開互助組就搞不好生產(chǎn)，就得年年賣地。那十年八年后，老任家又和 沒土改一樣，地全到他爺倆名下了！想到能改變繼父的想法，生寶滿臉堆起笑容，他走進(jìn)一家小飯鋪，要了碗湯面，然后取開棉襖 口袋上的鎖針用嘴唇夾住，掏出一個紅布小包來，在飯桌上很仔細(xì)地打開，在那些七湊八湊來 的人民幣中揀出最破的一張五分票，付了湯面錢。踏著土街上的泥濘，生寶從飯鋪跑到車站票房。劃著一根洋火，觀察了全部情況；劃第二根洋 火，選定睡覺的地方；劃了第三根洋火，把麻袋在地上鋪開來。頭枕著過行李的磅秤底盤，生 寶和衣睡下了。他想：在這里美美睡

21、上一夜，明日一早過渭河，到太白山下的產(chǎn)稻區(qū)買稻種呀！ 票房外頭，春雨淅淅瀝瀝地下著，天氣是涼的，可生寶心中是熱的（節(jié)選自柳青長篇小說創(chuàng)業(yè)史，有刪改）【注】互助組：指20世紀(jì)50年代，我國農(nóng)業(yè)社會主義改造過程中，農(nóng)民為解決各自勞動力、 生產(chǎn)工具不足的困難，而建立的勞動互幫互助組織。7 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A. 小說中有多處生動的細(xì)節(jié)刻畫，如第二段中對梁生寶的外貌描寫，一身三條“麻袋”，真實(shí) 呈現(xiàn)了生寶樸實(shí)堅定、艱苦創(chuàng)業(yè)的莊稼漢子形象。B. 小說采用倒敘手法，先描述生寶雨夜到達(dá)小站的情景，設(shè)置懸念：梁生寶是誰？為何不住旅 館？既避免了平鋪直敘，又激發(fā)了讀者

22、的閱讀興趣。C通過繼父對生寶的不滿，可以看出雖然兩人都吃苦耐勞，都想發(fā)家致富，但梁生寶更加樂于 奉獻(xiàn)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，社會主義建設(shè)就需要生寶這樣的帶頭人。D.小說的人物語言很有特色，如“把他的！至拠?yán)镞^一夜呢？ ”“你把俺生寶拉進(jìn)黨里頭做啥 嘛？”，富有地域特點(diǎn)和鄉(xiāng)土氣息，質(zhì)樸而又富有情韻。8 小說中兩次描寫“春雨”，這樣安排有什么好處？請結(jié)合選文簡要分析。（6分）9小說節(jié)選自柳青的代表作創(chuàng)業(yè)史，請分析“創(chuàng)業(yè)” 一詞在選文中的豐富意蘊(yùn)。（6 分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。張九齡，字子壽，一名博物。九齡幼聰敏，善屬文。年

23、十三，以書干廣州刺史王方慶，大嗟賞 之，曰：“此子必能致遠(yuǎn)?！钡沁M(jìn)士第，拜校書郎。九齡以才鑒見推，當(dāng)時吏部試拔萃選人及 應(yīng)舉者，咸令九齡與右拾遺趙冬曦考其等第。前后數(shù)四，每稱平允。開元十年，三遷司勛員外 郎。時張說為中書令，敘為昭穆，尤親重之。十三年，車駕東巡，行封禪之禮。說多引兩省錄 事主書及己之所親攝官而上，遂加特進(jìn)階，超授五品。初令九齡草詔九齡言于說曰官爵者天下 之公器德望為先勞舊次焉若顛倒衣裳則譏謗起矣說曰：“悠悠之談，何足慮也！”及制出，內(nèi) 外甚咎于說。初，張說知集賢院事，常薦九齡堪為學(xué)士，以備顧問。說卒后，上思其言，召拜 九齡為中書侍郎。常密有陳奏，多見納用。尋丁母喪歸鄉(xiāng)里。二十一

24、年十二月，起復(fù)拜中書侍 郎。時范陽節(jié)度使張守硅以裨將安祿山討奚、契丹敗衄，執(zhí)送京師，請行朝典。上特舍之。九 齡奏曰：“祿山狼子野心，面有逆相，臣請因罪戮之，冀絕后患?！鄙显唬骸扒湮鹨酝跻母χ?石勒故事，誤害忠良?！彼旆艢w藩。二十三年，加金紫光祿大夫。李林甫自無學(xué)術(shù)，以九齡文 行為上所知，心頗忌之。乃引牛仙客知政事，九齡屢言不可，帝不悅。二十四年，遷尚書右丞 相，罷知政事。后宰執(zhí)每薦引公卿，上必問：“風(fēng)度得如九齡否？”又與中書侍郎嚴(yán)挺之、御 史中丞盧怡等結(jié)交友善。挺之等有才干，而交道終始不渝，甚為當(dāng)時之所稱。遇疾卒，年六十 八，謚曰文獻(xiàn)。至德初，上皇在蜀，思九齡之先覺，下詔褒贈，贈司徒，遣使就韶

25、州致祭。（節(jié)選自舊唐書張九齡傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A. 初/令九齡草詔/九齡言于說/曰官爵者/天下之公器/德望為先/勞舊次/焉若顛倒衣裳 /則譏謗起矣/B. 初/令九齡草詔/九齡言于說/曰官爵者/天下之公器/德望為先/勞舊次焉/若顛倒衣裳 /則譏謗起矣/C. 初/令九齡草詔/九齡言于說曰/官爵者/天下之公器/德望為先/勞舊次/焉若顛倒衣裳 /則譏謗起矣/D. 初/令九齡草詔/九齡言于說曰/官爵者/天下之公器/德望為先/勞舊次焉/若顛倒衣裳 /則譏謗起矣/11 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A. 進(jìn)士，中國古代科舉制度中，通過最后一

26、級中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士，是古代科舉殿 試及第者之稱。B. 丁母喪，“丁”即“遭受”，“丁母喪”即“遭受母親的喪事”，也稱作“丁母憂” “丁外 艱”。C. 故事，在文中指舊事、先例，這與六國論中“而從六國破亡之故事”意思相同。D. 褒贈，“贈”是朝廷對功臣的先人或本人死后追封爵位官職，對活著的官員則用“封”。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A. 張九齡才華突出，受人賞識。他善寫文章且少年時便受到廣州刺史王方慶的贊賞；張說也常 向皇帝推薦張九齡為學(xué)士，以備皇帝咨詢。B. 張九齡為官忠直，敢于勸諫?；实蹡|巡，舉行祭祀天地大禮時，張九齡勸說張說不要違規(guī)提 拔親近的

27、官員，他未聽從；張九齡反對重用牛仙客，玄宗接受了他的建議。C張九齡風(fēng)度不凡，結(jié)交友善。后任宰相向唐玄宗推薦公卿時，玄宗都會詢問此人是否有張九 齡的風(fēng)度；他與嚴(yán)挺之等有才干的人相處友善，交往始終不改變。D.張九齡目光長遠(yuǎn)，有預(yù)見性。他在皇帝赦免安祿山的時候，指出安祿山有叛逆之心，將來必 成禍患，應(yīng)該除去，后來玄宗逃亡蜀地時還追念他的先知先覺。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）九齡以才鑒見推，當(dāng)時吏部試拔萃選人及應(yīng)舉者，咸令九齡與右拾遺趙冬曦考其等第。（2）時范陽節(jié)度使張守硅以裨將安祿山討奚、契丹敗衄，執(zhí)送京師，請行朝典。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首

28、宋詩，完成14-15題。傷春陳與義廟堂無策可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍！孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒?！咀ⅰ?129年冬，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州,宋高宗奔逃到溫州，當(dāng)時詩人流落在湖南，該詩作于此時。甘泉，宮名，秦始皇筑的行官， 漢武帝時有所增筑。向延閣，名子諲，當(dāng)時做長沙太守。14. 下列對本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A. 詩歌的第二句，寫邊塞的烽火照亮了甘泉宮，以漢朝之事比況金兵逼近京都，用典貼切，形 象化，與第一句形成因果關(guān)系。B. 三、四句中“初怪”與“豈知”互相呼應(yīng)，句法靈活，

29、“窮?？达w龍”是指皇帝逃到偏遠(yuǎn)的 海上。C. 頸聯(lián)化用詩句，對仗貼切、工整，緊扣題目“傷春”，寫詩人白發(fā)如霜，對處處煙花燃放的 景象都無心欣賞。D. 尾聯(lián)落筆有力，寫出了向子誣以疲憊力弱的部隊，敢于抵擋金兵的入侵，“犬羊”一詞是對 金人的蔑稱。15. 這首詩雄渾沉郁，深得杜甫同類題材詩歌的神韻，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析這首詩表達(dá)了 哪些感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王灣次北固山下中形容景物，妙絕千古，“, ”在交代時令、描寫景物中，蘊(yùn)含一種自然的理趣，給人以樂觀、積極向上的鼓舞。（2） 辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古 中，采用了

30、對比的手法，“”一句寫出了宋武帝劉裕在戰(zhàn)場上的聲威氣勢， “ ”一句寫出了宋武帝劉義隆在戰(zhàn)場上的狼狽之態(tài)。（3）屈原在離騷中表達(dá)自己愿意堅守清白，效仿先賢的兩句是， 0三、語言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完成17-19題。在第四次工業(yè)革命 的今天，人類中心主義者依然信心十足，因?yàn)樗麄冋J(rèn)定那個終極的“控制開關(guān)”必定掌握在人類手中。站在人類中心主義的巔峰，我們當(dāng)然不用 然而，新的工業(yè)革命提出的最大疑問在于，人類將自己最強(qiáng)大、最優(yōu)質(zhì)和最持久的體力和智力 進(jìn)行“集成”，并一步一步地轉(zhuǎn)移到“機(jī)器人”身上，尤其是轉(zhuǎn)移到與自己同類卻更為強(qiáng)健和 發(fā)達(dá)的“基因人”身上后，仍然認(rèn)為自己還是這個世界的主宰，

31、這是不是人類自我最大也是最 后的迷思？（， ， 0 ， ， ，）這應(yīng)當(dāng)是第四次工業(yè)革命最具特色，也最有價值的地方。我們這些”自然人”，如果不想在這 次工業(yè)革命中 ，就必須適度地放下“自然人”內(nèi)部的爭斗，從整個人類的視角，塑造全新的、共有的道德良知，摒棄前嫌， ，面對整個人類新的對手?？梢韵胂?，面對如此革命，如果沒有主流的、共有的、強(qiáng)有力的一種人類價值觀或普世道德出現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階 不僅不意味著人類社會沒有進(jìn)步，反而意味著人類社會在倒退或毀滅。17依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.風(fēng)舉云搖誠惶誠恐自投羅網(wǎng)精誠團(tuán)結(jié)B.風(fēng)起云涌誠惶誠恐自掘墳?zāi)购椭怨矟?jì)C.風(fēng)舉云搖憂心忡忡自投羅網(wǎng)和衷

32、共濟(jì)D.風(fēng)起云涌憂心忡忡自掘墳?zāi)咕\團(tuán)結(jié)18下面是文中括號內(nèi)的語句，順序已打亂，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） 預(yù)示人類社會一個自我超越時代的到來 第四次工業(yè)革命的到來 “自然人”“機(jī)器人”和“基因人”等之間的沖突 超越地域、民族、國家、政治團(tuán)體、宗教派別 在向整個人類社會發(fā)出新的挑戰(zhàn) 很可能超過當(dāng)下的民族、國家等之間的沖突A.B C D 19文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A. 如果沒有一種主流的、共有的、強(qiáng)有力的人類價值觀或普世道德出現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階不僅不意味 著人類社會沒有進(jìn)步，反而意味著人類社會在倒退或毀滅。B. 如果沒有一種主流的、共有的、強(qiáng)有力的人類價值觀或普世道德出

33、現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階不僅意味著 人類社會沒有在進(jìn)步，反而意味著人類社會在倒退或毀滅。C如果沒有主流的、共有的、強(qiáng)有力的一種人類價值觀或普世道德出現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階不僅不意味 著人類社會在進(jìn)步，反而意味著人類社會在倒退或毀滅。D.如果沒有主流的、共有的、強(qiáng)有力的一種人類價值觀或普世道德出現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階不僅意味著 人類社會沒有在進(jìn)步，反而意味著人類社會在倒退或毀滅。20.下面四種情境中，有五處語言表述不得體，請找出并作修改。（5分）情境一：同學(xué)聚會給老師的邀請函：“老師的深恩我們依然銘記于心。敬愛的老師，我們都想 再次傾聽您那語重心長的教誨?！鼻榫扯航處煿?jié)來臨，學(xué)生發(fā)給老師的短信：“值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師

34、節(jié)日快樂，萬 事如意，以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足！”情境三：自主招生推薦信：“茲有我校高三（17）班李華同學(xué)，擬參加貴校自主招生考試。該 生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)高，喜好文學(xué)，酷愛寫作，擔(dān)任?？悍贾骶帲⒂卸嗥髌?發(fā)表在省級文學(xué)刊物上。希望該生能得到貴校文學(xué)院的垂愛。特此推薦?！?情境四：某小區(qū)物業(yè)管理委員會關(guān)于改造網(wǎng)絡(luò)電視線路的通知：“5 月6日市廣播電視局網(wǎng)絡(luò) 電視服務(wù)中心將派人到各戶安裝網(wǎng)絡(luò)電視入戶盒， 各戶得留個人，感謝您對我們工作的支持!21 仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一段評論。要求：運(yùn)用比喻、反問的修辭手法，觀點(diǎn)明確，語言簡明、準(zhǔn)確，不超過四、寫作（60分）100 字

35、。（6 分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲, 有一分熱，發(fā)一分光。一一魯迅 中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的。青年是國家的有生力量，是民族的未來，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，并被時代寄予厚 重的希望。請結(jié)合上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀闳绾巫V好自己的“青春之歌”。要求：自擬標(biāo)題，明確文體，不要套作，不得抄襲；不少于800字參考答案1.答案B命題透析 本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。思路點(diǎn)撥A.原文中是“禮的精神內(nèi)核是敬”，并不是“仁”。C我們要轉(zhuǎn)化和發(fā)

36、展的是“其中體現(xiàn)的思想精華、優(yōu)良品格”。D.以偏概全，“將人、社會與自然看作一個鮮活的生命 整體”只是原因之一。2 答案C命題透析 本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。思路點(diǎn)撥“目的是凸顯中華人文精神的優(yōu)越性”曲解文意，目的應(yīng)是論證中華人文精神的偉大，而非突出中西方哪個更優(yōu)越。3 答案C命題透析 本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。思路點(diǎn)撥 曲解文意，孟子所說的親人之愛、人類之愛、萬物之愛并沒有等級差別。4 .答案A命題透析 本題考查篩選并整合文中信息的能力。思路點(diǎn)撥 中國是“小學(xué)生的近視率也接近 40%，而美國是“中小學(xué)生近視率僅為 10%， 不可以直接換算。5 .答案B命題透析

37、本題考查篩選并整合文中信息的能力。思路點(diǎn)撥 教育需要改革的原因很多，這里只是其中的一方面原因。6 命題透析 本題考查篩選并整合文中信息的能力。答案 政府要加強(qiáng)宏觀管理，制定相關(guān)的保護(hù)措施。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等部門切實(shí)落實(shí)各項措 施。家庭要轉(zhuǎn)變教育觀念，注重孩子的健康，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 并引導(dǎo)其合理使用電子產(chǎn)品。學(xué)校要堅決執(zhí)行國家政策，科學(xué)施教并改善教學(xué)環(huán)境。（每點(diǎn) 2分，答對任意三點(diǎn)即可）7 答案B命題透析本題考查對文學(xué)作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。思路點(diǎn)撥“倒敘手法”表述錯誤，小說主要通過梁生寶的回憶，插敘了他動身買稻種之前的8 命題透析 本題考查分析文學(xué)作品中環(huán)

38、境、重點(diǎn)內(nèi)容的能力。答案 故事在“春雨”中展開，又在“春雨”中收束，首尾呼應(yīng)，使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán) 謹(jǐn)。開篇的“春雨”為故事情節(jié)的展丌作了鋪墊。正是因?yàn)榇河陮?dǎo)致春汛，才使得渭河停渡， 生寶只好在小站過夜；也正是因?yàn)榇河瓴煌?，使“怎么過夜”成了生寶眼下的難題。結(jié)尾的“春雨”反襯出人物心理。淅淅瀝瀝的春玉帶來絲絲涼意，使梁生寶渴望帶領(lǐng)大家共同發(fā)家致 富的火熱激情顯得更加強(qiáng)烈。（每點(diǎn) 2分。如果從“春雨”的象征意義出發(fā)，結(jié)合春種和創(chuàng)業(yè) 來分析亦可）9 命題透析 本題考查對文學(xué)作品的綜合解讀的能力。答案 “創(chuàng)業(yè)”指梁三老漢口中的“創(chuàng)立咱自個兒的家業(yè)”，是個人的發(fā)家致富?！皠?chuàng) 業(yè)”指梁生寶心中的“照黨

39、的指示給群眾辦事”，是帶領(lǐng)大家共同追求美好?；睢！皠?chuàng)業(yè)” 表現(xiàn)了農(nóng)村社會主義改革過程中人們勤儉節(jié)約、艱苦奮、斗，努力改變命運(yùn)，創(chuàng)建新生活的可 貴精神。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）10. 答案D命題透析 本題考查文言斷句的能力。11. 答案B命題透析 本題考查對常見的文化常識的理解和掌握的能力。思路點(diǎn)撥 應(yīng)為“丁內(nèi)艱”。12. 答案B命題透析 本題考查對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。思路點(diǎn)撥“玄宗接受了他的建議”文中無據(jù)，原文是“帝不悅”，并未明說接受與否。13. 命題透析本題考查文言文翻譯的能力。（1）張九齡憑借（善于）鑒別人物的才能被推崇，當(dāng)時吏部考試選拔人才和參加科舉考試

40、的人，都讓張九齡和右拾遺趙冬曦考核他們的等級。（關(guān)鍵詞“才鑒”“見”“等第”的翻譯各 1分,句意2分）（2）當(dāng)時范陽節(jié)度使張守畦因?yàn)楦睂驳撋接懛マ?、契丹失敗，捉拿押送（安祿山）到京城，請求按照朝廷典章?shí)施（處罰）。（關(guān)鍵詞“以”“敗衄”“執(zhí)”的翻譯各1分，句意2分）參考譯文張九齡，字子壽，又名博物。他年幼時聰明敏捷，擅長寫文章。十三歲時，寫信求見廣州刺史 王方慶，王方慶非常贊賞他，說：“這個人一定前途遠(yuǎn)大！” （后來張九齡）考中進(jìn)士，被授 予校書郎官職。張九齡憑借（善于）鑒別人物的才能被推崇，當(dāng)時吏部考試選拔人才和參加科 舉考試的人，都讓張九齡和右拾遺趙冬曦考核他們的等級。前后多次，每次都堪

41、稱公平。開元 十年，多次升遷擔(dān)任司勛員外郎。當(dāng)時張說擔(dān)任中書令，敘為宗族兄弟，張說特別親近、看重 他。開元十三年，皇帝東巡，舉行祭祀天地的大禮。張說多推薦兩省錄事主書和自己親近的官 員代理官職登山，于是（對他們）特別加以晉級，破格授予（他們）五品官職。當(dāng)初，張說命 令張九齡草擬詔書時，張九齡對張說說：“官爵是天下共用的器物，應(yīng)該把道德名望高的人排 在前面，有功勞的舊臣排在后面。如果像穿衣裳一樣上下顛倒，指責(zé)和批評就會產(chǎn)生。”張說 說：“荒唐無據(jù)的議論，哪里值得擔(dān)心呢！ ”等到詔令出臺時，朝廷內(nèi)外的人對張說有很多指 責(zé)。當(dāng)初，張說掌管集賢院事，經(jīng)常推薦張九齡擔(dān)任學(xué)士，來滿足（皇帝）顧視咨詢。張說

42、去 世后，皇帝想起他的話，召見任命張九齡為中書侍郎。張九齡常常有秘密的陳奏，經(jīng)常被皇帝 采用。不久，遭逢母親喪事回到故鄉(xiāng)。二十一年十二月，被起用又授以中書侍郎一職。當(dāng)時范 陽節(jié)度使張守珪因?yàn)楦睂驳撋接懛マ伞⑵醯な?，捉拿押送（安祿山）到京城，請求按照?廷典章實(shí)施（處罰）。皇上特別赦免了安祿山。張九齡上奏說：“安祿山狼子野心，面有謀反 之相，請求皇上根據(jù)他的罪行殺掉他，希望斷絕后患?！被噬险f：“你不要因?yàn)橥跻母α私馐?勒這個舊例，誤害了忠誠善良的人?！庇谑欠虐驳撋交氐椒?。開元二十三年，加封為金紫光 祿大夫。李林甫本無學(xué)術(shù)，因?yàn)閺埦琵g的文章與德行被皇帝賞識，心里非常妒忌他。于是推薦 牛仙客擔(dān)任知政事（或者譯為“掌管政事”），張九齡多次進(jìn)言認(rèn)為不可，皇上不高興。開元 二十四年，升任尚書右丞相，免去了知政事。后來宰相每次推薦公卿時，皇上一定會問：“他 的風(fēng)度能夠像張九齡嗎？”張九齡又和中書侍郎嚴(yán)挺之、御史中丞盧怡結(jié)交友善