三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-期中1-4單元課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題人教部編版

1、第一單元大青樹(shù)下的小學(xué)上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那 聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋 友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招 引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1 1、 本段共有_ 話。2 2、 從文中找出一對(duì)反義詞。（）-（）3 3、 選文描寫(xiě)了民族小學(xué)的學(xué)生（）（）的情景。A.A.安靜和熱鬧B.B.上課和下課 C.C.窗外和樹(shù)下4 4、 文中這些山里的“朋友”包括 _ 、_ 、_ 這三種動(dòng)物。5 5、用“_

2、 ”畫(huà)出選文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個(gè)句子中，我感受到了 _6 6 下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是 （）A.A.說(shuō)明鳥(niǎo)兒和蝴蝶也喜歡讀書(shū)。B B 作者這樣寫(xiě)更能突出我們的民族小學(xué)很美。C.C.作者把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽(tīng)?；ǖ膶W(xué)校當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)（），在竹林中吹著（）。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)， 在綠草上跳舞、狂歡。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站（）的1 1 花的學(xué)校作者是享譽(yù)世界的印度詩(shī)人_ 02

3、2 仿寫(xiě)詞語(yǔ)。一群一群_3 3 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)?；囊翱诘褖? 4.讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時(shí)，你體會(huì)到了什么？5 5“地下的學(xué)校”的含義是什么？ _第二單元鋪滿金色巴掌的水泥道水泥道像鋪（p p u p p上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃 發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭.每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 （ZhZh mnimni ?。┰谒嗟郎稀Ｋ鼈兣帕械貌⒉灰?guī)則，相反，很凌 （I I inin l l inging）亂。然而， 這更增（z z m z z mgmg）添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，我

4、一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨 靴。你瞧 這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo) 在秋天里變得金黃的葉叢間 愉快地歡 跳著歌唱著要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美??！1 1 根據(jù)課文內(nèi)容填空。_ 地走著 _ 地?cái)?shù)著 _地跳2.2.選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打“V”3.3. 用“_”畫(huà)出文中的比喻句。并填空水泥道像_ 。梧桐樹(shù)的落葉像_。棕紅色的小雨靴像_。4.4._ “它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂.?！蔽矣胈勺方法理解了句中加點(diǎn)詞，它的意思是 _;我還會(huì)用它造句：5.5. 從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)

5、的句子抄寫(xiě)下來(lái)。6.6.我要為作者寫(xiě)一句贊美門(mén)前水泥道的話秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)， 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的， 看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨 里頻頻點(diǎn)頭。1 1、秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？黃色：_金黃色：_紅色：_橙紅色：_2 2、 黃黃的葉子像 _ ，扇走了_。紅紅的楓葉像_郵票，郵來(lái)了_3 3、文

6、中畫(huà)線的句子，是 _句。你能仿寫(xiě)一句嗎?第三單元在牛肚子里旅行“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里， 然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！薄爸x謝你！ ”紅頭的聲音 小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃 回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。1.1.多音字組詞)-從牛嘴里噴了出來(lái)、閱讀去年的樹(shù)片段，回答問(wèn)題在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道 火柴在哪兒?jiǎn)?？”小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒? ,火柴點(diǎn)燃的火，還在這

7、盞燈里亮著?！兵B(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。r r j j(幾)chch dn n g (重) r ju e(覺(jué)一zhzh dn ng ()jiji onon (2.2.紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)，你能寫(xiě)出它在牛肚子里旅行的路線嗎?紅頭躲在草地后面-(接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽(tīng)唱完了歌, ,鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了(1)選文最后三個(gè)自然段中，有兩個(gè)“看”字。這兩句話頗為傳神，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。說(shuō)說(shuō)你是如何理解的。第一個(gè)“看”,可以理解為：_第二個(gè)“看”,可以理解為：_兩個(gè)“看”表達(dá)了鳥(niǎo)兒什么樣的感情？(2)選文中所蘊(yùn)含的道理是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解和感悟(3)讀了選文，你想說(shuō)些什

8、么？我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：_我想對(duì)樹(shù)說(shuō):_我想對(duì)人類(lèi)說(shuō):_總也倒不了的老屋老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到了網(wǎng)上，撞壞了它，被驚動(dòng)的小蜘蛛馬上爬過(guò)來(lái)，吃掉了它。“小蜘蛛，你吃飽了嗎？ ”老屋問(wèn)。“沒(méi)有吶，沒(méi)有吶?！毙≈┲胍贿吤χa(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒有意思得很。于是它就聽(tīng)小蜘蛛講故事小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，它的蛛網(wǎng)上也一直沒(méi)有抓夠讓它吃飽的蟲(chóng)子。因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事吶。仁以上選段是_ 和_ 的對(duì)話。2.2.小蜘蛛織網(wǎng)是用來(lái)干什么的？3 3 老屋倒了嗎？用原文句子回答。4.4.我們從選文中可以體會(huì)到（）。A.A. 老屋的默默奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的精神B.B. 老屋勇于獻(xiàn)身的精神胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子句一：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮胡子。1.1._ “濃密”的意思是。除了說(shuō)濃密的胡子，還可以說(shuō)濃密的。2.2._ 從“常常”“發(fā)愁”等詞語(yǔ)可以看出胡蘿