誰(shuí)咬了我的大餅教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)：誰(shuí)咬了我的大餅設(shè) 計(jì) 者: 大慶市幼教中心第八幼兒園 朱文萃適用年齡： 5歲活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比使幼兒了解不同動(dòng)物的齒痕。2.認(rèn)真傾聽，根據(jù)故事提供的線索進(jìn)行猜測(cè)、想象、嘗試用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。3.體會(huì)故事中幽默有趣的情節(jié)變化，感受活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1自制flash課件一套2小豬、小鳥、小兔子、狐貍、鱷魚、河馬頭飾；大餅圖片活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒傾聽音樂(lè)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走線進(jìn)入活動(dòng)室。（出示大餅圖片）教師：“小朋友這是什么呀？這塊大大的、圓圓的大餅會(huì)是誰(shuí)做的呢？（出示小豬圖片）教師：“原來(lái)是小豬做的呀，小豬一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦做的大餅上被咬了一口，被咬

2、的這一口是什么形狀的？（圓圓的）會(huì)是誰(shuí)咬的呢？（是你咬了小豬的餅嗎？連續(xù)問(wèn)幾個(gè)幼兒）究竟是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？我們和他一起找找吧！?觀看課件，以牙印為線索，理解故事內(nèi)容并嘗試表達(dá)。 （1）小豬問(wèn)小鳥：是你咬了我的大餅嗎？小鳥說(shuō)：不是我，你看，啊嗚。教師：“是小鳥咬的第一口大餅嗎？為什么？為什么小鳥的咬痕是尖尖的呢？”（2）教師：“小豬又去問(wèn)誰(shuí)啦？小豬問(wèn)小兔子時(shí)小兔子是怎么回答的？大餅為什么不是小兔子咬的？”（3）教師：“小豬很著急，他找到了三個(gè)動(dòng)物，是誰(shuí)？想一想小豬會(huì)怎么問(wèn)？小動(dòng)物又會(huì)怎么回答？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)它。”（引導(dǎo)幼兒學(xué)小豬問(wèn)）狐貍說(shuō)：“不是我、不是我，你看，我咬的大餅像一個(gè)三角形?！保?

3、）教師：“小豬接來(lái)下又去問(wèn)誰(shuí)了？鱷魚的牙齒是什么樣子的？那是它咬的嗎？你們來(lái)做小豬問(wèn)一問(wèn)它？”（5）教師：“最后小豬去問(wèn)了誰(shuí)？河馬是怎么做的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)河馬的動(dòng)作好嗎？”（6）教師：“這么大的大餅，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，你們猜猜小豬的心情會(huì)是怎么樣的？它會(huì)怎么想？最后小豬餓得肚子咕咕叫，啊嗚，她也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，它一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰(shuí)咬了我的大餅？”3完整傾聽故事，感受故事幽默的情節(jié)。教師：“小朋友們，小豬的大餅究竟是被誰(shuí)咬的呢？為什么？”（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)）小結(jié)：小豬真粗心！自己睡覺(jué)時(shí)咬了大餅都忘記了，還到處問(wèn)別人。但是他遇到問(wèn)題知道動(dòng)腦筋想辦法，是值得我們學(xué)習(xí)的，小朋友

4、你們覺(jué)得這個(gè)故事有趣么？接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，找一找是誰(shuí)咬了我的大餅。4.教師和幼兒一起進(jìn)行角色表演。（1）請(qǐng)五位幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演小豬進(jìn)行表演。（2）將幼兒分配好角色進(jìn)行表演。5活動(dòng)延伸。動(dòng)物們咬出來(lái)的牙印都不一樣，你們想不想也來(lái)咬一口，看看自己的牙印是什么樣子的呢？讓我們一起去吃餅干吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束）課程反思：本次語(yǔ)言活動(dòng)誰(shuí)咬了我的大餅自然和諧、生動(dòng)有趣，小豬的形象符合中班幼兒的年齡特征，整個(gè)故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我緊緊抓住“齒痕”這個(gè)線索，引導(dǎo)孩子們?cè)谟^看課件的過(guò)程中觀察、比較不同動(dòng)物在這塊大餅上留下的不同齒印，從而幫助小豬找出這個(gè)咬大餅的真正“小偷”，同

5、時(shí)我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。通過(guò)多媒體課件激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們主動(dòng)觀察、探索、思考、理解故事，讓孩子們跟著故事情節(jié)的發(fā)展逐步深入，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對(duì)話變得生動(dòng)有趣。之后通過(guò)小組游戲的方式讓幼兒在情趣化的人和教具的互動(dòng)中積極表演，進(jìn)一步促進(jìn)口頭表達(dá)能力的發(fā)展，最后延伸活動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子們參加分享活動(dòng)，一起品嘗餅干，觀察比較自己和別人的齒印，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)趣味性活動(dòng)和游戲性。以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⒖鞓?lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)動(dòng)靜交替、形式較多樣，能積極調(diào)動(dòng)中班孩子學(xué)習(xí)的積極性，能較好地體驗(yàn)“在游戲中學(xué)習(xí)”的理念。在語(yǔ)附： 誰(shuí)咬了我的大餅小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。等他醒來(lái)一看：咦，是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?小豬問(wèn)小鳥，“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說(shuō)：“不是我，你看”小鳥在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣?！毙∝i問(wèn)兔子：“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說(shuō)：不是我，你看”兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。小豬問(wèn)狐貍;“是你咬了我的大餅嗎?”狐貍說(shuō)：“不是我，你看”。狐貍在大餅上咬了一口。“恩，果然不一樣”。小豬問(wèn)鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚說(shuō)：“不是我，你看”鱷魚在大餅上咬了一口?！岸?，果然不一樣?！毙∝i