新課程大賽獲獎感言

1、新課程大賽獲獎感言獲獎感言欣賞尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好 ! 此時的我站在臺上，內(nèi)心充滿著喜悅，但更多的是感動。總覺得“幸運之神”一直伴隨在我身邊。我很幸運，能夠來到二小這個大家庭，是他為我搭建了一個個平臺，正是在這樣一個積極向上的大熔爐里，我得到了鍛煉，得到了提升 ; 我很幸運，能夠在二小結(jié)識這么多的好心人、熱心人：尊敬的李校長、張校長，我最敬愛的師傅鈕愛琴老師，還有很多曾經(jīng)幫助過我、關(guān)心過我的前輩、 兄弟姐妹們。B: 各位來賓及選手，多么精彩的演講比賽，每一位參賽選手都很優(yōu)秀。今天我們的比賽到此結(jié)束。比賽結(jié)果將在下午公布，請看公布結(jié)果，并為復(fù)賽做好準備! 謝謝大家 !一、一次次的磨課、上

2、課經(jīng)歷，使我得到了很大的提升進入二小，從第一次校級公開課，到區(qū)公開教學(xué)、區(qū)會教、市會教、課改探航課，再到這次省里的錄像課，從我第一次上普羅米修斯盜火，到說勤奮 煙臺的海 沙漠中的綠洲彭德懷和他的大黑騾子，到前不久的宋慶齡故居的樟樹，至今我仍清楚記得每次磨課、上課的情景，這期間的人和事，這期間的酸甜苦辣，不盡言表?？梢钥隙ǖ卣f，上課很累，花時間，花精力，整個過程確實是一種煎熬，但上完后，又會有一種涅新生的感覺。會覺得，因為這一節(jié)課，我又得到了很大的提升。這種幸福之感也是無與倫比的。清楚地記得，李校長第一次聽過我的課，給我提出了兩條意見：“ 1. 在今后的日子里，你要記得多讀書，好好練練你的語感，

3、一篇課文在教之前至少讀50 遍。 2. 課堂上的你，眼中既要有人，又要無人。有人，有學(xué)生，無人，無聽課老師。你要懂得用目光與學(xué)生交流?！边@兩條寶貴的意見我一直銘記在心，也一直讓我受用至今。永遠不會忘記，每當我因為備課而一籌莫展時，總能聽到師傅鈕愛琴老師那充滿關(guān)心與鼓勵的話語：“不用怕，任何一篇課文只要你靜下心來，鉆進去，就一定能找出一條好的教學(xué)思路?！痹谒墓膭钕?，我也經(jīng)常嘗試著找一些生僻的課文來上，給自己挑戰(zhàn)的機會。事實證明，鈕老師的話是對的，在她的幫助和指導(dǎo)下，我每次都能收獲很多?？傊?，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺

4、階，讓我接近太陽的光芒 ; 我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別，黨和人民給了我這么多的榮譽，我將更加努力地盡愛崗敬業(yè)之職分，用心寫下忠誠，讓青春閃光 !印象最深的，就是20XX 年的那一節(jié)課改探航課。學(xué)校組織老師們?nèi)ツ贤▽W(xué)習回來后，當孫校長找到我，要我第一個用“三段五步式”課堂教學(xué)模式上一節(jié)語文研討課時，頓感壓力巨大：領(lǐng)導(dǎo)讓我來上這節(jié)課是對我多大的肯定與信任啊! 可是我真能不負眾望嗎 ?雖已上過不少公開課，但對新的課堂教學(xué)模式還很模糊，這節(jié)課應(yīng)該怎樣設(shè)計 ?如何充分讓學(xué)生展示、 合作、交流，真正讓學(xué)生動起來， 讓課堂活起來。我的腦海一片迷茫。后來，李校長找我說課，說說自己的思路，談

5、談自己的困惑。諸多問題，在他指導(dǎo)下，一一解決：如何分組，制定口號，如何使用小黑板，如何指導(dǎo)學(xué)生匯報交流，學(xué)生合作時我們教師該做些什么 年級組的老師們也一起幫我出謀劃策，就這樣，在一次次的試教，一次次的說課中，新課堂模式在我頭腦中逐漸清晰明朗起來，那一節(jié)課也取得了不錯的效果， 得到了大家的肯定。 雖然這只是一節(jié)課改探航課，但我覺得它與我的賽課一樣重要，就是在這種反復(fù)的琢磨與修改中， 我明白了追求無止境， 我也更加堅信： 只要你想做，努力去做，就一定能做好 !二、青年教師基本功競賽，進一步促進了我的專業(yè)成長為了進一步提高我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校每學(xué)期都舉行青年教師基本功大賽，鋼筆字、毛筆字、粉

6、筆字、演講、朗誦、現(xiàn)場評課、導(dǎo)學(xué)設(shè)計、即興寫作 每一次比賽我都是認真對待， 看似一次次折磨，但經(jīng)歷了， 再回頭來看，正是因為這一次次的競賽，才使我的素質(zhì)迅速提升，才讓我們能夠更加自信地站在課堂上，面對學(xué)生，面對家長。就這樣，一路采擷，一路收獲，一路享受，在教與學(xué)相伴的日子里，我品味了付出的艱辛，也品嘗了成長的幸福與甜蜜。當然，這節(jié)錄像課也讓我發(fā)現(xiàn)了許多不足，面對視頻中的自己，我才發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問題：舉手投足還不夠大氣，課堂應(yīng)變還不夠靈活。 但是，我還年輕， 年輕就是資本，我將以這節(jié)錄像課的獲獎為新的起點，不斷鞭策自己，在專業(yè)成長之路上繼續(xù)走下去，相信在學(xué)校的良好氛圍中我定能走得更快，更遠

7、!獲獎感言欣賞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好 ! 很高興在新課程大賽上獲獎。當主持人在獲得特等獎的名單中報出我的名字時，我的心頭掠過一絲悸動，好像“汪娟”這兩個音節(jié)從很遙遠的地方傳來 ; 當禮儀小姐領(lǐng)著我走上領(lǐng)獎臺時，我又有了一些緊張，盡管蘭蘭和蘭珍一再夸贊我當天的新衣服，可我還是擔心自己的儀表不夠端正，正猶豫著要不要鞠躬的時候，著名特級教師王蘭老師已經(jīng)把水晶獎杯遞到我的手中。握著獎杯的那一刻，我把目光送到不遠處的觀眾席上，我看到了扛著攝像機的吳海明主任，看到了張校長、蘭蘭他們一行人，那時，我仿佛覺得，我看到的是我們二小的大家子人，就如現(xiàn)在，我站在你們面前一樣。從南京回來的路上，我收到李

8、校長的溫馨短信：“二小歡迎功臣載譽歸來?！薄肮Τ肌眱勺治依⒉桓耶?，此次南京之行，于我個人而言，收獲是沉甸甸的，于學(xué)校而言，我們二小的課改又結(jié)碩果，但這一切， 都應(yīng)該歸功于全體二小人，歸功于以李校長為領(lǐng)頭人的和諧奮進的領(lǐng)導(dǎo)班子，歸功于二小 60 多年的底蘊與積淀。獲獎之后， 心中有很多感慨， 也有很多感謝的話要表達，濃縮成這句話：我珍惜，只因來之不易 ; 我驕傲，只因與你們同行。一、我珍惜，只因來之不易;我有幸被評為公司的優(yōu)秀員工，首先，要感謝* 給了我這個舞臺，感謝部門經(jīng)理與上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和厚愛，感謝同事的幫助和支持。自 20xx 年進慕思至今，我并沒有為公司做出了不起的大貢獻，也沒取得特

9、別值得炫耀可喜的成績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡心盡力的去完成每一次任務(wù)，總結(jié)自己的經(jīng)驗，從經(jīng)驗中學(xué)習，向他人學(xué)習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。 20xx 年，我的付出得到了公司的認可，我深感無比的榮幸，我想公司這次評優(yōu)活動也再次向每位員工傳達與說明了只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會有回報這個平凡的道理。我也堅信，今后的工作一定會做得更好。1、板書的5 個字是怎樣練成的。從去年 11 月份接到賽課通知到現(xiàn)在，約 5 個月，我天天練，朝朝練，最終在賽場上只寫了 5 個字：學(xué)、棋、弓、致，正如李

10、校長那天所說，在中華中學(xué)會場，我的粉筆字是上數(shù)的， 為了這幾個字， 我堅持每天寫掉兩支粉筆。 寒假里，我每天到校練字，一直練到年三十，我沒有時間陪兒子，兒子就在黑板上畫太陽、畫小花。我知道我的粉筆字不好，手感差，停一天就找不到手感了， 我也知道自己的目測能力弱，所以就請王永平寫好字帖，再一筆一畫臨寫，每一個筆畫的位置與長短我都要求自己爛熟于心。如弓字，在16 厘米見方的田字格里，起筆橫折的橫只能寫厘米長，起筆應(yīng)該在橫第 5 個黃點、豎第 3 個黃點交界處，就這樣，我用掉了學(xué)校幾盒粉筆，練到最后，我的手指長滿了肉刺。下面，我來談在這次教學(xué)賽課活動中的一點感受吧。當接到賽課通時，我是這樣想的：在我

11、們地里組里，我是最沒經(jīng)驗的年輕教師，參加賽課是學(xué)校的要求，同時也可以鍛煉一下自己。在報名后日子里，我的精神時常處于緊張狀態(tài)，因為我怕“丟臉”。先是聽了吳老師和李老師的上的該堂地里課，兩位老師的課并對我上課的大方向產(chǎn)生了深刻的影響就是要帶動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生展現(xiàn)自己，主動思考和學(xué)習。我有空就在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，和參考學(xué)習其他老師的教學(xué)設(shè)計，下了大量的相關(guān)資料。這是為了避免在這堂課上產(chǎn)生緊張感，并期待能夠在講課中加以引用和擴展。在此期間，組上莊老師羅老師老師也給了一些很好的建議和指導(dǎo)。2、改變，原是這么難!字是一筆一畫練出來的，手感也漸漸找到了，而要找到低年級老師的課感，對于我來說，似乎比練

12、字更難。從 11 月份接到賽課通知時，我就在心里對自己說：“只能上高年級、低年級的課我上不起來”，所以很不聽話地違拗領(lǐng)導(dǎo)的意見固執(zhí)地上了一節(jié)三年級的語文課：爭論的故事，且不說那節(jié)課的成與敗，光從南京的賽場評分情況看，我這次最大的幸運就是我及時地改上了二年級的學(xué)棋，否則，后果不堪設(shè)想。去年 12 月底，定下來上 2 年級的課之后，我的心開始惴惴不安，我不擔心課的教學(xué)設(shè)計，因為我知道，有師傅李校長這個特級教師，有名師工作室這個強大的團隊，設(shè)計不會差，我擔心的是自己一直找不到低年級語文課的課感，而這是誰也幫不了我的，也是最可怕的。這種惴惴不安一直伴隨著我，以至于我有時候試教前看著亂哄哄的孩子們覺得心

13、里發(fā)慌，加上年前學(xué)期要結(jié)束，學(xué)生浮躁，所以試教的結(jié)果很不理想。有一次，從北校區(qū)試教回來， 覺得這課實在上不下去了，忍不住爬上五樓小號手禮堂，一個人嚎淘大哭。痛定思痛之后，我開始對著全國賽課特等獎的視頻模仿，一個動作一個動作學(xué)，一句話一句話地學(xué)，這也是前段時間大家看到我走路都喃喃自語， 在辦公室里一個人說話的原因， 這樣近乎“走火入魔”的模仿之后，我漸漸找到了屬于自己的課感。我感覺，我的眼里開始有小朋友的眼睛了，我越來越像低年級的老師了。在這個過程中，有兩個人的兩句話對我影響很大，一個是茆蘭珍：“人家許嫣娜試了一百多遍呢”。一個是孫傳蘭：“沒有選擇，改變自己，一句一句改，把高年級的汪娟改成低年級

14、的汪娟”。正是她們倆的這兩句話，支撐著我在那段艱難的日子里勇敢地走下去。3、我就這樣走進它漢字背后的故事從接到比賽通知后，我一口氣買了八九本關(guān)于漢字起源的工具書，有畫說漢字說文解字等，但這些書大部分都晦澀難懂，我甚至不會檢索，拿著書卻查不到我想要查的字，沒辦法，只好慢慢地啃，直到去年寒假，我才逐漸開始學(xué)會使用他們。 除了工具書， 我也讀了一些漢字文化的書，如漢字心理學(xué)漢字書法說，這中間，我也越來越深切地感受到：漢字背后的華夏文明，以及漢字本身在歷史演變過程中所體現(xiàn)出來的偉大生命力。漢字背后的故事很多，讓我心動的是，衛(wèi)夫人教王羲之練字的故事，我的教學(xué)中有關(guān)弓字的教學(xué)設(shè)計，就有這方面的影子。二、我

15、驕傲，只因與你們同行。說了這么多，似乎為了這節(jié)課，我吃了很多苦。其實，我深深地知道，為了我的這節(jié)課，二小有很多人為我吃了很多苦，我能取得這樣的成績，是因為我與一群優(yōu)秀的、無私的、涵養(yǎng)大氣、享受幸福的二小人同行。市場資源是有限的，是我們生存和發(fā)展的根本。對于目標市場，在經(jīng)過調(diào)研、分析之后，并不是所有的區(qū)域都能夠根據(jù)總體發(fā)展需要有計劃、按步驟地開發(fā)，哪個客戶需要線開發(fā)，哪個客戶暫時不能啟動，那些客戶需要互補聯(lián)動，并不是單憑想象就能達到效果的，客觀經(jīng)濟規(guī)律是不可違背的，甚至具體的某個客戶在什么時間應(yīng)該采取什么樣的策略，什么時間應(yīng)該回訪，應(yīng)該采用面談還是電話，都是需要考慮的問題。盲目地、無計劃地、重復(fù)地拜訪和無信譽的行為，都有可能導(dǎo)致客戶資源的惡性反戈甚至產(chǎn)生負面影響。要感謝的人實在太多了，說到這里，我想起了語文書上的一則故事：愛之鏈，因為我深深地知道，所有關(guān)心幫助我的二小人，她們要的并不是我的感謝與回報，她們是用自己的行動詮釋著“三好”二小人的精神，比如我的師傅李校長，他已經(jīng)功成名就，弟子很多，我哪里還有機會為他上課幫忙出力 ?還有張校長、還有周崇國老師，很多很多，走在他們身邊，我在感到驕傲的同時，唯一能做的就是把我從他們身上學(xué)到、得到的