二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)2BUnit5Washwithwater教案滬教牛津版

1、二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)2BUnit5Washwithwater教案滬教牛津版2B Unit 5 Wash with water【單元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、本單元的主題是“水”，教學(xué)中要充分利用“水”這一話題，開(kāi)展討論，使學(xué)生了解水的重要性，提高學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。2、詞匯方面是學(xué)習(xí)一些有關(guān)日常生活用品的英語(yǔ)表達(dá)：towel, soap, toothbrush, toothpaste,學(xué)習(xí)介詞with在句中的用法: wash with water 等等。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)祈使句的英語(yǔ)表達(dá)法，學(xué)習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常進(jìn)行的動(dòng)作：I wash my

2、hands with water. I brush my teeth with toothpaste.4、能認(rèn)讀字母Vv, Ww，掌握這兩個(gè)字母在單詞中的基本發(fā)音。5通過(guò)歌曲和游戲( A miming game ) 幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的英語(yǔ)表達(dá)法。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（LEARNING OBJECTIVES）1、圍繞“水”這一主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感知生活中處處離不開(kāi)水，體會(huì)到水的重要性，并意識(shí)到必須從小事做起，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。2、能認(rèn)讀字母Vv, Ww，掌握這兩個(gè)字母在單詞中的基本發(fā)音。3. 能夠看圖認(rèn)讀或拼讀單詞towel, soap, wa

3、sh, dirty，學(xué)習(xí)介詞with在句中的用法: wash with water ,初步了解turn on /off 與 open/close 的區(qū)別。4、 能根據(jù)聽(tīng)到的口令做出正確的反應(yīng)，并能讓學(xué)生在特定的情景中運(yùn)用祈使句表達(dá)一些簡(jiǎn)單的請(qǐng)求與命令：Turn on the tap. Wash your towel5、 能用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常進(jìn)行的動(dòng)作：I wash my hands with water. I brush my teeth with toothpaste. This is the way I wash my face in the morning. 6、通過(guò) “A

4、miming game”讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，幫助學(xué)生歸納、整理以前所學(xué)的內(nèi)容，將新、舊知識(shí)有機(jī)整合起來(lái)。7、在歌曲的表演和改編過(guò)程中，在拓寬語(yǔ)言信息量的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。三、教學(xué)資源（TEACHING RESOURCES）1、現(xiàn)代技術(shù)支撐（I.P. support）¨ 錄音機(jī)¨ 電腦¨ 實(shí)物投影機(jī)2、視聽(tīng)材料輔助（Audio-visual aids）¨ 圖片2 / 23¨ 實(shí)物3、學(xué)習(xí)材料（Materials）¨ 學(xué)生用書(shū)¨ 配套練習(xí)冊(cè)¨ 補(bǔ)充材料¨ 教學(xué)參

5、考書(shū)四、課時(shí)劃分（PERIOD DIVISION） 本單元建議分六課時(shí)完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLets playA miming game2nd periodLets actTurn on/ off Wash3rd periodLets learnLets talkwater dirty wash towel soapI wash with4th periodLets learnLets talktoothbrush toothpasteI brushwith5th periodLets enjoySong6th periodRevision第一課時(shí)（1

6、ST PERIOD）一、主要新授內(nèi)容(New contents)Lets play-A miming game二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步理解祈使句的用法，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂口令，并用正確的動(dòng)作表達(dá)。2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞：tap, brush, turn off，學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子，并理解句子的意思。3、創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在特定的情景中運(yùn)用祈使句表達(dá)一些簡(jiǎn)單的請(qǐng)求與命令。4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以在口頭表達(dá)方面適當(dāng)補(bǔ)充一些詞組，例如：turn off the TV/ radio, clean the teeth, clean the blackboard等等,

7、 拓寬學(xué)生的語(yǔ)言輸入量。5、通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維，培養(yǎng)快速反應(yīng)的能力。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)（即所學(xué)的語(yǔ)言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語(yǔ)言材料。也就是我們常說(shuō)的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第一次感知。Activity 1 Song1、教學(xué)輔助(Aids)1) 錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song “Head should knees and toes.”學(xué)生邊唱邊

8、動(dòng)作，在演唱的過(guò)程中復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)的表示人體器官的單詞。運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲引出本課的新授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2Listen and actT: Touch your nose. Open your mouth and say “Ah”.S: Follow the teachers instruction.讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做的過(guò)程中自然引出新授的內(nèi)容。Activity 2 Rhyme1、教學(xué)輔助(Aids)1) 單詞卡片2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say a rhyme to review the words: eat and drinkE

9、at, eat, I like to eat.I like to eat some noodles.Drink, drink, I like to drink.I like to drink some water.通過(guò)創(chuàng)編兒歌幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。2Question and answerDo you like to drink/ eat?What do you like to drink/ eat?運(yùn)用對(duì)話的形式將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的真實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)。Activity 3 （Matching Game）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦 （2B-U5-1）2）屏幕 2活動(dòng)過(guò)程（Proc

10、ess）StepsContentsMethodsPurpose1Question and answerWhat do you see on the screen?運(yùn)用游戲形式以舊帶新,使學(xué)生在無(wú)意識(shí)中掌握新授內(nèi)容。2Matching gameMatch the words with its objects.Activity 4 （Competition Game）1、教學(xué)輔助(Aids)1）單詞卡片2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say and make a rhymeRead, read, I can read a book.Open, o

11、pen, I can open the book.在兒歌中復(fù)習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為新課作準(zhǔn)備。2Competition game: Make phrases with the words “ open, drink and eat”.以小組為單位，說(shuō)對(duì)一個(gè)詞組得一分，統(tǒng)計(jì)得分，決出勝者。通過(guò)競(jìng)賽的游戲幫助學(xué)生回憶以前所學(xué)的單詞2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言，讓他們經(jīng)過(guò)從模仿

12、到識(shí)記的過(guò)程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長(zhǎng)，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1 （Questions and answers）1、教學(xué)輔助(Aids)1）實(shí)物：a basin of water2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New word:washLook at my ha

13、nds. They are very dirty. I want to wash my hands. (Demo)Read and make new phrases讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言中習(xí)得語(yǔ)言，操練語(yǔ)言。2Questions and answersCan Can you help your mother with housework? What can you wash?通過(guò)問(wèn)問(wèn)答答的形式，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從小要養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。Activity 2 （Quick Response）1、教學(xué)輔助(Aids)電腦（2B-U5-2）屏幕2活動(dòng)過(guò)程（Process）Steps

14、ContentsMethodsPurpose1New word: cleanThe blackboard is dirty. Clean the blackboard, please.Now the blackboard is clean.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中理解單詞的不同含義。2Questions and answersWhat can you clean in the classroom?3. Compare the two words: wash and clean. 兩組同學(xué)，各派一個(gè)代表參加比賽，一個(gè)拿著單詞卡片clean, 一個(gè)拿著wash，鼠標(biāo)點(diǎn)著一樣物品后，一個(gè)同學(xué)必

15、須用手中的動(dòng)詞與它組成一個(gè)詞組，說(shuō)得又快又對(duì)者勝出。通過(guò)媒體幫助學(xué)生掌握所學(xué)的單詞。Activity 3 （ Say a rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 實(shí)物：a brush and a toothbrush2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New words: a brush and a toothbrushI have a brush. I can brush the crab.I have a toothbrush. I brush my teeth every day.利用實(shí)物幫助學(xué)生區(qū)別單詞的含義以及在句中的不同用法。2.

16、RepetitionFollow the teacher.Brush, brush, brush the crabs.Toothbrush, toothbrush, brush your teeth.3. Say a rhymeOne, two, three.Brush your teeth.Up and down,Left and right.運(yùn)用所學(xué)的單詞創(chuàng)編兒歌幫助學(xué)生記憶單詞。Activity 4（A miming game ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）詞組卡片2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and read學(xué)生朗讀卡片上

17、的詞組小組活動(dòng)為學(xué)生提供了更大的語(yǔ)言操練機(jī)會(huì)。2A miming game一學(xué)生模仿卡片上的動(dòng)作，其余學(xué)生說(shuō)出正確的詞組。上述活動(dòng)可在小組內(nèi)進(jìn)行。Activity 5（Game）1、教學(xué)輔助(Aids)1）單詞卡片，大小各一套2）錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and act學(xué)生邊聽(tīng)課文錄音，邊模仿邊用動(dòng)作表示出來(lái)。也可邊讀單詞卡片邊用動(dòng)作表示出來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)，講講，做做，在活動(dòng)中操練語(yǔ)言。2Game: Say“please”.類(lèi)似于Simon Says的游戲，老師說(shuō)Please do sth.學(xué)生才能做動(dòng)作，不說(shuō)please不

18、能做動(dòng)作，否則淘汰出局。也可將小卡片發(fā)給學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。將德育教育與語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)整合起來(lái)，同時(shí)在訓(xùn)練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語(yǔ)言的輸出：output。學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正確有效使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)。Activ

19、ity 1（Read and judge ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦 ( 2B-U5-3)2）屏幕2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make phrases用屏幕上出現(xiàn)的動(dòng)詞組詞生動(dòng)形象的畫(huà)面減少了機(jī)械操練的枯燥乏味，增加了趣味性。2Read and judge讀一讀，判斷屏幕上的表達(dá)是否正確。Activity 2（Copy 不走樣 ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）單詞卡片2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say and act以小組為單位用所學(xué)的動(dòng)詞詞組發(fā)口令，做動(dòng)作。將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游

20、戲與語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在操練語(yǔ)言的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。2Copy不走樣請(qǐng)第一位同學(xué)看卡片做一系列動(dòng)作，將這些動(dòng)作依次做給第二個(gè)同學(xué)看，第二個(gè)同學(xué)依次往下傳，直至最后一個(gè)人。全部完成后，最后一個(gè)同學(xué)須展示一整套動(dòng)作，其余學(xué)生必須用英語(yǔ)說(shuō)出他剛才做的一系列動(dòng)作，判斷是否與卡片上的詞組一致。Activity 3（ A new rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 電腦 （2B-U5-4）2） 屏幕2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read a rhymeUp and down. Right and left.Five, six,

21、 seven. Eight, nine, ten.Up and down. Right and left.Close your eyes. Nod your head.Up and down. Right and left.Touch your ears. Touch your nose.Up and down. Right and left.Five, six, seven. Eight, nine, ten.根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將兒歌貫穿于教學(xué)的始終。2Make a new rhyme替換紅線部分，創(chuàng)編自己的兒歌。培養(yǎng)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，善于表現(xiàn)自己。3Say and act各小

22、組展示自己創(chuàng)編的兒歌。Activity 4 （Make a dialogue）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U5-5）（2B-U5-6）2）屏幕2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and repeat結(jié)合屏幕（2B-U5-5）顯示的畫(huà)面，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)媽媽說(shuō)的話。What does Mum say?Turn off the TV, please.通過(guò)多媒體設(shè)置的情景，吸引學(xué)生注意力,幫助學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言。2Make a dialogue學(xué)生兩人一組,根據(jù)屏幕上顯示的畫(huà)面（2B-U5-6），自編一段對(duì)話。*, come an

23、d turn off the tap.OK. Im coming.提供場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)一步感知語(yǔ)言在真實(shí)情景中的運(yùn)用。第二課時(shí)（2nd PERIOD）一、主要新授內(nèi)容(New contents)Lets actTurn on/ off Wash your二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、能夠認(rèn)讀單詞：towel, 學(xué)會(huì)區(qū)分turn on, turn off在句中的意義，以及它們與 open 和close的區(qū)別。2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子Turn on/ off ，Wash your, 能聽(tīng)懂口令，并用正確的動(dòng)作表示。3、在適當(dāng)?shù)那榫爸?，能用祈使句表達(dá)一些簡(jiǎn)單的要求與命令，并適當(dāng)拓展祈使句的否定句：D

24、ont4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)（即所學(xué)的語(yǔ)言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語(yǔ)言材料。也就是我們常說(shuō)的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第一次感知。Activity 1（Song ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 詞組卡片2） 錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1SongRead, read, I can read. I can read a lit

25、tle book.Sing, sing, I can sing. I can sing a little song.通過(guò)歌曲活躍課堂氣氛，為新授內(nèi)容做鋪墊。2Read the phraseswash, wash, wash my socks( hands, toes, face, shirts)clean, clean, clean my desk( chair, table, room)用學(xué)生熟悉的歌曲復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，即擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性3 Make a new songWash, wash, I can wash. I can wash my little socks.C

26、lean, clean, I can clean. I can clean my little desk.Activity 2（Rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Game: Simon Says學(xué)生跟隨著Simon說(shuō)的話做動(dòng)作。Brush your teeth. Wash your face. Touch your nose. Point to your friend.通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展一些，要求學(xué)生聽(tīng)懂即可。2Listen and follow the teacherB

27、rush, brush, brush your teeth. One two three. Left and right.Wash, wash, wash your face.One two three. Left and right.Touch, touch, touch your toes.One two three. Left and right.Point, point, point to your eyes.One two three. Left and right.將教學(xué)內(nèi)容放在瑯瑯上口的兒歌中便于學(xué)生掌握。在表演中發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)合作精神。3Act out以小組為單位表演

28、，可模仿，可改編。（錄音機(jī)可播放節(jié)奏）Activity 3（Read a chant ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 錄音機(jī)2）單詞卡片2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Questions and answersT: Do you brush your teeth every day? P: Yes, I do./ No, I dont.T: What do you do every day?P: I _ every day.通過(guò)問(wèn)問(wèn)答答的形式將語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感到有話可說(shuō)。2Guessing gameT: What do

29、 I do every day?P: You _ every day.3Read a chantI wash my hands every day.You brush your teeth every day.I drink milk every day.You drink water every day.I eat rice every day.You eat noodles every day.I read a book every day.You write a book every year! ( 錄音機(jī)可播放節(jié)奏)讓學(xué)生再一次在節(jié)奏感很強(qiáng)的 chant中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。2、任務(wù)

30、中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言，讓他們經(jīng)過(guò)從模仿到識(shí)記的過(guò)程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長(zhǎng)，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1（Sp

31、eaking ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）實(shí)物： a towel2）電腦 （2B-U5-7）3） 屏幕2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New word: towelT: This is my towel. It is soft and nice. I like it. I wash my towel every day.利用實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生記憶單詞。2Questions and answersWhat do you see on the screen?How many towels can you see?Which towel

32、do you like?What colour is your towel?利用媒體將新舊知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來(lái)。3SpeakingSay something about your towels.Eg.This is my towel. Its yellow and nice. I like my towel. I wash my towel every day.（可小組內(nèi)或同桌交流）將字、詞、句、段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Activity 2（Repetition ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）實(shí)物：towel2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsP

33、urpose1New word: towelPass the towel and repeat:Wash your towel.在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言，操練語(yǔ)言，鞏固語(yǔ)言。2New phrase: turn onPass the towel and repeat the sentence:Turn on the tap and wash your towel.(學(xué)生邊傳邊可用動(dòng)作表示)Activity 3（Quick Response ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）單詞卡片2）電腦 （2B-U5-8）3）屏幕2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ques

34、tions and answersT: Whats in the room?（看屏幕）P: There is There are利用媒體問(wèn)問(wèn)答答，復(fù)習(xí)舊知。2Quick response每組派一名代表手持一張卡片(open, turn, wash ,clean),當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一樣物品后，手持卡片的同學(xué)須又快又正確地說(shuō)出這個(gè)詞組，第一個(gè)說(shuō)出的同學(xué)依次將卡片往下傳，直至最后一個(gè)。最先完成者取勝。在活動(dòng)中，既鞏固知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生快速的應(yīng)變能力。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語(yǔ)言的輸出：output。學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正確有效使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)。Activity 1 （Chain drills ）1 教學(xué)輔助(Aids)1